未来出版社三年级上册品德与社会教案.docx

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未来出版社三年级上册品德与社会教案

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三年级上册品德与社会教学计划

一、学生情况分析：

三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。

但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析：

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：

促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感、态度、价值观

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。

尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。

初步知道影响中国发展的重大历史事件。

初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排：

周次教学内容教学时数

第一周我的自画像2课时

第二周别人眼中的我2课时

第三周心中有阳光2课时

第四周温馨的港湾2课时

第五、六周爸爸妈妈，你们辛苦了3课时

第七周爸爸妈妈的心，我能懂2课时

第七周说说我们的学校1课时

第八周校园里的发现1课时

第九周给学校画张“地图2课时

第九周在学校工作的人们1课时

第十周我能为学校做点什么2课时

第十一周看地图，找家乡1课时

第十二周家乡的山和水2课时

第十三周我的家乡变了样1课时

第十三周家乡明天更美好1课时

第十四周我喜欢过年2课时

第十五周家乡的风味小吃2课时

第十六周小城故事多2课时

第十七周一起采风去1课时

三年级上册《品德与社会》教材分析

本册教学内容分为三个单元，

第一单元是认识我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。

第二单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。

第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。

本册教材的编排主要有以下特点：

1、真实反映了社会，注重德育实效性。

本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。

2、遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。

本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。

3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。

本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。

西沟小学

第一课时:

两年的变化

教案

教学内容

1.两年来的变化

教学目标

知识

知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。

能力

学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。

态度

正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。

懂得感激，形成热爱家庭的态度。

教学重点

知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义

教学难点

学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。

教学准备

1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。

2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。

3、了解学生准备情况。

课时安排

一课时

板书设计

我长大了

出生时的体重：

——

现在是体重：

——

出生时的身高：

——

现在的身高：

—— 

教学过程

 教师活动

一、创设情景——感受“长大”

1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。

2、尝试体验。

全班同学尝试。

3、交流感受。

4、揭示话题。

师：

“同学们已经开始了新学期的学习。

虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。

”（板书：

我长大了）

二、小组合作——探究“长大”

1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？

2、师：

“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。

今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。

”

1）小组测量。

测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。

2）小组评一评。

各小组向全班介绍：

自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

3）填写书上的成长记录卡。

三、交流故事——分享“长大”的快乐

1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。

2）小组交流

3）教师事先布置的任务：

选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。

选择一件自己幼年时期的用品。

四、活动：

比比谁的本领大。

师：

同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。

游戏一：

系鞋带

游戏二、记忆单词。

五、教师总结：

“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。

更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。

希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。

”也希望大家在以后有更大的进步。

学生活动

1.尝试体验。

全班同学尝试。

2交流感受。

学生阅读教材。

1、小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。

2、小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。

小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示一件自己幼年时期的用品。

每组请一位同学代表回答

（其他组选择不同现象回答）

第二课时

教案

教学内容

我懂事了

教学目标

知识

学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

能力

乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

态度

尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

教学重点

尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

教学难点

学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学准备

布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。

课时安排

一课时

板书设计

我懂事了

教学过程

教师活动

谈话导入

师：

同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。

随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。

如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。

板书课题：

我懂事了

提问：

什么叫懂事？

二、小小交流会

1.探究活动：

让学生阅读课本插图。

同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？

2、课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？

同学互相说一说。

3、讨论交流:

哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。

”举例说一说自己是一个懂事的孩子。

3.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：

撒娇、任性、在学校不懂礼貌。

欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？

请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，

写在黑板上的内容。

4.教师要说明计划的要求：

1）一定是自己力所能及的、经常需要做

的日常生活家务劳动，而且要求一旦写

了，今后就要坚持下去，不能“三分钟

热气”。

 直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做

的家务劳动。

 内容不要过多，一两项就可以了，最

多不超过三项。

师：

大家制定了计划，就要按照计划去做

，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。

他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：

“我们的孩子真的长大了！

3.教师总结。

“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。

我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。

”

4补充资料：

“母亲节的由来”，并介绍父亲节。

三、布置作业

落实自己的计划，并且了解家长的反应。

落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。

学生活动

学生答：

懂事，明白道理不是只从自己出发考虑事情，能够想到事情的各个方面，想到他人，等等。

学生看图回答。

 请几个同学自由发言。

学生谈自己父母的工作。

学生举例说自己是个懂事的孩子。

 帮助学生确定哪些设想是合理的

，并且将这些可行的意见写在黑板

上。

例如：

自己铺床叠背、收拾书

包、整理用品、擦桌子、洗碗、倒

垃圾、取报纸、拿牛奶等。

 学生按要求制定自己的计划。

学生交流“母亲节的来历”。

第二课我的优点与不足

第一课时

教      案

教学内容

我的优点和不足

教学目标

知识

1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

能力

观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

态度

了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

教学重点

敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

教学难点

设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

教学准备

1.  请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。

2.  为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

3.  根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。

4.  请学生准备好若干张调查问卷。

5.  与各科教师协商，请他们帮助评价学生。

课时安排

1课时

板书设计

           我的优点与缺点

实话实说评自己

小小辩论会

教     学     过     程     

活动一：

实话实说评自己

一、教师导入：

每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。

二、小组交流：

同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。

三、优点展示：

请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。

活动二：

小小辩论会

1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。

2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。

正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。

3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。

活动三：

请你说说心里话

1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。

将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。

2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。

在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。

请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。

收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。

活动四：

教师眼中的我

1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。

三、教师总结：

别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。

活动五：

用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。

四、布置作业：

1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的

语气要有礼貌。

小组交流：

互相说一说自己的优缺点。

学生展示自己的优点。

学生分两部分来辩论。

正反方的同学进行辩论。

学生用抽签的形式来决定被采访的对象。

学生将自己准备好的调查

同学们积极做准备去向老师了解自己留给他们的印象.

用笔记一记学生将评价进行归纳整理.

第二课时

教      案

教学内容

我的优点和不足（老师眼中的我）

教学目标

知识

1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

能力

观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

态度

了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。

教学重点

敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。

教学难点

能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。

教学准备

能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。

课时安排

1课时

板书设计

      老师眼中的我

小小汇报会

教     学     过     程     

活动一：

教师眼中的我

1.同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一些优缺点。

现在我想请大家把老师写给你的话拿出来。

2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。

活动二、小小交流会

1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。

教师总结：

别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。

活动五：

用笔记一记

1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。

2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。

学生取出老师写的评语。

其他同学认真倾听。

学生分两部分来辩论。

正反方的同学进行辩论。

第二单元我爱我家

单元教学目标:

1.    情感.态度.价值观

（1）感受家庭成员之间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的养育之恩.

（2）关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感.

（3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响,远离陋习,养成良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式.

（4）热爱生活,养成自主,乐观向上,热爱劳动,勤俭节约的生活态度.

2.    能力

（1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬,感激关心孝敬父母长辈.

（2）学习料理自己的生活,自己的事情自己做,养成健康文明的生活习惯.

（3）初步学习合理消费,勤俭节约.

（4）能主动与父母长辈交流,并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾.

（5）学习搜集\处理\分析和运用信息,能够用信息说明问题.

3知识

（1）了解自己家庭成员的组成,职业\爱好\个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

（2）了解自己的成长历程以及自己成长历程中父母亲人付出的劳动.

（3）知道家庭的经济来源,了解家庭生活的必要的开支.

（4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节.

内容结构

课时安排:

说说我的家                    1课时

我是怎样长大的                2课时

爸爸妈妈真辛苦                2课时

不当家不知柴米贵              2课时

共建文明家庭                  3课时               

第五课:

说说我的家

第一课时

教      案

教学内容

我的家庭成员与亲属

教学目标

知识

知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

能力

学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.

态度

关爱家人,了解家人.

教学重点

知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.

教学难点

学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析.

教学准备

教师学生家人的全家福

学生事先了解自己的家庭成员

家庭成员与亲属的关系结构图.

课时安排

1课时

板书设计

     我的家庭成员

教     学     过     程     

一.谈话导入：

师：

同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？

你向知道他们是谁吗？

老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员．

二.学生介绍家庭成员组成

师：

谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？

１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．

２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？

请同学们先在小组内互相交流一下．

三.认识不同的家庭结构

１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上．

２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构

将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？

学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．

小结：

每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．

四.介绍家庭成员

１）指导学生填写家庭调查表：

从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍

２）选择２～３名学生进行汇报

五.了解成员与亲属的关系

师：

在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？

与爸爸妈妈同辈的还有谁？

１）           指导学生看家庭成员与亲属的关系表．

２）           放＜亲属歌＞

３）           师生配合一问一答：

如：

爸爸的爸爸叫什么？

生：

爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子．

４）           指导学生填写书中的问题．

总结：

同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？

相时考考再巩固．

作业布置：

将未完的书中作业填写完整．

同学认真倾听老师的介绍。

发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真倾听．

学生小组内进行交流．

学生将自己带的全家福贴到书上．

学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律．

学生总结：

有的家庭是三口之家，有的是祖孙三代．当然同学们还可能看到有另外的结构，个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之家．

学生填写家庭情况调查表．

部分学生进行汇报．

学生看家庭成员与亲属表．

听亲属歌并跟唱．

学生填写书中的填空．

第六课我是怎样长大的

第一课时

教      案

教学内容

我是怎样长大的

教学目标

知识

使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂