上海市普陀区至学年八年级下学期期末语文试题.docx
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上海市普陀区至学年八年级下学期期末语文试题
上海市普陀区2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．
（1）王于兴师，________________________。
与子偕作！
（《诗经·秦风·无衣》）
（2）________________________，盖以诱敌。
（《狼》）
（3）待从头、收拾旧山河，________________________。
（《满江红》）
（4）________________________，断其喉，尽其肉，乃去。
（《黔之驴》）
（5）自是鼠嫌贫不到，________________________。
（《猫儿》）
二、诗歌鉴赏
阅读下面的诗，完成各题
（甲）送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（乙）四块玉·别情
自送别，心难舍，一点相思几时绝？
凭阑袖拂杨花雪。
溪又斜，山又遮，人去也！
2．“凭阑”的意思是________________________________________________。
3．对（甲）（乙）内容的理解，正确的一项是________
A．两首诗都用比喻的修辞手法借指远去的朋友。
B．主人公和朋友送别时都置身于秀美的环境中。
C．两首诗收束时的写法都饱含深情、富有回味。
D．两首诗抒发的感情都十分真挚、直白、外显。
三、课内阅读
阅读下文，完成各题。
苏子夜坐，有鼠方啮。
拊床而止之，既止复作。
使童子烛之，有橐中空。
嘐嘐聱聱，声在橐中。
曰：
“噫！
此鼠之见闭而不得去者也。
”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。
童子惊曰：
“是方啮也，而遽死也？
向为何声，岂其鬼耶？
”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
4．上文选自课文《________________》。
5．用现代汉语解释句子，注意加点字的解释。
使童子烛之_____________
6．老鼠面临“________”的困境，它不断发出声音，目的是___________。
四、课外阅读
阅读下文，完成各题。
王述字怀祖，未知名。
司徒王导以门地辟为中兵属①。
尝见导每发言，一坐莫不赞美，述正色曰：
“人非尧舜，何得每事尽善！
”导改容谢之。
坦之为桓温长史②。
温欲为子求婚于坦之。
还家省父，述爱坦之女，抱置膝上。
坦之因言温意。
述大怒，遽排下：
“汝竟痴邪！
讵可畏温面而以女妻兵也③。
”坦之乃辞以他故。
温曰：
“此尊君不肯耳。
”遂止。
（选自《晋书》，有删改）
（注释）①司徒：
中央官吏名，掌管全国土地和人民。
王导：
东晋政权奠基人。
门地：
门第。
辟：
征召。
中兵属：
中兵的属官。
②坦之：
王述的儿子。
桓温：
东晋政治家、军事家、权臣。
长史：
官名。
③讵[jù]：
难道；岂。
以女妻兵：
把你女儿嫁给桓温的儿子，他是一介武夫。
7．解释加点字：
（1）述大怒，遽排下_________
（2）“此尊君不肯耳。
”遂止___________
8．对画线句解释最恰当的一项是________
A．（桓）温想要为了儿子婚事到坦之家提要求。
B．（桓）温想要为了谋求儿子亲事到了坦之家。
C．（桓）温想要替儿子要求坦之家和自己结家。
D．（桓）温想要替儿子向坦之家请求结为亲家。
9．“述大怒”是因为他批评坦之“___________”。
选文表现了王述__________的特点。
五、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
自拍当远离“灾难”
赵益普
①一张以印度尼西亚巽[xùn]他海峡海啸灾区为背景的自拍照，日前在社交网络引起巨大争议。
②4位女性站在被海水淹没的田间，微笑地看着镜头，其中一人还比出了“剪刀手”。
自拍者带着善意而来，开车数小时来到灾区，把妇女组织捐赠的衣物转交给当地灾民，在灾区现场拍照并上传至社交网络。
然而就在她们身后，救援人员正在积水中紧张地搜寻生还者。
她们或许出于无意，但灾难面前的微笑，刺痛了灾民的心，令他们“失望”和“痛心”。
③这并不是“灾难自拍”第一次引发道德争议。
2016年，意大利中部地区地震频发，一些游客在废墟中自拍不止遭到斥责；2017年，埃及发生上百人死伤的火车相撞事件，一辆救护车上的救护人员在现场玩自拍引发众怒；2017年，英国格伦费尔大楼火灾造成71人死亡，为阻止大楼前的自拍者，周边居民愤然贴出告示：
“________________________________”。
④自媒体让每个人都可成为信息传播者，但一些传播者显然缺少规则意识。
在灾难现场拍照并上传网络，盲目追求所谓的“眼球效应”，却罔顾社会价值。
传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导功能，灾难发生后，媒体除了传播信息，还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。
完成拍照分享的过程，一定意义上就具有了媒体的功能，就需要考虑社会效果。
一些自媒体过于追求传播效应，却忽视受众情感需求，便与媒体伦理道德冲突，必然引发社会争议。
在自媒体传播者眼中，也许点击量比传播内容本身更有价值。
但对于整个社会，内容本身的价值却远大于点击量。
⑤钟爱自拍且分享者，不能不考虑把握分寸的问题。
忽略传播内容的社会价值，就可能导致价值观扭曲。
如果不加以引导，自拍和分享可能沦为________、________，________，更有甚者会演化为________。
印度研究人员搜集的数据显示，自2011年至2017年，全球约有259人因自拍意外死亡。
悬崖边缘、铁轨附近、眼镜蛇身后……为了那些可能会被点赞的照片，许多人付出了生命的代价。
⑥自拍要尊重自己的生命，也要尊重他人和整个社会。
社交媒体为每个普通人提供传播平台，也有责任和义务营造具有同理心和道德责任感的传播氛围。
10．根据语境，最不适合填入第③段画线处的一句话是________
A．这是悲剧现场，不是旅游景点
B．你在狂欢，他们在背景里受难
C．大火还在燃烧，管好钱包勿拍照！
D．你不是在自拍，而是以灾难自嗨！
11．第④段加点词“眼球效应”在文中的意思是______________
12．第⑤段横线处空缺四个短语：
①低俗的炫耀；②生命消逝的导火索；③无所顾忌的哗众取宠；④借助他人痛苦积攒自我虚荣的表演。
以下排序中，正确的一项是________
A．①③④②B．②①③④C．③②④①D．④①②③
13．第②段详写以海啸灾区为背景的自拍照在社交网络引起巨大争议，为何还要写第③段？
14．根据文章内容，完成填空：
阅读下文，完成各题
血染的丰碑（节选）
①半山翠竹半山松，七分留在岸陆，三分________在海中。
竹山门雄赳赳耸峙在浙江舟山的定海城南。
②竹山门，你是祖国东方的一座海上大门。
那三总兵纪念塔，就是你门楼上高耸入云的旗杆。
你面对浩淼太平洋，身后绵延着富庶的锦乡江南，像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上。
③竹山门是我国军民抗击侵略者的一座血染的大门。
一个半世纪前鸦片战争关键性一仗——第二次定海战役，就发生在这里。
……
④中午时，他发觉各处炮声渐渐稀落下去，意识到凶多吉少。
俄顷，哨探接连来报，方阵地都已失守。
派去大营求援的信使，这时竟又两手空空回来了。
他感到这已是最后关头，决定以死报国。
这时，占领竹山门的英军山洪般朝土城涌下来，葛云飞急令炮手开炮，可城上炮位都是面向大海固定住的，炮手奋力搬扳仍纹丝不动。
情急之下，葛云飞上前掇抱炮身，猛一发力，竟将这大铁疙瘩转了个向，随即便操炮发射，一直打到炮身红透，无法再打。
这时英军已冲至跟前，大炮用不上了，他纵身跳上城头，一声大喝：
⑤“好汉子，快跟我杀贼去！
”
⑥城上仅有的200名守军，各持快刀，发一声“杀”！
像阵旋风跟着葛云飞，勇猛地冲入十倍于自己的敌群！
⑦竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。
刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。
冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：
“逆贼终污吾刀！
”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。
由于用力过猛，快刀断成两截。
他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。
这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。
葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。
小头目见葛云飞只剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减，挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。
这时一旁又窜出一个敌兵，对着葛云飞后背放了一枪。
子弹从他后背射进，前胸穿出，留下一个血洞，顿时血涌如注。
国上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。
葛云飞身中40余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手紧握着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军！
⑧血战六昼夜的定海战役就这样悲壮失败了。
这是鸦片战争中敌我双方参战人数最多、规模最大、交火时间最长、伤亡也最惨重的一次战役。
葛云飞、王锡朋、郑国鸿三总兵同日殉国，麾下5800名守军无一变节投降。
将士捐躯，忠魂昭昭。
至今竹山门上，仍然到处是一座座阵亡的无名将士合葬墓。
⑨竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑！
15．为第①段横线选择词语：
________
A．留B．扎C．插D．处
16．第②段画线句用拟人的修辞手法和多个修饰语，联系前后文，作者这样写的意图是____________。
17．第⑦段画线句主要是对葛云飞__________的描写，其表达效果是____________。
18．课文原题为《竹山门》，编者将其改为《血染的丰碑》，你更喜欢哪一个题目？
为什么？
六、综合性学习
阅读材料，完成各题。
（材料一）
巴黎圣母院始建于1145年，整个工程历时180多年。
它是现存最早的基督教教堂之一，是欧洲的信仰象征。
它是哥特式建筑的巅峰之作，骨架轻巧，空间升高，光线充足。
教堂镶嵌着哥特式建筑繁复的彩绘玻璃，像玫瑰花。
教堂内倸存着耶稣受难时戴的荆棘王冠，最大的管风琴有5个手键盘、109个音栓和近8000支音管，还有被奉为中世纪法国乃至整个欧洲君主楷模的圣路易留下的法衣等。
巴黎圣母院还有大量雕塑和绘画艺术。
法国很多重大活动在这里举行，如国父戴高尔将军国葬、拿破仑加冕等。
雨果的长篇小说《巴黎圣母院》，更使它闻名世界。
（材料二）
2019年4月15日，法国巴黎圣母院发生火灾，大火迅速将塔褛尖顶吞噬。
马克龙表示：
“这是法国、法兰西民族和全体天主教徒的灾难。
”世界各国政要及公众纷纷表达痛惜之情。
有人却发微博说，法国人毁了圆明园，我们要永记国耻，天道有轮回，苍天绕过谁？
2.1万网友点赞。
有网友说：
我们不是基督徒，法国破教堂关中国人啥事？
烧的又不是故宫。
19．（材料一）的画线句，依次介绍了巴黎圣母院的________、________、________和艺术价值。
20．对于（材料二）两个网友的说法，你是否赞同？
结合（材料一），请你简要写出理由。
七、作文
21．题目：
一路有你
要求：
（1）写一篇600字左右的文章；
（2）不得透露个人相关信息；
（3）不得抄袭。
参考答案
1．修我矛戟乃悟前狼假寐朝天阙因跳踉大㘎莫惭尸素在吾庐
【解析】
【详解】
诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“戟”“寐”“阙”“踉”“㘎”等字的书写。
2．靠着阑干
3．C
【解析】
2．考查对诗句中重要词语的理解。
首先要理解诗句的大意。
“凭阑袖拂杨花雪”：
记得送别时我斜倚着栏杆目送你远行。
我用衣袖拂去如雪的杨花，以免妨碍视线。
“凭阑”：
靠着阑干（栏杆）。
3．A.乙诗没有运用比喻的修辞手法。
B.乙诗“杨花雪”是暮春景色，不能说是“秀美的环境”。
D.乙诗“凭阑袖拂杨花雪”暗示别离情景的意味。
所以“直白、外显”错。
故选C。
4．黠鼠赋
5．（苏子）命令童子拿蜡烛照床下。
使：
命令，派遣；烛：
点燃蜡烛照明或照亮
6．见闭而不得去；用声音招引人来帮它脱离困境，再想办法逃脱
【解析】
4．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与课文《黠鼠赋》有关的文学常识。
5．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
“使童子烛之”译为“命令童子拿蜡烛照床下”。
注意下列字词的翻译，如“使”：
命令，派遣。
“烛”：
在这里当动词用，点燃蜡烛照明或照亮。
6．考查对文言文内容的理解。
要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取关键信息或归纳概括的基础。
如老鼠面临的困境可直接提取“见闭而不得去”作为答案。
老鼠不断发出声音的目的可分析“嘐嘐聱聱，声在橐中”“中有死鼠”“覆而出之，堕地乃走”等句，即可整理出老鼠用声音招引人来帮它脱离困境，再想办法逃脱的答案。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。
苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。
（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子,老鼠咬东西的声音从里面发出。
童子说“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。
”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。
（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：
“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢？
那刚才是什么声音，难道是鬼吗？
”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。
7．遽：
立即止：
停止
8．D
9．畏温面而以女妻兵刚正直率或不攀附权贵（意近即可）
【解析】
7．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
如“遽”要根据“述大怒，遽排下”的句意来判断。
“述大怒，遽排下”：
王述大怒，猛地推下王坦之。
遽：
立即。
而“止”在现代汉语中也有“停止”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
8．“温欲为子求婚于坦之”可直译为：
桓温想要替儿子向坦之家求婚。
或：
桓温想要替儿子向坦之家请求结为亲家。
在翻译时，要参照上下文的情节。
A.“提要求”理解与翻译错误。
B.“到了坦之家”理解与翻译错误。
C.“要求坦之家和自己结家”理解与翻译错误。
故选D。
9．一问，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
如可分析“汝竟痴邪！
讵可畏温面而以女妻兵也”一句，即可得出答案：
“述大怒”是因为他批评坦之“畏温面而以女妻兵”。
二问，要理解好“述大怒，遽排下”“汝竟痴邪！
讵可畏温面而以女妻兵也”等句的意思：
王述大怒，猛地推下王坦之说：
“你竟是个傻子！
怎么能够碍于桓温的面子就把女儿嫁给这个大兵呢。
”从这一动作描写和语言描写，即可归纳出王述是一个刚正直率或不攀附权贵的人。
【点睛】
译文：
王述字怀祖，不知名是什么。
司徒王导根据门第征召他为中兵的属官。
曾经看到王导每每说话时，满座没有人不赞美，王述便严肃地说：
“人不是尧舜，怎么能每一件事情都做得好呢！
”王导改换面容感谢他。
王坦之任桓温的长史。
桓温想要为自己的儿子向坦之家求婚。
回家探望父亲王述，王述宠爱王坦之的女儿，虽然孙女已长大成人，仍让她坐在自己的膝盖上。
王坦之趁机说了桓温求婚的意思。
王述大怒，猛地推下王坦之说：
“你竟是个傻子！
怎么能够碍于桓温的面子就把女儿嫁给这个大兵呢。
”王坦之就找借口回绝了桓温。
桓温说：
“这是令尊大人不肯答应罢了。
”于是作罢。
10．C
11．一些传播者在灾难现场拍照并上传网络，以吸引更多人关注自己或一些传播者过度追求传播效应。
12．A
13．第②段写以印度尼西亚海啸灾区为背景的自拍照，刺痛灾民的心，引出“灾难自拍”这个话题：
第③段承接第②段，表明由“灾难自拍”引发的道德争议不是个例或“灾难自拍”这一现象具有普遍性；引发读者对此现象的关注和思考，引出后文对此现象的论述。
14．
（1）后果危害；
（2）缺少规则意识；（3）危害自身生命。
【解析】
10．首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。
中心内容是否相符。
注意分析上文“为阻止大楼前的自拍者，周边居民愤然贴出告示”和下文“一些传播者显然缺少规则意识。
在灾难现场拍照并上传网络，盲目追求所谓的‘眼球效应’”等句，即可判定告示上的内容为“大火还在燃烧，管好钱包勿拍照”。
故选C。
其它几项没有抓住要害或语言组织得不好。
11．本题为结合文章内容理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
如可分析“一些传播者显然缺少规则意识。
在灾难现场拍照并上传网络”，即和归纳出传播者不顾危险过度追求传播效应的结论。
所以“眼球效应”在文中的意思是传播者在灾难现场拍照并上传网络，以吸引更多人关注自己。
12．排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意①“低俗的炫耀”是给这种行为定性③“无所顾忌的哗众取宠”是解释上文“炫耀”的目的；④“借助他人痛苦积攒自我虚荣的表演”继续解释“炫耀”的目的；②“生命消逝的导火索”是这种行为最终会导致的结果。
故选A。
13．考查语段的作用。
首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析。
特别要读懂上下文的内容。
如第2段以自拍照刺痛灾民的心的事例引出“灾难自拍”这个话题；第3段表明“灾难自拍”这一现象具有普遍性，引发读者的关注和思考。
这样第3段使内容深化，层层推进，逻辑严密。
从结构上说，为后文对此现象的论述做铺垫。
14．根据文章内容，完成填空。
读懂内容是作答的关键。
特别要注意文章层次的划分，按照层次从文章提取相关的内容。
组织答案语言要注意例句的结构。
如
（1）空，可概括第5段为“后果危害”，
（2）空，可提取第4段“缺少规则意识”，（3）空，可提取第6段“尊重自己的生命”分析，概括为“危害自身生命”。
【点睛】
分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析。
结构上注意伏笔、照应、铺垫等；内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。
还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。
15．C
16．
（1）写出竹山门的重要意义或突出其重要的地理位置，隐含作者对葛云飞等将士英勇抗击侵略者的自豪和赞颂之情；
（2）引出后文英国发动两次定海战役、葛云飞等将士血战到底的内容。
17．肖像生动地写出葛云飞奋勇杀敌、宁死不降的精神和英勇殉国时的壮烈，抒发作者的崇敬之情
18．更喜欢《血染的丰碑》。
《竹山门》只写出历史事件的地点，比较直白。
《血染的丰碑》把将士奋勇杀敌、宁死不降、壮烈殉国的精神比作丰碑，强调历史事件的悲壮或血战六昼夜的定海战役悲壮失败，提醒我们不要忘记血腥的历史，表达作者对抗英将士的崇敬、赞颂；含蓄而有悬念，更能吸引读者的阅读兴趣。
【解析】
15．“半山翠竹半山松，七分留在岸陆，三分插在海中”一句交代了竹山门奇特的景色和地理位置。
“插”，挤放进去。
形象地表现竹山门处在重要的地理位置。
而其它几个词语都不能表现此内容。
故选C。
16．考查修辞手法和修饰语的作用。
“像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上”运用比喻修辞手法，同时运用“黄金”等修饰语。
从内容上看，写出竹山门对“浩淼太平洋，身后绵延着富庶的锦乡江南”的重要意义，突出地理位置的重要。
隐含对葛云飞等将士的赞颂之情。
从结构上看，为下文写英国发动两次定海战役、葛云飞等将士血战到底的内容作铺垫。
这样分点来答，既使答案内容完整无缺，又使答案内容层次清晰。
17．赏析文句。
“浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手紧握着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军”明显使用了肖像描写的方法，生动地刻画出葛云飞英勇殉国时的壮烈形象，抒发作者对葛云飞的崇敬之情和赞美之情。
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
18．考查标题“血染的丰碑”的妙处。
答此题首先要读懂上下文所描写的内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。
“血染的丰碑”中的“丰碑”表达了作者对竹山门抗敌英烈的崇敬之情。
“血染的”具有警示作用：
不要忘记血腥的历史，要居安思危。
所以说这个题目有比较强的震慑力。
同时此标题含蓄而有悬念，引发读者的关注和思考，能起到引人入胜的作用。
而“竹山门”就显得内涵单薄些。
【点睛】
分析句子时要考虑以下几个方面：
点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
19．宗教价值建筑特色众多文物或文化历史研究价值
20．示例：
不赞同。
巴黎圣母院和故宫都是文明发展史上的里程碑。
巴黎圣母院被烧，是人类文明的巨大损失。
我们要放下狭隘的民族仇恨，守护珍贵的世界文化遗产。
【解析】
19．考查对材料内容的把握。
注意可把句子化整为零，一一分析概括。
如“它是现存最早的基督教教堂之一，是欧洲的信仰象征”是写宗教价值。
“它是哥特式建筑的巅峰之作，骨架轻巧，空间升高，光线充足。
教堂镶嵌着哥特式建筑繁复的彩绘玻璃，像玫瑰花”是写建筑特色。
“教堂内倸存着耶稣受难时戴的荆棘王冠，最大的管风琴有5个手键盘、109个音栓和近8000支音管，还有被奉为中世纪法国乃至整个欧洲君主楷模的圣路易留下的法衣等”是写众多文物或文化历史研究价值。
20．考查对网友观点的评判能力。
注意可分析“有人却发微博说”一句，“却”字表明了作者对网友观点的出乎意料，所以可根据此明确观点：
不赞同。
“法国人毁了圆明园，我们要永记国耻，天道有轮回，苍天绕过谁”这是狭隘的民族主义的想法；“我们不是基督徒，法国破教堂关中国人啥事？
烧的又不是故宫”是一种对世界文化遗产漠不关心的态度。
从材料一看，巴黎圣母院和故宫都是文明发展史上的里程碑。
所以巴黎圣母院被烧，是人类文明的巨大损失。
我们的大国民众，应该有包容世界的胸怀，放下偏见，热情关注，守护遗产，应是我们义不容辞的责任。
21．一路有你
你，是花花绿绿的，帷幕罗帐，几许梦幻……
你，是风流婉转的，轻歌曼舞，几回牵肠……
你默默伴随着我，我也悄无声息地接受你的陪伴。
如果不是今天的灵机指向你，我是否还会一如既往没心没肺辜负你的深情，仍无只言片语的言谢？
幸好、幸好……
童年懵懂的我并无区域概念，是你的名字告诉
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