出色的老师ppt.ppt

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.8l还记得吗，六年级上册的时候我们学过的有关师生的一篇课文，叫做什么？

一个这样的老师当时，你读完这篇课文有什么感触，现在读完出色的老师后又有什么感触呢？

一起做个比较，来交流交流吧。

正式进入课题l首先，你看到题目出色的老师，有没有根据课题考虑本文的文章结构呢？

到底是写人还是写事呢？

那现在，就带着这个问题朗读一遍新课文吧，然后再解决这个问题。

答案以及问题本文完全是以事来叙述人的。

问题一：

本课共分为几个大段，分别写了什么？

问题二：

本课是由什么为中心的？

共有哪些人物？

主要以什么物品来举出事例？

问题三：

谁是那个出色的老师呢？

五大段l第一段（1、2自然段）：

写在写在“我我”来美来美国之前，国之前，“我我”的好朋友伦捷送给的好朋友伦捷送给“我我”一块电子手表。

一块电子手表。

l第二段（3、4自然段）：

写那块手表在一写那块手表在一次晚餐时丢失了，次晚餐时丢失了，“我我”很伤心。

很伤心。

l第三段（5自然段）：

写写“我我”想到在墙上想到在墙上贴寻物启事，一位黑衣大哥捡到了表，然贴寻物启事，一位黑衣大哥捡到了表，然后还给了后还给了“我我”。

l第四段（612自然段）：

写那位黑衣大哥写那位黑衣大哥检举了检举了“我我”，所以，所以“我我”被罚了四十美被罚了四十美元。

元。

l第五段（13自然段）：

写写“我我”受到老人受到老人的启发后，明白了黑衣大哥的用意和公德的启发后，明白了黑衣大哥的用意和公德的重要以及校规的严格。

的重要以及校规的严格。

答案二答案二l本文是由公德的重要和校规的严格为中心的，主要人物有“我”、黑衣大哥、老太太，主要是以“我”的好朋友伦捷送给“我”的手表来举出具体事例，表现出“出色的老师”的。

答案三答案三l捡到“我”手表拿来还给“我”，而又向学校检举“我”在墙上贴寻物启事，弄脏墙壁的黑衣大哥就是那位出色的老师。

学习生字，认识词语学习生字，认识词语读一读读一读l词语大全l揣测抽屉拾金不昧和蔼可亲至理名言乐极生悲愤愤不平翻然醒悟坐立不安分析课文内容分析课文内容l可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的己的魂魄魂魄一般。

一般。

l由魂魄一词你体会到了什么？

由魂魄一词你体会到了什么？

l魂魄如此重要，而丢了手表就像丢了魂魄魂魄如此重要，而丢了手表就像丢了魂魄一样，可见她对手表的喜爱，也暗指对好一样，可见她对手表的喜爱，也暗指对好朋友伦捷的思念。

朋友伦捷的思念。

l第二天，我还沉醉在喜悦之中，意外的事情发生了。

我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言。

我被请进了院长办公室。

院长是一位六十来岁的长者，满头发白的头发。

他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。

我一看，马上露出了感激的俄笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？

l“拾金不昧拾金不昧”，手表很值钱吗？

为什么说，手表很值钱吗？

为什么说是拾金不昧呢？

是拾金不昧呢？

l因为手表是我的好朋友伦捷在我还没来美国念书之前送我的，意义十分重大。

因此，这块手表对我来说就是一块与众不同的金子。

l天哪，是一张四十美元的罚单！

天哪，是一张四十美元的罚单！

l感叹号说明了感叹号说明了“我我”此时怎样的心情？

此时怎样的心情？

l说明说明“我我”此时是十分震惊的。

此时是十分震惊的。

l她看看我的罚单，问：

她看看我的罚单，问：

“你的手表你的手表对你很重要吗？

是朋友送的？

对你很重要吗？

是朋友送的？

”我我一听这话，忽然感到一股暖流涌上一听这话，忽然感到一股暖流涌上心头。

心头。

l为什么会有暖流涌上心头呢？

为什么会有暖流涌上心头呢？

l说明说明“我我”捡到这位老太太，就觉得捡到这位老太太，就觉得像是遇到了多年不见的老乡似的，听像是遇到了多年不见的老乡似的，听到老太太问这句话，更是觉得心里无到老太太问这句话，更是觉得心里无比的温暖哪。

比的温暖哪。

ll同学们，上课要认真听课，不要开小同学们，上课要认真听课，不要开小差，讲小话，做小动作，或者是不规差，讲小话，做小动作，或者是不规矩，这样是一种不好的行为哟。

还有，矩，这样是一种不好的行为哟。

还有，上课要认真，一起与老师思考问题，上课要认真，一起与老师思考问题，积极举手回答问题，大胆一点儿嘛。

积极举手回答问题，大胆一点儿嘛。

好吗？

好吗？