四年级下册语文桂林山水.ppt

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义务教育课程标准试验教科书四年级下册桂桂林林山山水水（第一课时）第一课时）11漓江漓江22玩赏玩赏33无无瑕瑕44翡翠翡翠55扩散扩散66攀登攀登77泰山泰山88骆驼骆驼99屏障屏障1010竹笋竹笋1111竹筏竹筏1212画卷画卷1313波澜壮阔波澜壮阔1414水平如镜水平如镜1515峰峦雄伟峰峦雄伟1616红叶似火红叶似火1717拔地而起拔地而起1818怪石嶙峋怪石嶙峋1919奇峰罗列奇峰罗列2020形态万千形态万千2121色彩明丽色彩明丽2222危峰兀立危峰兀立2323连绵不断连绵不断检查预习检查预习自读课文，要求：

自读课文，要求：

11、自由读课文，遇到不认、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音读准，读不通识的字借助拼音读准，读不通顺的地方多读几遍。

顺的地方多读几遍。

22、给课文分段，概括段意。

、给课文分段，概括段意。

11漓江漓江22玩赏玩赏33无无瑕瑕44翡翠翡翠55扩散扩散66攀登攀登77泰山泰山88骆驼骆驼99屏障屏障1010竹笋竹笋1111竹筏竹筏1212画卷画卷1313波澜壮阔波澜壮阔1414水平如镜水平如镜1515峰峦雄伟峰峦雄伟1616红叶似火红叶似火1717拔地而起拔地而起1818怪石嶙峋怪石嶙峋1919奇峰罗列奇峰罗列2020形态万千形态万千2121色彩明丽色彩明丽2222危峰兀立危峰兀立2323连绵不断连绵不断我会读我会读我会读我会读11翡翡我会写我会写22澜澜33瑕瑕44攀攀55峦峦66泰泰77骆骆88驼驼99罗罗1010障障1111兀兀1212绵绵澜澜写一写瑕瑕峦峦桂桂林林山山水水读第二段课文读第二段课文,思考：

思考：

1.1.漓江的水有什么特点漓江的水有什么特点？

并？

并在文章中圈出。

在文章中圈出。

2.2.作者是怎样写这三个特点的作者是怎样写这三个特点的？

用横线画出相关语句。

？

用横线画出相关语句。

漓江的水真漓江的水真静静啊，静得让你感觉不到它在流啊，静得让你感觉不到它在流动动;漓江的水真漓江的水真清清啊，清得可以看见江底的沙石啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真漓江的水真绿绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

翡翠。

读课文第二自然段，思考：

读课文第二自然段，思考：

3.3.作者为了突出漓江的水的作者为了突出漓江的水的特点，和什么做了对比？

请分特点，和什么做了对比？

请分别用波浪线画出它们的特点。

别用波浪线画出它们的特点。

我看见过我看见过，玩赏过，玩赏过，却从没看见过漓江这样的水。

，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真漓江的水真啊，静得啊，静得；漓江的水真；漓江的水真啊，清得啊，清得；漓江的水真；漓江的水真啊，绿得啊，绿得___。

船桨激起的。

船桨激起的出一道道出一道道，才让，才让你感觉到你感觉到，。

波澜壮阔的大海波澜壮阔的大海水平如镜的西湖水平如镜的西湖静静让你感觉不到它在流动让你感觉不到它在流动清清可以看见江底的沙石可以看见江底的沙石绿绿仿佛那是一块仿佛那是一块无瑕的翡翠无瑕的翡翠微波扩散微波扩散水纹水纹船在前进船在前进岸在后移岸在后移自读课文第三自然段，完成下自读课文第三自然段，完成下列任务，再与伙伴交流：

列任务，再与伙伴交流：

1.1.桂林的山有什么特点？

请用三个桂林的山有什么特点？

请用三个字概括，并在文中圈出。

字概括，并在文中圈出。

2.2.请用横线画出桂林的山特点的语请用横线画出桂林的山特点的语句。

句。

3.3.作者为了突出桂林的山的特点，作者为了突出桂林的山的特点，和什么做了对比？

请用波浪线画出它和什么做了对比？

请用波浪线画出它们的特点。

们的特点。

桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；奇峰罗列，形态万千；桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真桂林的山真险险啊，危峰兀立，怪石啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

象鼻山象鼻山老人峰老人峰骆驼峰骆驼峰我攀登过我攀登过，游览过，游览过，却从没看见过桂林这，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山一带的山。

桂林的山啊，一座座啊，一座座，像，像，像，像，像，像，形态万，形态万千；桂林的山千；桂林的山啊，像啊，像，像像，倒映水中；，倒映水中；桂林的山桂林的山啊，啊，,_,_好像一不好像一不小心就会小心就会。

峰峦雄伟的泰山峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山红叶似火的香山真奇真奇拔地而起拔地而起各不相连各不相连老人老人巨象巨象骆驼骆驼奇峰罗列奇峰罗列真秀真秀翠绿的屏障翠绿的屏障新生的竹笋新生的竹笋色彩明丽色彩明丽真险真险危峰兀立危峰兀立怪石嶙峋怪石嶙峋栽倒下来栽倒下来这样的山围绕着这样的水，这样这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是画卷，真是“舟行碧波上，人在画中舟行碧波上，人在画中游游”。

这样的山围绕着这样的水，这样这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是画卷，真是“舟行碧波上，人在画中舟行碧波上，人在画中游游”。

这样这样围绕着围绕着这样的水这样的水，这样的这样的倒倒映着映着这样的山这样的山，再加上，再加上空中云雾迷蒙空中云雾迷蒙，山间山间绿树红花绿树红花，江上，江上竹筏小舟竹筏小舟，让，让你感到像是走进了你感到像是走进了连绵不连绵不，真是，真是“舟行碧波舟行碧波，上，在上，在”。

AA、这篇文章的结构是、这篇文章的结构是_。

BB、这篇文章可分、这篇文章可分_段。

段。

第一段：

写作者观赏桂林山水的第一段：

写作者观赏桂林山水的_。

第二段：

写了第二段：

写了_和和_的特点。

的特点。

第三段：

总的描写了第三段：

总的描写了_。

CC、这篇文章主要写了桂林的、这篇文章主要写了桂林的_和和_的的_，表达了作者，表达了作者_的感情。

的感情。

AA、这篇文章的结构是、这篇文章的结构是总总分总分总。

BB、这篇文章可分、这篇文章可分__33__段。

段。

第一段：

写作者观赏桂林山水的第一段：

写作者观赏桂林山水的原因原因。

第二段：

写了桂林的第二段：

写了桂林的山山和和漓江的水漓江的水的特点。

的特点。

第三段：

总的描写了第三段：

总的描写了桂林山水的美景桂林山水的美景。

CC、这篇文章主要写了桂林的、这篇文章主要写了桂林的山山、漓江漓江的的水水，表达了，表达了作者作者对桂林山水热爱对桂林山水热爱的感情。

的感情。