六年级上册《山中访友》ppt-(完美版).ppt

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山清水秀，鸟语花香；山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。

多姿青松迎客，寒梅报春。

多姿多彩的大自然有声有色，有多彩的大自然有声有色，有情有意。

我们这学期学习的情有意。

我们这学期学习的第一组课文第一组课文,将带领我们投入将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感与大自然互诉心声、交流感受。

受。

赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟赏赏悟悟就看到这儿吧就看到这儿吧,你有什么感悟你有什么感悟?

只要带着满怀的好心情只要带着满怀的好心情,带着丰富的想象带着丰富的想象,走进山林走进山林,好朋友就会向你走来好朋友就会向你走来.知识与技能知识与技能:

1、有感情地朗读课文，并学习生字注音组词注音组词yoyo邀请邀请ff俯冲俯冲pp瀑布瀑布qiqioo陡峭陡峭qq身躯身躯jjnn津津有味津津有味yynn蕴含蕴含xixi侠客侠客邀请俯视瀑布陡峭遨游、激动肺腑、政府爆炸、暴雨口哨、捎信身躯津津乐道蕴含侠客驱赶、崎岖律师、放肆温暖狭长、峡谷1.1.你能读准下面的蓝色字的字音吗你能读准下面的蓝色字的字音吗?

栀子（）唱和（）清澈（）吟咏（）湛蓝（）树冠（）zhhchzhngunyn多音字多音字（guan）树冠（guan）冠军多音字多音字（he）和好（huo）搅和（he）唱和（hu）表示纸牌、麻将获胜（huo）和稀泥小词典德高望重德高望重：

道德高尚，名望很大。

德，品德；望，声望。

：

道德高尚，名望很大。

德，品德；望，声望。

幽径：

僻静的小路。

幽径：

僻静的小路。

流淌：

液体流动。

流淌：

液体流动。

唱和唱和：

一个人做了诗或词，别的人相应做答。

：

一个人做了诗或词，别的人相应做答。

汩汩汩汩：

水流动的声音或样子。

：

水流动的声音或样子。

雄浑雄浑：

雄健浑厚。

：

雄健浑厚。

津津乐道津津乐道：

很感兴趣的谈论。

：

很感兴趣的谈论。

波光明灭波光明灭：

水忽明忽暗的样子。

：

水忽明忽暗的样子。

吟咏吟咏：

“咏咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。

字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。

“吟吟”往往跟往往跟“咏咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。

连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。

古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

侠客侠客：

侠义的人。

：

侠义的人。

根据词义写出相应的根据词义写出相应的词语词语

（1）心中充满；指整个前胸部分。

）心中充满；指整个前胸部分。

（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。

有名望的人。

（3）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）形容有滋味或有兴趣的说道。

）形容有滋味或有兴趣的说道。

满怀满怀德高望重德高望重波光明灭波光明灭津津乐道津津乐道朗读课文，思考问题：

朗读课文，思考问题：

1、作者在山中拜访了哪些、作者在山中拜访了哪些“朋友朋友”?

2、表达了作者怎样的感情、表达了作者怎样的感情?

整体感知整体感知速读课文，思考：

作者在速读课文，思考：

作者在山中拜访了哪些山中拜访了哪些“朋友朋友”？

古桥古桥树林树林山泉山泉溪流溪流瀑布瀑布悬崖悬崖白云白云云雀云雀落花落花落叶落叶石头石头雷阵雨雷阵雨归鸟归鸟对大自然的喜爱对大自然的喜爱之情之情返回返回古桥古桥：

德高望重德高望重古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂古古桥桥返回返回树林树林：

知己知己闭上眼我变成了树闭上眼我变成了树山泉山泉：

清凉清凉一面明镜一面明镜返回返回溪流溪流：

汩汩汩汩唱和一首小诗唱和一首小诗瀑布瀑布：

飞流飞流金嗓子金嗓子有气势有气势悬崖悬崖：

陡峭陡峭高高的额头上仿佛刻满了智慧高高的额头上仿佛刻满了智慧白云白云：

悠悠悠悠让天空充满宁静让天空充满宁静云雀云雀：

淘气淘气从不说是非从不说是非芬芳清香芬芳清香落花落花：

落叶落叶：

精致的纹理，蕴含生命的奥秘精致的纹理，蕴含生命的奥秘石头石头：

敲击，听见时间的回声敲击，听见时间的回声雷阵雨雷阵雨：

侠客吼叫侠客吼叫醉酒诗人朗诵醉酒诗人朗诵感动吓人感动吓人归鸟归鸟：

伴我披月回家伴我披月回家57月开花月开花自主合作探究自主合作探究作者与大自然是那样贴近，关系是作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多那么密切，他在山中拜访的众多“朋友朋友”中，你最喜欢哪一个？

从中中，你最喜欢哪一个？

从中感悟到了什么？

得到了怎样的启示感悟到了什么？

得到了怎样的启示？

说说你喜欢的理由。

？

说说你喜欢的理由。

返回返回去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢?

开头部分开头部分（注意红色字哦）：

走出门，就与微风撞了个满怀。

风中含着露水和栀子花的气息。

早晨，好清爽！

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

结尾部分：

结尾部分：

雨停了。

幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。

我该回家了。

于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

“撞了个满怀撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。

因为风中心旷神怡的和风中的那种感觉。

因为风中含着含着“露水露水”，所以特别滋润心脾；也因，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。

这着一丝甜蜜。

这“走出门走出门”的第一感受就的第一感受就与众不同，说明与众不同，说明“山中访友山中访友”之行充满了之行充满了好心情。

同时，也间接地点明山中访友是好心情。

同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

在初夏的一个早晨。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

把把“老桥老桥”比喻比喻成成“一位德高望一位德高望重的老人重的老人”，不但写了桥的古老，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻的为大众而且也突出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老服务的品质，充分表达了作者对老桥的桥的赞美和敬佩赞美和敬佩。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

我交换眼神。

鸟儿不是在啼叫，而是在鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的呼唤我的名字名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我是在与我“交换眼神交换眼神”。

一声。

一声“呼唤呼唤”，一个，一个“眼神眼神”，这种，这种拟人拟人化的手化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

两位朋友间的默契和情谊。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。

液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的生的联想联想。

人为树友，人和树已融为。

人为树友，人和树已融为一体。

这是多么奇妙的境界！

从这些一体。

这是多么奇妙的境界！

从这些联想中，我们真切的感受到作者和树联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种之间那种“知己知己”的情谊，那种走进的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。

大自然物我相容的境界。

你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好这一组句子是写这一组句子是写“我我”和山中的和山中的“朋友朋友”在打招呼，内容一致，结构在打招呼，内容一致，结构相似，是一组相似，是一组排比句排比句，同时应用，同时应用拟人拟人的方法，把的方法，把“我我”和山里的和山里的“朋友朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。

采用第二人称，读来表达了出来。

采用第二人称，读来倍受亲切、热情。

倍受亲切、热情。

在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

的声浪，听见时间隆隆的回声。

的声浪，听见时间隆隆的回声。

的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中这句中，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式”指的是落花、指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。

时间虽然短暂，却有深落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。

时间虽然短暂，却有深意。

应为意。

应为“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”。

大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起捧起一块一块石头石头”这一层，因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，这一层，因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。

从从“一朵落花一朵落花”“”“一片落叶一片落叶”“”“一块石头一块石头”中作者感中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

可见，作者是受到了时间的变迁，生命的轮回。

可见，作者是用用心心在感受。

在感受。

作者为什么把进山看风景说作者为什么把进山看风景说成是成是“山中访友山中访友”？

作者把进山看风景说成山中访友用的作者把进山看风景说成山中访友用的是是拟人拟人化的写法。

将古桥、树木、山泉小化的写法。

将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达景说成是山中访友，是为表达自己对大自自己对大自然的热爱之情然的热爱之情。

这样说亲切，温馨。

使行。

这样说亲切，温馨。

使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。

文生动，又为下文与景物对话作铺垫。

作者为什么把进山看景说作者为什么把进山看景说成是成是“山中访友山中访友”？

（2）表现出丰富、新奇的想象，充满表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。

童心童趣，构思新奇。

（1）表达了作者亲近大自然，热）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。

爱大自然的思想感情。

（3）（3）拟人手法的应用。

拟人手法的应用。

作者从这些朋友身上得到了哪些启示作者从这些朋友身上得到了哪些启示？

在对这些朋友的拜访中表现了作者？

在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？

什么样的感情？

启示：

做人要有持久而不变的坚韧的启示：

做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。

要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。

表达了作者与山中朋友之间亲切表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情的感情和对大自然的热爱之情。

总结课文总结课文：

作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带带着满怀的好心情着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，营造了一互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达个如诗如画的童话世界，表达了了对大自然的热爱之情对大自然的热爱之情。

模模仿仿课课文文第第4节节“我我靠靠在在一一棵棵树树上上，静静静静地地，仿仿佛佛自自己己也也是是一一棵棵树树。

我我脚脚下下长长出出的的根根须须”观观察察一一下下身身边边的的大大自自然然，展展开开想想像像的的翅翅膀膀，写写一一个个片片断断或或一