小升初语文修辞手法专题训练.ppt
《小升初语文修辞手法专题训练.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初语文修辞手法专题训练.ppt（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
修辞手法修辞手法学习学习目标：
目标：
11、准确辨别各种修辞。
、准确辨别各种修辞。
22、熟练使用各种修辞。
、熟练使用各种修辞。
33、结结合合具具体体语语境境，分分析析修修辞作用。
辞作用。
广告修辞大擂台广告修辞大擂台11、白丽美容香皂的奥妙所在，今年、白丽美容香皂的奥妙所在，今年2020、明年、明年1818。
（香皂）。
（香皂）夸张夸张22、只融在口，不融在手。
（巧克力）、只融在口，不融在手。
（巧克力）对比对比33、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。
（服装）、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。
（服装）比喻、对偶比喻、对偶44、慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，惟有杜康。
（白酒）、慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，惟有杜康。
（白酒）引用引用修辞手法：
修辞手法：
就是通过修饰、调整语句，运用就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
现在用于各种文用的方式和方法。
现在用于各种文章或应用文的写作方面上。
章或应用文的写作方面上。
常见修辞手法常见修辞手法11、比喻、比喻22、比拟、比拟33、夸张、夸张44、反问、反问55、排比、排比66、对偶、对偶77、对比、对比11、比喻、比喻11、定义、定义比喻就是打比方，是用比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的形象鲜明的事物去说明或描写事物去说明或描写抽象的、深奥的抽象的、深奥的事物。
事物。
22、结构、结构比喻一般由三个部分组成，即比喻一般由三个部分组成，即本体本体（被比喻的事（被比喻的事物或情景）、物或情景）、喻体喻体和和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）。
（比喻关系的标志性词语）。
常用的比喻词有常用的比喻词有“像、好像、好比、如、如同、像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像简直是、宛如、仿佛、像.一样、是、成了一样、是、成了”等等。
等等。
判断一个句子是不是比喻句，关键是要找到判断一个句子是不是比喻句，关键是要找到“把什把什么比作什么么比作什么”。
例例句句：
活活跃跃了了一一天天的的太太阳阳，依旧依旧像像一个快乐的一个快乐的孩童孩童。
本体本体比喻词比喻词喻体喻体长城就像一条巨龙长城就像一条巨龙蜿蜒蜿蜒（wnyn）盘旋在群盘旋在群山峻岭之上。
山峻岭之上。
请你写一个比喻句，描绘一下图请你写一个比喻句，描绘一下图片中长城的形态。
片中长城的形态。
构成比喻必须具备的条件构成比喻必须具备的条件11、甲和乙必须是本质不同的事物、甲和乙必须是本质不同的事物他长得很像他哥哥。
（比较）他长得很像他哥哥。
（比较）他刚才好像出去了。
（猜度）他刚才好像出去了。
（猜度）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时光。
（想象）少年时光。
（想象）本次考试很多同学进步很大，像张三、李四等等。
本次考试很多同学进步很大，像张三、李四等等。
（举例）（举例）22、甲乙之间必须要有相似点。
、甲乙之间必须要有相似点。
比喻的分类比喻的分类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为三三种。
种。
明喻明喻本体、喻体都出现，中间用比喻词本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、犹如、像、犹如、仿佛仿佛似、若、仿佛、宛如、像似、若、仿佛、宛如、像一样、似的，恰似一样、似的，恰似”等连接。
等连接。
常见形式是常见形式是“甲像乙甲像乙”。
如：
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
如：
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
小河清澈见底小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大静静地躺在大地的怀抱里地的怀抱里。
暗暗喻喻本本体体喻喻体体都都出出现现，中中间间用用比比喻喻词词“是是、成成了了、变变成成”等连接。
典型形式是：
等连接。
典型形式是：
“甲是乙。
甲是乙。
”例如：
何等动人的一页又一页例如：
何等动人的一页又一页的的篇章篇章!
这是人类思维的花朵这是人类思维的花朵。
地中海沿岸成为西方文明的摇篮。
地中海沿岸成为西方文明的摇篮。
玩玩累累了了的的女女儿儿就就是是贪贪睡睡的的小小猫猫,习习惯惯性性地地躺躺在在了了外外面面的小床上的小床上。
借喻借喻不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。
不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。
借喻的典型形式是借喻的典型形式是“用用甲代乙甲代乙”。
例例如如：
他他摇摇曳曳着着一一头头的的蓬蓬草草,冲冲出出门门外外去去上上学学。
（蓬蓬草草=凌凌乱乱的头发的头发）不不能能让让这这些些充充满满暴暴力力的的漫漫画画毒毒害害我我们们的的幼幼苗苗。
（幼幼苗苗=儿儿童童）星空中银盘高挂星空中银盘高挂。
（用银盘代指月亮）。
（用银盘代指月亮）小试身手，判断下列句子运用了哪种比喻？
小试身手，判断下列句子运用了哪种比喻？
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。
明月是圆盘明月是圆盘,月光是圆盘里倒出来的银水。
月光是圆盘里倒出来的银水。
赛场上，飞跃的羚羊，勇夺奥运金牌。
赛场上，飞跃的羚羊，勇夺奥运金牌。
勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。
勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。
我我们们之之间间已已经经隔隔了了一一层层可可悲悲的的厚厚障障壁壁了了,我我也也说不出话。
说不出话。
小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
一柄弯刀搁在夜空上。
一柄弯刀搁在夜空上。
一本你喜爱的书就是一位朋友。
一本你喜爱的书就是一位朋友。
22、比拟、比拟比拟就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手比拟就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。
法。
包括包括把物当做人来写（拟人）把物当做人来写（拟人）把人当做物来写（拟物）把人当做物来写（拟物）比比拟拟拟拟人人：
把把事事物物当当作作人人，写写出出和和人人一一样样的的感感情情和和动动作作。
例：
花喜鹊格格地笑起来。
例：
花喜鹊格格地笑起来。
拟拟物物：
把把人人当当作作物物来来写写，使使人人具具有有物物的的动动作作或或情情态态。
例例：
帝帝国国主主义义夹夹着着尾尾巴巴逃逃跑跑了了。
（人人是是没没有有尾尾巴巴的的,这这里里把把帝帝国国主主义义写成兽类了写成兽类了）小试身手，小试身手，判断下列判断下列句子句子属于拟人还是拟属于拟人还是拟物？
物？
他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
他骄傲自满，尾巴都翘上天了。
一一部部高高高高的的挖挖土土机机，伸伸长长着着脖脖子子，张张大大嘴嘴巴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。
只要四五下就能吐出一车河沙。
近来连伤风、咳嗽都跟我请假了。
近来连伤风、咳嗽都跟我请假了。
桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开满了花赶趟儿。
开满了花赶趟儿。
-春朱自清春朱自清含有拟人的成语含有拟人的成语莺歌燕舞莺歌燕舞鸟语花香鸟语花香百花争艳百花争艳春风得意春风得意（动脑想一想还有哪些？
）（动脑想一想还有哪些？
）看图写看图写句子：
句子：
要求：
要求：
运用拟人修辞手法运用拟人修辞手法油蛉在这里低唱；蟋蟀在这油蛉在这里低唱；蟋蟀在这里弹琴里弹琴；。
蜜蜂在这里唱歌蜜蜂在这里唱歌,蝴蝶在这里舞蹈蝴蝶在这里舞蹈，蝉儿在这里伴奏蝉儿在这里伴奏。
33、夸张、夸张夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞手法。
扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞手法。
太阳刚一出来太阳刚一出来,地上已经着了火地上已经着了火。
一个西瓜装满车一个西瓜装满车,压得地球直哆嗦压得地球直哆嗦。
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
夸张的类型：
夸张的类型：
11、扩扩大大夸夸张张。
故故意意把把事事物物说说得得“大大、多多、高高、深、强深、强”等的夸张形式。
等的夸张形式。
例如：
蜀道之难，难于上青天。
例如：
蜀道之难，难于上青天。
穷穷人人要要是是遇遇到到不不痛痛快快的的事事就就哭哭鼻鼻子子，那那真真是是要要淹淹死死在在泪泪水里了。
水里了。
我我端端起起搪搪瓷瓷碗碗，觉觉得得这这个个碗碗有有千千斤斤重重，怎怎么么也也送送不不到到嘴嘴边。
边。
夸张的类型：
夸张的类型：
22、缩缩小小夸夸张张。
故故意意把把客客观观事事实实说说得得“小小、少少、低、浅、弱低、浅、弱”等的夸张手法。
等的夸张手法。
例如：
例如：
办公室就是一办公室就是一巴掌大的地方。
巴掌大的地方。
乌蒙磅礴走泥丸。
乌蒙磅礴走泥丸。
心眼小得心眼小得像像针鼻儿。
针鼻儿。
夸张的类型：
夸张的类型：
33、超超前前夸夸张张。
用用一一件件事事物物将将来来的的可可能能出出现现的的结结果果来来形形容容这这种种事事物物现现在在的的状状态态，或或把把一一件件事事物物将将来来的的状态提到现在的状态之前的夸张手法。
状态提到现在的状态之前的夸张手法。
例例如如：
农农民民们们都都说说：
“看看见见这这样样翠翠绿绿的的麦麦田田，就就都都嗅嗅出出白白面包子的香气来了。
面包子的香气来了。
”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”44、排比、排比排比就是把排比就是把三个或以上结构和长度均类似、语三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的短语或句子排列起来气一致、意义相关或相同的短语或句子排列起来使用使用的修辞手法。
的修辞手法。
作用：
加强语势和语言气氛，使文章的节奏感加强，作用：
加强语势和语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
例句：
例句：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
55、对偶、对偶字数相等，字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称结构形式相同或基本相同，意义对称的一的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音作用：
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
乐美感。
主要方式：
主要方式：
11、正对。
、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
式。
例如：
例如：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
22、反对。
、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
例如：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
33、串对（流水对）。
、串对（流水对）。
上下句意思上具有承接、递进、因果、上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
假设、条件等关系的对偶形式。
例句：
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
例句：
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
才饮长沙水，又食武昌鱼。
才饮长沙水，又食武昌鱼。
66、对比、对比对比是把对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞。
将什么与什么比较，放在一起相互比较的一种修辞。
将什么与什么比较，突出了什么。
突出了什么。
例如：
例如：
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民的头上：
有的人，骑在人民的头上：
“呵，我多伟大！
呵，我多伟大！
”有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，俯下身子给人民当牛马。
（臧克家（臧克家有的人有的人）运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互
升级会员 