小壁虎借尾巴说课稿.ppt

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人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册兴庆区回民一小兴庆区回民一小马海艳马海艳教材内容教材内容小壁虎借尾巴是人教版一年级语文下册第四单元第6篇讲读课文内容教材分析教材分析设计特色设计特色板书设计板书设计教学过程教学过程教学目标教学目标重点难点重点难点小壁虎借尾巴是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第四组中的一篇讲读课文，它是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。

文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。

教材分析教材分析教学目标教学目标知识目标知识目标理解课文内容，知道小壁虎向哪些小动物借了尾巴，结果怎样。

教学目标教学目标能力目标能力目标了解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。

正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

教学目标教学目标情感目标情感目标有感情的表现课文内容，培养学生的审美情操。

激发学生对小动物的喜爱之情。

教学目标教学目标创新目标创新目标利用网络收集有关动物尾巴的信息，了解多种动物的尾巴各有什么功能。

培养学生利用网络收集、选择、整理信息的能力。

教学重点教学重点认识生字，学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。

重点难点重点难点重点难点重点难点教学难点教学难点理解小壁虎尾巴的用处和特点。

壁虎尾巴具有保护自己的作用及可以再生的特点是本课的难点。

教法学法教法学法教法教法：

根据本课的课型特点及语言特色，我将采用情景教学法，以读促悟。

学习中采用“先扶后放，扶放结合”的方式，突出重点、突破难点。

学法学法：

本课除继续运用已学过的“有序看图，分清主次，按图读文，图文对照”等看图学习的学习方法，还要教给学生图文结合，学习语文与认识事物结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法。

教具准备教具准备鱼图片，牛图片，鱼图片，牛图片，燕子图片，燕子图片，课件课件设计特色设计特色以生为本，针对特点，设计教学方法。

多媒体教学创设情境，制造学习氛围。

在读中求解，发挥朗读的作用。

培养学生的意识和创新能力。

教学过程教学过程谜语激趣，引入新课谜语激趣，引入新课利用网络，扩展思维利用网络，扩展思维先扶后放，逐层精读先扶后放，逐层精读巧读课文，理解内容巧读课文，理解内容1.1.猜谜，猜谜，出示出示壁虎图片壁虎图片揭示课题揭示课题谜语激趣，引入新课谜语激趣，引入新课2.2.学生质疑学生质疑问题一问题一小壁虎为什么要借尾巴?

问题二问题二小壁虎向谁借尾巴？

谜语激趣，引入课文谜语激趣，引入课文巧读课文巧读课文理解内容理解内容点击点击视频视频合作学习合作学习先扶后放，逐层精读先扶后放，逐层精读1、寻求壁虎借尾巴的原因。

2、梳理壁虎借尾巴的经过。

3、弄清壁虎尾巴的用处及特点。

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小壁虎借尾巴续写故事：

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