六年级语文总复习(标点符号).pptx

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标点符号标点符号一、书名号一、书名号知识提要：

知识提要：

书名号一般用于书名、书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。

电影名等。

注意：

注意：

1、相邻两个书名号之间无需用顿、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。

号隔开。

2、书名号使用的范围很广，要结、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。

合实际情况，灵活使用。

例题：

例题：

1、读了、读了爱的教育爱的教育这本书，我这本书，我的心情久久不能平静。

的心情久久不能平静。

2、我很喜欢读、我很喜欢读石灰吟石灰吟和和墨墨梅梅这两首诗。

这两首诗。

3、电视连续剧、电视连续剧西游记西游记真精彩！

真精彩！

练习：

练习：

1、在美国看到祖国的水兵、在美国看到祖国的水兵听到听到歌唱祖国歌唱祖国的乐曲的乐曲作为中国人作为中国人还还有什么比这更令人兴奋呢有什么比这更令人兴奋呢2、我订了、我订了少年文艺少年文艺哥白尼哥白尼小小数报数报等版刊杂志。

等版刊杂志。

3、我喜欢看这两部电影、我喜欢看这两部电影爱德华爱德华医生医生和和雨人雨人二、省略号二、省略号用法归纳：

用法归纳：

1.表示说话的断续。

表示说话的断续。

可是可是.太太太太.我不知道我不知道.你一你一定是认错了。

定是认错了。

（莫泊桑（莫泊桑项链项链）2.表示列举的省略。

表示列举的省略。

什么都有：

稻鸡、角鸡、鹁鸪什么都有：

稻鸡、角鸡、鹁鸪.（鲁迅（鲁迅故乡故乡）3.表示说话的中断。

表示说话的中断。

我立刻胆怯起来，我想全翻过先前我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。

的话来。

”那是那是.实在实在.我就不我就不清，清，.其实有没有灵魂，我也说其实有没有灵魂，我也说不清。

不清。

”（鲁迅（鲁迅祝福祝福）4.表示语意未尽，让人思索。

表示语意未尽，让人思索。

原来如此原来如此（鲁迅（鲁迅为了忘却的为了忘却的纪念纪念）5.表示引文的省略。

表示引文的省略。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下用法（表示列举的省略用法（表示列举的省略）谢谢上帝，总算活着回来啦。

谢谢上帝，总算活着回来啦。

我我不在，你在家里做什么呢？

不在，你在家里做什么呢？

用法（表示说话的断续用法（表示说话的断续）三、引号三、引号用法归纳：

用法归纳：

表示文中引用的部分。

引号有表示文中引用的部分。

引号有双引号双引号和和单引号单引号两种。

一般用双引号，两种。

一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。

引文内还有引文，就用单引号。

双引号双引号和单引号反复使用。

直接引用别人的话，和单引号反复使用。

直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。

用引号；间接引用别人的话，不用引号。

连续引用几个文段时，每段开头都要用连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

前引号，只在最后一段用后引号。

1、表示引语、表示引语直接引用直接引用引语指行文中引用他人的话。

成引语指行文中引用他人的话。

成语、格言、诗词等，语、格言、诗词等，也包括拟声也包括拟声词、音译词。

词、音译词。

2、表示特定称谓、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

简称、专用术语以及纪念日等。

3、表示特殊含义需要强调、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

的语言环境中产生了新的意思。

4、表示否定和讽刺、表示否定和讽刺注意：

注意：

引号里面还要用引号时，外面引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

例如：

孟浩然接过酒杯，一饮而尽，孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：

然后说：

“王勃说得好：

王勃说得好：

海内存海内存知己，天涯若比邻。

知己，天涯若比邻。

我们虽然暂我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

的波涛永世不绝。

”四、破折号四、破折号用法归纳：

用法归纳：

1、表注释、解释说明、表注释、解释说明非洲人的绘画非洲人的绘画无论是木雕挂画、无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。

沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。

远远地望见了明如玻璃的带子远远地望见了明如玻璃的带子河河2、表意思转折或转换、话题突转、表意思转折或转换、话题突转3、用于标明语意递进，破折号后、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。

面的比前面的递进一层。

托德简直是个傻瓜托德简直是个傻瓜天生的傻瓜。

天生的傻瓜。

4、用于标明因果关系，破折号、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。

后面的是原因。

5、表语言的延长、声音延续、表语言的延长、声音延续“要不要不摔跤摔跤”五、有些口诀要记牢五、有些口诀要记牢【提示语在前用冒号，提示语在中提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。

间用逗号，提示语在后用句号。

】例题：

例题：

1、有个围观的人问他：

、有个围观的人问他：

“用你的用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？

矛来戳你的盾，会怎么样呢？

”（提示语在前用冒号）（提示语在前用冒号）2、“你看见了？

你看见了？

”快手刘明亮的大快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，种正经的神气对我说，“不会吧！

你不会吧！

你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。

可是说准了，猜错了就得卖我的糖。

”（提示语在中间用逗号提示语在中间用逗号）3、“立即停船抢救！

立即停船抢救！

”少奇同少奇同志斩钉截铁地说。

志斩钉截铁地说。

（提示语在后提示语在后用句号用句号）体会下列句子中省略号的用法。

体会下列句子中省略号的用法。

、表示文中省略的部分；、表示文中省略的部分；、表、表示语音的停顿；示语音的停顿；、表示话没说完。

、表示话没说完。

、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁的历史、变迁（）、周恩来同志用命令的口吻说：

、周恩来同志用命令的口吻说：

“不要不要管我！

大家要沉着，不要管我！

大家要沉着，不要”（）;张指导员望着那捆书，用微弱的声音张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：

说：

“你们要你们要好好学习好好学习将来将来”（）（）（答案）（答案）

（1）；（；

（2）；（3）