小学综合实践活动手册.docx

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小学综合实践活动手册

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序言

相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动,还记得吗?

所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求,利用节假日等课余时间参与的教育活动。

如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。

这些社会实践活动能让我们开阔视野,增长才干,可以学到许多书本上学不到的东西。

同学们,是不是心动了呢,那么让我们走出教室,走进广阔的社会大课堂吧!

综合实践活动旨在通过多种形式,激发学生学习兴趣,检验内化知识,运用知识。

如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力,是学生接触社会,感受生活的极好形式,他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活,提高了综合能力和自身素质,还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德;培养学生讲究卫生,注重饮食习惯和身体健康,自觉维护校园周边环境的良好习惯。

为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动,本手册创设的各种导学栏目,能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。

低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展,而高年级同学也应有选择地使用,并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。

我们相信,你们一定能发挥好这个小助手的作用,更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。

同学们,赶快行动起来吧,加油!

 

第一阶段:

活动准备

我们的活动主题2

分组表3

制定计划4

第二阶段:

活动实施

活动记录6

美好瞬间7

媒体关注8

突发事件处理9

问题的发现与解决10

第三阶段:

活动总结

活动成果登记11

延伸活动12

小组活动评价13

个人活动评价14

活动主报告粘贴16

 

第一阶段:

活动准备

童年,是一幅美丽的画卷,画中勾勒的是我们共同的点滴;童年是一支婉转的歌曲,歌中唱出了我们的欢愉。

尽管童年随着时间渐渐远去,但我们相信,在走过了四季的童年里,只要活动还在,只要记忆还在,快乐和幸福就不会离开身边!

找到自己的活动主题

●开展活动首先要选择主题

 

选择、确定活动主题的原则:

1.选择社会、生产、生活……所需求的。

2.选择自己最感兴趣的。

3.选择自己最疑惑不解的。

4.选择材料最丰富的。

5.选择别人没想到的。

 

我们的活动主题

我们的主题

实施班级

指导教师

活动时间

主题的产生及意义

 

 

分组表

我们的活动主题确定后,大家便跃跃欲试,期待活动的开始。

为了便于活动的深入开展,更为了使每位同学在活动中都有展示自己的机会,我们进行了恰当的分组。

大家采用自愿组合的原则进行了分组。

然后,每个综合实践活动小组选定了自己的组长、设计了口号。

小组名称

活动口号

组长

组员

活动分工

家庭地址

联系方法

 

制定计划

主题活动方案包括长方案、短计划。

长方案是指整个活动主题的活动计划,包括主题名称、活动项目、指导教师、活动小组(小组成员、组长及联系方式)、活动内容及活动方法、活动时长、成员分工等。

长方案一般在整个主题开始之前制定,可以根据活动的实际进展做适当的调整。

短计划是指整个主题的某一块内容或某一活动阶段的具体活动方案,包括活动内容或活动阶段、活动方法、活动时长、活动过程、活动承担者等。

“”的活动方案

活动主题

活动项目

活动时长

指导教师

小组成员及

联系方式

组长

副组长

活动内容

活动方法

活动时长

承担者

 

 

 

 

 

 

 

 

“”的活动计划

活动项目

活动内容或阶段

活动方法

承担者

活动时长

活动准备

活动过程

 

“”的活动计划

活动项目

活动内容或阶段

活动方法

承担者

活动时长

活动准备

活动过程

 

第二阶段:

活动实施

活动记录

我们在主题活动过程中要及时记录活动过程、积累原始资料,包括活动内容或阶段、活动时间、承担者、完成情况以及收集到的第一手资料。

“”的活动记录

活动项目

活动时长

活动阶段

活动内容

活动时间

承担者

完成情况

资料

活动准备阶段

活动实施阶段

活动总结、交流阶段

 

美好瞬间

 

 

 

媒体关注

 

活动汇报

 

 

意外情况

发生时间

我是这样解决的

我的小小收获

 

 

突发事件处理

 

 

 

解决的过程与结论:

 

第三阶段:

活动总结

活动成果

活动的成果包括过程性成果和终结性成果。

过程性成果是指能反映活动过程、在活动过程已积累的成果,包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料(包括文字、图片和视频等)。

终结性成果是指活动的最终成果,包括调查报告、实验报告、实物模型等。

活动成果表达的形式是多种多样的,可以是活动报告,也可以制作实物成品或者模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。

“”活动成果登记表

成果类型

成果名称

成果形式

数量

制作者

制作时间

过程性

成果

终结性

成果

延伸活动

活动方案

 

活动日记

小组活动评价

我们在反思中成长

我们分享了各自活动中美好的瞬间,了解了自己在实践活动中的表现。

通过同学间的交流,我们一定有所思考、有所感悟。

让我们评价一下自己的活动表现,在反思中不断成长。

 

 

活动结束了,我们小组的表现怎样呢?

做一个评价吧!

我们可以自己评价、教师评价……

我们做得好的活动:

 

我们可以做得更好的活动:

我们合作得好的活动:

 

我们可以合作得更好的活动:

 

老师给我们的话:

 

我们可以得几颗星:

 

个人活动评价

活动结束了,我的表现怎样呢?

做一个评价吧!

我们可以自己评价、同伴评价、家长评价、教师评价……

我参与的活动:

□□□

我积累的资料:

□□□□

□□□□

我在活动中遇到哪些困难?

怎么解决的?

 

我是否满意自己的表现?

□不满意□基本满意□满意□非常满意

我与同伴的合作是否愉快?

□不愉快□愉快□非常愉快

我最愿意与谁合作?

为什么?

 

我最不愿意与谁合作?

为什么?

 

用一小段话说说自己在活动中的表现:

签名

同伴对我的评价和建议:

签名

家长给我的评价:

签名

老师给我的评价:

签名

我可以得几颗星:

注:

个人活动评价每人一份。

 

活动主报告粘贴页

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