人教部编小学三年级语文上11一块奶酪.ppt
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新课导入新课导入排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。
蚂蚁1111*一块奶酪一块奶酪1.1.会认会认“诱、舔诱、舔”等等1111个生字，掌握个生字，掌握“稍、稍、处处”两个多音字。
两个多音字。
2.2.流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长的心理变化。
蚁队长的心理变化。
3.3.学习蚂蚁的纪律严明和团结互助。
学习蚂蚁的纪律严明和团结互助。
新课导入新课导入1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。
自由读，要求读准字音，读通句子。
2.2.和同桌合作读，注意读出感情。
和同桌合作读，注意读出感情。
3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
默读，标注出重点语句和不懂的地方。
初读课文初读课文诱人宣布犯错稍息犹豫强大舔一舔处罚禁令毅力yyuuqiqingngxunxunffnnshshooyyyyjjnnchchtintin跺脚聚齐dudujj字词学习字词学习【嘀咕嘀咕】小声说；私下里说。
小声说；私下里说。
【争先恐后争先恐后】争着向前，唯恐落后。
争着向前，唯恐落后。
【毅力毅力】坚强持久的意志。
坚强持久的意志。
【禁令禁令】禁止从事某项活动的法令。
禁止从事某项活动的法令。
【七上八下七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。
形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。
【依旧依旧】仍然。
仍然。
【犹豫犹豫】拿不定主意。
拿不定主意。
【四面八方四面八方】泛指周围各地或各个方面。
泛指周围各地或各个方面。
【执行执行】实施；实行（政策、法律、计划、命令等）。
实施；实行（政策、法律、计划、命令等）。
本文主要介绍了蚂蚁队长组本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起织一群蚂蚁一起，但途中，但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给酪渣给吃了的故事。
吃了的故事。
搬奶酪搬奶酪最小的蚂蚁最小的蚂蚁整体感知整体感知默读课文默读课文1-31-3自然段，自然段，你从这里看出蚂蚁队长是你从这里看出蚂蚁队长是个怎样的领导？
个怎样的领导？
课文解读课文解读蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：
“今天今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
要受到处罚。
”一只小蚂蚁在队列里嘀咕：
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：
“要是偷嘴的是要是偷嘴的是您呢？
您呢？
”蚂蚁队长说：
蚂蚁队长说：
“照样要受处罚。
照样要受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这里可以看出蚂蚁队长什么特点？
里可以看出蚂蚁队长什么特点？
这一部分要读出严肃、坚定的语气。
这一部分要读出严肃、坚定的语气。
可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导。
可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导。
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
了嘴，就要受到处罚。
有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？
队长是一只什么样的蚂蚁？
这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长的这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长的坚定和公正。
坚定和公正。
严于律己、大公无私严于律己、大公无私一只小蚂蚁在队列里嘀咕：
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：
“要是偷嘴的是要是偷嘴的是您呢？
您呢？
”蚂蚁队长说：
蚂蚁队长说：
“照样要受处罚。
照样要受处罚。
”这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才能，大家都很信服蚂蚁队长。
能，大家都很信服蚂蚁队长。
还可以看出小蚂蚁们都很团结、勤劳。
还可以看出小蚂蚁们都很团结、勤劳。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
争先恐后争先恐后抢着抢着谁也不愿谁也不愿默读课文默读课文4-124-12自然段，自然段，体会蚂蚁队长的心理变化。
体会蚂蚁队长的心理变化。
他他左抬抬不起，右搬搬不动左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
助手。
奶酪很大奶酪很大抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水淌口水。
奶酪很诱人奶酪很诱人小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大多大的毅力，多强的纪律性的毅力，多强的纪律性啊！
啊！
纪律严明纪律严明意志坚定意志坚定练一练练一练，不要说，不要说，单是，单是，都要，都要。
抬着它，抬着它，不要说不要说吃，吃，单是单是闻闻，闻闻，都要都要淌口水。
淌口水。
这么厚一本书这么厚一本书读懂读透读懂读透读完读完花费很长时间花费很长时间奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。
奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。
提示：
提示：
1.1.蚂蚁队长自己悄悄吃掉；蚂蚁队长自己悄悄吃掉；2.2.忍痛丢掉奶酪渣；忍痛丢掉奶酪渣；3.3.抓阄决定谁吃奶酪；抓阄决定谁吃奶酪；4.4.大家比赛，赢了的吃奶酪；大家比赛，赢了的吃奶酪；5.5.把奶酪渣带回去。
把奶酪渣带回去。
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：
丢掉，丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
七上八下七上八下听到命令，大家放下奶酪，却听到命令，大家放下奶酪，却不走开不走开。
牵挂牵挂文中蚂蚁队长为什么文中蚂蚁队长为什么“生气生气”？
后来又为什？
后来又为什么么“犹豫犹豫”？
你能猜到他当时想了什么吗？
你能猜到他当时想了什么吗？
因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他“生气生气”。
“犹豫犹豫”是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长又是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长又不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。
不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。
提示：
我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不能提示：
我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不能浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。
浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。
他登上一块大石板，突然下令：
他登上一块大石板，突然下令：
“注意啦，全体都有。
注意啦，全体都有。
稍息，立正！
向后稍息，立正！
向后转！
齐步转！
齐步走！
走！
”他犹豫了一会儿，终于一跺脚：
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：
“注意啦，全体都有！
注意啦，全体都有！
稍息！
立正！
向后稍息！
立正！
向后转！
齐步转！
齐步走！
走！
对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读。
第一次第一次“全体都有全体都有”后是句号，第二次是感叹号。
后是句号，第二次是感叹号。
第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出坚定、大公无私的语气。
坚定、大公无私的语气。
仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？
蚁队长是一只什么样的蚂蚁？
爱护弱小爱护弱小蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：
“这点儿奶酪渣是这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。
刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。
”默读课文默读课文4-124-12自然段，自然段，思考为什么大家干活时，思考为什么大家干活时，“劲头比刚才更足劲头比刚才更足”。
因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的爱护私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的爱护都让大家对他更加信服。
所以大家干活更起劲了。
都让大家对他更加信服。
所以大家干活更起劲了。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
酪一会儿就被搬进洞里去了。
结构梳理结构梳理一块奶酪一块奶酪蚂蚁队长蚂蚁队长小蚂蚁们小蚂蚁们大公无私大公无私严于律己严于律己以身作则以身作则爱护弱小爱护弱小纪律严明纪律严明团结勤劳团结勤劳大家现在理解这篇课文了吗？
还有大家现在理解这篇课文了吗？
还有无法解决的问题吗？
说出来，我们一无法解决的问题吗？
说出来，我们一起讨论一下吧！
起讨论一下吧！
学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？
学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？
为什么？
为什么？
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喜欢，因为蚂蚁队长是一个大公无私、提示：
喜欢，因为蚂蚁队长是一个大公无私、严于律己、以身作则、爱护弱小的好领导。
严于律己、以身作则、爱护弱小的好领导。
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