快乐英语第三册教案.docx
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快乐英语第三册教案
课 时 计 划
题目
FunwithEnglishBoo3:
Lesson1
毛颖
第1课时
教学目标
1、知识目标：
学会运用“Thisisour……”向别人做介绍，运用“Welcome”表示欢迎和邀请。
2、能力目标：
培养学生使用本课对话进行交际的能力。
3、情感目标：
学会有礼节地与周围人交往，并了解中外姓名的区别。
教学重点
1、能认读并会用“Thisisournewteacher，MrHill。
”句式来介绍身边的朋友、家人、同学等。
2、能用“Welcome”表示对他人的欢迎
教学难点
单词againwelcome的读音“Nicetoseeyouagain”与“Nicetoseeyou，too”不同的运用
学习方式
创设情境法
教学设施
投影、录音机、磁带、卡片……
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
Step1:
Revision
1、师生问候
引出Gladtoseeyouagain”（为教授新内容做铺垫）
2、自由交谈
（1）找一学生与之谈话
（2）鼓励学生自编自演
Step2:
PresentationandPractice
aLearntosay
1、教师与一学生打招呼：
Hello,XXX!
Nicetoseeyouagain.Howareyou?
重复“Nicetoseeyouagain”两遍，待学生
明白后，板书并领读
强调again的读音
2、创设情境
教师与一位扮演老师的学生走出教室，敲门进来，导入Learntosay的内容，板书句型
3、指导学生分层次操练句型
4、游戏：
拿出一些任课老师名字卡片反帖在板上让学生猜老师的姓名。
5、放录音、操练
6、指导学生情境排演
7、对小组表演评价
b、Let’sact
1、放投影呈现2、放录音
3、分层次操练4、组织小组演练、展示
5、评价
Step3:
Consolidation
Let’ssing《Nicetoseeyouagain》
Step4、Homework
1、听录音、读文2、练习表演
1、问候老师
2、小组自己创设情境表演
学生回答
理解句子含义
学习单词again
根据老师引导回答
学习Welcome的发音
练说句型
应用所学句子
Thisisournew/oldteacherXXX男女生比赛
打开书
（1）LookandListen
（2）LookListenandpoint
（3）LookListenandrepeat
小组编创并展示
1、学生给图配上语言
2、打开书、听
3、练习
4、小组排演展示
听歌曲学唱
板
书
Lesson1
Nicetoseeyouagain.
ThisisournewteacherMr.Hill.
Welcome.
小测试
反
思
课时计划
题目
FunwithEnglishBoo3:
Lesson1
毛颖
第2课时
教学目标
4、知识目标：
听懂、会说、认读单词teacher,student,classroom.
5、能力目标：
培养学生通过音标读单词的能力。
6、情感目标：
学会有礼节地与周围人交往。
重点难点
三会单词单词的扩展练习
学习方式
“分解合成”“引申”的方式教学单词
教学设施
第一、二册中的单词卡片，录音机、磁带…..
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、复习
唱《Nicetoseeyouagain》、师生自由交谈
句型对话复习
组织小组排演
①班主任向学生介绍新老师
②开学了，迎来新同学/新老师
二、新课呈现
A、Look,Listenandsay
1、出示classroom图片
问生：
What’sthis?
板书单词并领读
class-room-classroom同时说明class和room的含义,让学生说出几个这样的词。
2、在classroom的图上贴上一个teacher图
T：
Who’sintheclassroom?
T:
Yes,our..teacher..isteaching
板书并领读teacher写上音标,做引申：
teachteacherdrivedriver
farmfarmer…
3、教授sudent（方法同上）
4、分层次操练，听放录音
5、打乱顺序读单词
B：
Let’splay
T:
Whowillbealitteteacher?
（用手势表达）
示范open..your..mouth/eyes./book,sitdown,please……
2鼓励学生做Litteteacher用小粘贴作奖励
三、巩固练习
1、让学生根据老师口形猜单词
2、看图片说单词3、指导做练习册
五、家庭作业
听录音、读文写单词
1师生对唱
2男女生对唱
3自由交谈
小组合作创设情境
S:
bedroombathroomlivingroom……
S：
Teacher
认读teacher
小组两人练习
听、指、读
进行指、读比赛
学生领读单词
学生能根据口令做出相应动作
小老师发口令
学生做动作
做练习
板书设计
Lesson1
class—roomclassroom
teachteacherstudent
小测试
教学反思
课时计划
题目
FunwithEnglishBoo3:
Lesson2
第1课时
毛颖
教学目标
7、知识目标：
学会并运用“Thisisour……”介绍场所并会用“Welcometo……”表示欢迎。
8、能力目标：
培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。
9、情感能力：
懂得应该热爱自己的学校。
教学重点
1.认读并会用“Thisisourschool”向别人介绍自己的学校，并会说学校的名称
2.能认读会用Howbeautiful!
”进行赞美，并用Welcometoourschool.Thisway，please.”表示欢迎与接待。
教学难点
学校名称的说法，Primary和beautiful的发音。
学习方式
情境教学
教学设施
自己本校照片，录音机磁带有关挂图，投影等
教
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
1、师生问候
2、出示上节课会话的挂图让学生表达
3、Let’ssing
二、新课呈现
A、Learntosay
1、出示本校图片，写上校名XXXPrimarySchool"向学生介绍本学校名称，并赞美Howbeautiful!
Welcometoourschool.（用手势）
在黑板上画一条通往学校的路，标出箭头说：
“Thisway,please”
2、请两名学生与教师演示会话
3、放录音，让学生听跟读，领读强调primarybeautiful的发音
4、找两对学生分角色朗读
5、指导小组表演会话
6、展示并评价
7、提供几个情境让学生扩充练习
8、评价并奖励
B：
Let’sact
1、与一生示范表演
2、放录音，进行层次性操练
3、组织小组排演展示
三、总结
1、做练习册，纠正
2、让学生总结本课所学内容
四、家庭作业
1、听录音、读会话2、互相表演交流
1.问候
2.编对话
3男女生对唱《Nicetoseeyouagain》
根据图、手势感知句子含义
看表演、理解
打开书、听、跟读
学习单词
4、分角色朗读
5、小组排演
6、评价
7、小组练习
1、看，理解句子含义
2、打开书、听
3.小组比赛
1.做练习
2.总结
板
书
Lesson2
XXXPrimarySchool
Howbeautiful!
Thisway,please.
小测试
教学
反思
课时计划
题目
FunwithEnglish.Book3.Lesson2
王黎
第2课时
教学目标
1、知识目标：
听懂、会说、认读单词boy,girl,school.
2、能力目标：
培养学生通过音标读单词的能力。
3、情感目标：
懂得应该热爱自己的学校。
教学重点
能听懂、会说、认读单词boy,girl,school。
教学难点
单词boy,girl,school的准确发音。
学习方式
自主合作
教学设施
Boy和girl的单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step1.Revision.
1.Singasong:
：
Nicetoseeyouagain.
2.教师出示投影片创设客人来我们学校的情景。
3.出示单词卡片teacher,student,classr--oom复习单词。
Step2.Presentation.
1.出示单词school.
示范单词发音注音标/sku:
l/。
2.在黑板上画出男孩、女孩的头像，手持写有boy,girl的卡片。
领读boy,girl强调音标，发音准确。
3.分层次操练。
Step3.Practice.
1.指导学生练习用单词，并说句子。
2.根据口令做动作。
口令分两组，一组为“Boys,xxx!
”或“Girls,xxx!
”。
另一组为“Rabbitsays：
Girls,xxx!
”或“Rabbitsays：
Boys,xxx!
”两组口令穿插进行。
在发令前教师用“Haveatry.Let’shaveatry.”进行组织。
4.出示字母表，粗浅介绍字母概况。
示范读一遍，领唱字母歌。
男女生对唱。
学生以小组为单位创编对话。
表演并评价。
认读单词。
全体认读。
两名学生到前面分别将卡片贴在合适图下。
跟读。
放录音，跟磁带读。
齐读、男女生分别读、分组读、一个一个读等。
学生分别指着身边的boy和girl，大声说出boy和girl并说句子I’maboy/girl.
两名学生到前面做书中Let’splay内容。
其他学生拍手说：
“Try,try,haveatry.”
小组内玩游戏。
齐读字母表。
跟着磁带唱字母歌。
板书
设计
Lesson2
SchoolBoygirl
小测试
教
学
反
思
课时计划
题目
FunwithEnglish.Book3.Lesson3.
王黎
第1课时
教学目标
1、知识目标：
学会并运用“Whatclassareyouin?
”来询问对方的班级、年级并会运用“Areyoua……？
”来询问对方的自然情况。
2、能力目标：
培养学生学会使用本课对话进行交际的能力。
3、情感目标：
懂得与周围人友好相处。
教学重点
1.能认读并会用“Whatclassareyouin?
”来询问对方的班级、年级，并能准确回答。
2.能认读并会用“Areyouanewstudent?
”来询问对方的自然情况。
教学难点
能灵活运用句子“Whatclassareyouin?
”“Areyouanewstudent?
”
学习方式
自组、小组合作
教学设施
有关图片、录音机、磁带。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step1.Revision.
1.师生问候。
2.创设情境内容可为：
A：
Hello.I’mxxx.What’syourname?
B:
Mynameisxxx.AreyouinClass1,Grade4?
A:
No,I’mnot.I’minClass2,Grade4.
3.唱字母歌。
4.练习“Areyoua…?
”句型。
Step2.Presentation.
1.教师与学生做如下情景对话。
T：
Hello.Mynameisxxx.AreyouinClassx,Gradex?
S：
No,I’mnot.
T：
Whatclassareyouin?
重复问几遍。
然后引导学生回答“I’minClassx,Gradex.”
板书“Whatclassareyouin?
”并领读。
2.找一学生提前准备好扮演newstudent,然后与其示范表演会话。
板书并领读“Areyouanewstudent?
”
3.放录音Learntosay内容。
4.表现好的及时评价鼓励。
Step3.Practice.
1.教师给学生规定情境。
一个学生在走廊遇到新老师。
老师碰到新学生。
上学路上，学生与学生相遇，同进学校时交谈。
2.放录音Listenandchose内容。
3.老师手指Linda所在的右图部分问学生：
“IsthisClass2,Grade3.”然后再选一图问答练习。
4.放Let’sact内容。
与接受快的学生示范表演。
5.评价。
学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。
表演后评价。
齐唱并拍手。
小组成员每人写下一个关于人物方面的单词，成员A问成员B：
“Areyouanewstudent?
”成员B回答“Yes.”或“No.”然后成员B问C，循环。
与老师做对话，理解对话含义。
并跟读句子。
分层次操练句子。
分层次操练句子。
打开书，听录音进行层次性操练对话。
分角色朗读。
小组排演并展示。
自己搭配小组，任选一个情景表演。
小组内先独立完成，然后组内互查，评价。
回答问题。
同桌间问答练习。
打开书，听录音。
进行层次性操练。
小组排演并展示，小组比赛。
板
书
设
计
Lesson3
Whatclassareyouin?
Areyouanewstudent?
小测试
教
学
反
思
课时计划
题目
FunwithEnglish.Book3.Lesson3
王黎
第2课时
教学目标
1.知识目标：
听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus，.听懂、会说、认读并书写字母Aa、Bb，认识他们的音标。
2.能力目标：
培养学生通过音标读单词的能力。
3.情感目标：
懂得应该热爱自己的学校。
教学重点
1.1.听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus。
2.听懂、会说、认读并书写字母Aa、Bb，认识他们的音标。
教学难点
1.单词ant,album,bear,bus的准确发音。
2.字母Aa、Bb的正确书写并认识他们的音标。
学习方式
自主合作
教学设施
单词图片（背面标有数字）、录音机、磁带
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step1.Revision.
1.师生问候。
2.自由交谈（以上节可的对话内容为主）。
选出二、三组进行表演，评价鼓励。
3.出示三张写有单词或字母的卡片，然后迅速抽走一张，问学生“What’smissing？
”
Step2.Presentation.
1.在黑板上粘上ant和album的图片。
板书并领读。
分解发音教给学生。
2.教授字母Aa。
正确发音/ei/，并教认识音标。
然后在四线格内示范书写Aa,并说明书写笔顺和大小结构安排。
领读。
告诉学生a和名词在一起组成词组时的发音。
3.指导学生在本上书写。
4.教授单词bear,bus及字母Bb方法同上。
Step3.Practice.
1.做书中Let’splay内容。
教师发口令。
2.做猜一猜游戏，出示背面写有数字的单词图片和字母卡片给学生看，然后反过来粘黑板上。
问：
“What’sinpicture1?
”
Step4.Homework.
1.抄写英文字母。
2.在学过的单词中找找Aa、Bb。
自由找伙伴交谈并表演。
男女生比赛看谁答得又准又快。
分层次操练单词。
听录音，跟读。
练习发音和书写。
可在前面学生的后背练写笔画，写完让前面同学猜写的什么。
打开练习本，书写。
学生拿出卡片，找出本课所学字母，并大声读给同桌听，然后听口令作动作。
小组间比赛。
学生猜。
板书设计
Lesson3
AntalbumAa/ei/
bearbusBb/bi:
/
小测试
教学
反思
课时计划
题目
FunwithEnglish.Book3.Lesson4
第1课时
陈忠芳
教学目标
知识目标：
1.学会并运用“welcometo…”表示欢迎及用“Nicetomeetyou”表示问候。
2听懂.、会说、认读本课单词并书写字母
能力目标：
1可与同学配合做本课游戏
情感目标：
1.懂得在合作中学习。
教学重点
能认读并会用“Nicetomeetyou.”向别人问候并用“Welcometo
Ourhome!
”向来访客人表示欢迎。
教学难点
认读并会用“ThisisHenry,mynewfriends.”来介绍自己的朋友。
学习方式
自主合作
教学设施
、录音机、磁带、投影
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step1.Revision.
1.师生问候及值日生报告。
2.自由交谈。
Step2.Presentation.
Learntosay
1.出示照片，介绍朋友“Thisismynewfriend,╳╳╳.”“Thisismyoldfriend,╳╳╳.”
2.情景表演。
请两名同学和老师一起表演对话。
3.打开书，听录音。
4.分层次排练。
Step3.Practise
A.Let’sact.
1.出示图片
2.打开书，听录音。
3.分组操练，分别扮演各种角色。
4.小组排练，老师指导并且展示。
B.扩充练习。
1）为家人介绍新同学并表示欢迎。
2）领着朋友到老师家为老师庆祝生日。
（复习学过的介绍朋友和生日的对话）。
Step4.Homework
值日生可以请朋友一起对话。
学生自己找伙伴交谈，通过选任游戏汇报表演，并且评价。
学生拿自己的照片介绍自己的朋友，老朋友新朋友。
表演并评价。
猜测“Nicetomeetyou”的意思。
跟磁带朗读。
同桌合作，分角色朗读，读出语气。
全体认读。
层次性练习。
以小组为单位练习。
小组比赛方式进行。
以小组为单位进行练习，并汇报表演。
其他学生评价。
Readandactthedialoguewelearntforourparents.
板
书
设
计
Lesson4
Thisismynewfriend.Xxx.
Welcometo….
随堂测试
教
学
反
思
课时计划
题目
FunwithEnglish.Book3.Lesson4
陈忠芳
第2课时
教学目标
知识目标：
1认读单词cat,clock,dog,deer.2.听懂、会说、认读并书写字母Cc,Dd和单词缩写CD
能力目标：
1会说Guess！
What’sthis?
”并用“IsitD？
”进行反问。
可以与同学配合做此游戏。
情感目标：
1懂得在合作中学习
重点
听懂、会说、认读并书写字母Cc,Dd以及由这些字母组成的单词cat,clock,dog,deer.
难点
字母Cc,Dd的书写；Cc和cat的发音。
学习方式
自组、小组合作
教学设施
有关图片、录音机、磁带。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
Step1.Revision.
5.师生问候。
6.创设情境内容可为：
A：
Hello.
B:
Hello.
A:
Thisismynewfriend,xxx.
B:
Welcometoourclass.
Step2.Presentation.
1.与学生一起唱一遍字母歌。
拿出字母卡片Aa
拿出第二张，第三张，出示字母Cc
2.教授字母Cc.教师用声调领读，避免发出/si：
/音。
3.在事先画好的四线格中范写Cc,同时要求学生边跟读边书写。
7.教授字母Dd,方法同上。
8.教授单词cat,clock,dog,deer,以及图片，投影呈现。
9.Let’splay.
以小组为单位进行操练。
10.Let’ssing.
打开书，静听，欣赏。
老师领读
逐句教唱。
歌唱比赛，以小组或男女生为单位进行比赛。
Step3.Consolidation
读，写，我们学过的字母和单词。
学生结合前两课学的内容自由组合完成对话。
表演后评价。
齐唱并拍手
猜一猜下一张卡片的名字，发现字母Cc.
在自己的字母卡片中找到字母Cc，并大声地读给同桌和小组的同学。
现在练习本上写，再在桌子上书写，可以书空。
写完后同组同学互相展示并进行纠正。
书写后，在四线格中书写CD，老师出示实物，学生猜测。
扩展学习一些缩写如ABC，BBC，CBC，BC，AD等等。
板书，运用音标辅助教学，让学生明确单词的拼读，便于记忆，巩固学习
听音乐。
试读歌词，学生自读。
分层次操练句子。
评选最佳歌手和最佳小组。
板
书
设
计
Lesson4
Cc/si:
/catclockDd/di:
/dogdeerCD
随
堂
测
试
教学反思
课时计划
题目
FunwithEnglish.Book3.Lesson5
第1课时
陈忠芳
教学目标
知识目标：
1学会并运用“Thisis…”及“That’s…介绍物品并理解句型所表达的距离含义
能力目标：
1能顺利完整地完成Let’splay规定的任务。
情感目标：
懂得通过探究并利用旧知识解决新知识。
教学重点
1能认读“Thisismytoy.”和“That’smycomputer.”向别人介绍自己的东西并通过运用this和that做距离的比较。
2能认读并会用“Shallweplaycomputergames?
”请求别人一起玩。
教学难点
升级会员 