配套K12高三历史上学期期末教学质量检测试题.docx
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配套K12高三历史上学期期末教学质量检测试题
静安区2015-2016学年高三第一学期期末教学质量检测
历史试题
一、选择题（本大题共35小题，第1—30题每小题2分，第31—35题每小题3分，共75分）
1．“史前”系一历史名词，大体是指人类社会有明确的文献资料记载以前所经历的历史阶段。
既然没有明确的文献记载，那对它的研究主要依托于
A．神话传说B．出土文物C．口述史料D．宗教典籍
2．史料因标准不同而有多种分类方法，如以是否经中间人手修改或转写而分为间接史料和直接史料。
按照这一方法，下列属于直接史料的是
A．《史记》B．《荷马史诗》C．甲骨卜辞D．《资治通鉴》
3．有关《吉尔伽美什》的信息，正确的一组是
地域
载体
性质
A
两河流域
泥版
史诗
B
尼罗河流域
纸草
史籍
C
两河流域
纸草
史籍
D
尼罗河流域
泥版
史诗
4．雅典民主政治从梭伦、克里斯蒂尼到伯利克里时代不断发展。
此时的中国和古罗马大致处于
A．西周时期、共和时代B．东周时期、共和时代
C．秦汉时期、帝国时代D．魏晋时期、帝国时代
5．王家范的《中国历史通论》说：
“……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……”这里，谈到了西周政治的一大特点，即
A．天子并无实权B．贵族权高君主C．地方有自治权D．中央绝对集权
6．《十二铜表法》规定：
“债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。
”这一规定旨在
A．维护法律尊严B．保障奴隶权益C．促进社会公平D．保护私有财产
7．百家争鸣中，各流派从不同角度思考乱世求治的方案，既有共识也有分歧。
在古今厚薄问题上观点尖锐对立的学派是
A．儒家与法家B．道家与法家C．法家与墨家D．道家与儒家
8．《资治通鉴•唐纪》载：
“凡三年，运粮七百万石”。
实现这规模巨大运输的主要通道是
A．弛道B．海路C．长江D．运河
9．西方文学作品中常把“卡诺莎觐见（1077年）”作为忍气吞声、屈膝投降的代名词。
在这一故事中，那位“忍气吞声”者希望“觐见”的是
A．贵族B．国王C．皇帝D．教皇
10．国王路易十四（1643—1715年）就曾声称“朕即国家”，自视为神的化身。
这间接表明当时法国的政治制度是
A．封建等级制B．等级君主制C．专制君主制D．议会民主制
11．“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿：
画眉深浅入时无？
”这是唐人朱庆馀的名诗《闺意·献张水部》（又名《近试上张水部》）。
诗作表面上看是新娘问新郎自己打扮得是否得体，实质却是
A．贵族子弟试探自己是否具有供职朝廷的资历B．科举士子询问自己是否具备金榜题名的能力
C．地方官员打听自己的过错不作追究的可能性D．朝廷大员暗询自己是否得到皇上赏识的结果
12．近期，网络上流传一份《地球5000年版图变迁全景动画》，以动态方式将世界文明的演进过程中各政权版图的变化呈现了出来。
该图配了一句话：
“当看到时惊呆了！
”如果这是站在中国人的立场说中国，空白处最可能是
A．公元前3世纪大秦帝国B．8世纪的大唐帝国
C．13世纪的大元帝国D．18世纪的大清帝国
13．法国大革命期间制定的一部宪法中规定：
“立法权委托给由人民自由选出的……国民议会，行政权委托给国王。
”这一规定的思想精髓源于但又低于
A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．马基雅维利D．狄德罗
14．观点与左下图漫画的主旨接近的思想家是
A．孔子B．卢梭C．潘恩D．洛克
15．“它，曾经是大陆法系的发祥地；也曾是唤醒人性的辐射地；更是全新经济要素的孵化地”。
这里的“它”指的是
A．意大利B．德意志C．法兰西D．英吉利
16．观察右侧图表，其中甲国是
A．英国B．法国C．俄国D．德国
17．“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。
它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。
”这是1819年去世一位伟人讣告中的一句话。
这位伟人是
A．瓦特B．哈格里夫斯C．法拉第D．爱迪生
18．在人类文明进程中，一些推动现代化进程的事件却往往与道德的要求背道而驰，“文明”的进步似乎都要忍受道德的谴责，以下组合最能说明上述情况的是
A．黑奴贸易和蒙古西征B．种族灭绝和殖民扩张
C．农奴制度和庄园经济D．圈地运动和西进运动
19．谭嗣同《题江建霞东邻巧笑图诗》写道：
“世间无物抵春愁，合向沧溟一哭休。
四万万人齐落泪，天涯何处是神州？
”致诗中“四万万人齐落泪”的历史事件是
A．《南京条约》割香港B．《北京条约》失九龙
C．《马关条约》割台湾D．慈禧发动戊戌政变
20．冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：
“以中国之伦常为原本，辅以诸国富强之术。
”后世人对此言论进行了新的提炼，变成了
A．中学为体，西学为用B．物竞天择，适者生存
C．停止内战，一致对外D．脱亚入欧，全盘西化
21．右图是1914年版某机构的徽章。
从研究中国近代社会变迁的角度看，徽章所反映出的最有价值的历史信息是这一机构
A．即“三省六部”中的“工部”B．在中国上海土生土长
C．管理阶层由多国组成D．损害了中国主权完整
22．“1939年起，德国采取一连串的对外侵略行动，波兰、捷克、挪威相继为德国控制，1940年六月以后的一年里，只有一个欧洲国家与德国抗衡。
”这个国家是
A．英国B．法国C．意大利D．苏联
23．毛泽东在《“七大”工作方针》：
“陈独秀给我的影响超过了任何人……那个时候……被这个杂志和五四运动警醒起来的人,后头有一部分进了共产党”。
文中的“那个时候”和“这个杂志”分别指
A．维新运动时期、《中外纪闻》B．辛亥革命时期、《少年中国》
C．新文化运动时期、《新青年》D．五四运动时期、《每周评论》
24．右图漫画作者的立场倾向于
A．边区政府B．国民政府C．汪伪政权D．伪满洲国
25．一位外交官在1946年写道：
“我们……宁肯要一个分裂的德国，至少让其西部成为对付极权主义势力的缓冲器，也不要一个势力范围直达北海的统一的德国。
”这位外交官很可能来自
A．美国B．苏联C．日本D．德国
26．建国前夕，毛泽东在一篇报告中指出：
“占国民经济总产值90%的分散的个体的农业经济……，是可能和必须谨慎地、逐步地而又积极地引导它们向着现代化和集体化的方向发展的，任其自流的观点是错误的。
”依据这一观点，建国后进行了
A．土地改革B．农业改造C．人民公社化运动D．联产承包
27．“中国人民由被压迫的地位变成为新社会新国家的主人，而以人民民主专政的共和国代替那封建买办法西斯专政的国民党反动统治……中国人民民主专政是中国工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级及其他爱国民主分子的人民民主统一战线的政权，而以工农联盟为基础，以工人阶级为领导。
”以上引文出自
A．《中华民国临时约法》B．《中国人民政治协商会议共同纲领》
C．《中华人民共和国宪法》D．《实践是检验真理的唯一标准》
28．“公报中‘关于促进世界和平和合作的宣言’，提出了载入史册的十项原则，是亚非国家对国际关系准则的重要贡献，是世界历史进程中划时代的里程碑。
”根据史实判断材料中的该“公报”出自
A．雅尔塔会议B．波茨担会议C．日内瓦会议D．万隆会议
29．右下图的新闻报道，最可能出自
A．“大跃进”时期B．土地改革时期
C．“文化大革命”时期D．改革开放初期
30．“总统先生，你把手伸过了世界最辽阔的海洋来和我握手，25年没有交往了啊。
”周恩来这段话说的是
A．中美关系正常化B．中美正式建交
C．中日关系改善D．中日正式建交
以下每小题3分
31．清朝建立后，以最优荣的古帝王礼管理明十三陵，康熙帝更是多次亲率大臣祭奠明孝陵。
这些做法主要是为了
A．赢得遗民支持，改善满汉关系B．缓和民族矛盾，巩固大清政权
C．表明文化臣服，实现政权过渡D．淡化征服意识，表明文化认同
32．威廉·李卜克内西如此形容德国：
“你如果想了解德国，就必须抓住这样一个事实：
德国，特别是普鲁士，是一个倒着的金字塔，牢牢埋在地里的塔尖是普鲁士士兵头盔上的尖铁，一切都由它托起”。
此话意在说明
A．德国的社会结构极其稳定B．德国的军国主义传统深厚
C．德国沿袭普鲁士尚武传统D．军人在德国享有崇高地位
33．“自严氏书出，而物竞天择之理，厘然当于人心，而中国民气为之一变”。
“天演、物竞、天择、淘汰、适者生存”等新名词成为最流行的字眼。
有的学校以《天演论》为教材，有的教师以“物竞、天择”为作文题目，有的人干脆以“竞存、适之”等为自己家中子弟取名。
上述现象的出现，归因于
A．“进化论”观点科学前卫B．民主革命派的宣传发动
C．民族危机促国人思想启蒙D．近代西学东渐影响深刻
34．上海开埠后，几乎呈现出清朝县衙、外国租界和帮会“三分天下”的局面。
这种情况说明近代上海是
A．西方列强的侵略中国的据点B．中国市政现代化的历史写照
C．中国近代化和半殖民地化的缩影D．中国走向文明世界的窗口
35．近年来，中国国家主席、国务院总理在多个国际场合提及“维护二战胜利成果和战后国际秩序，决不允许开历史倒车”。
这样做，旨在
A．以史为鉴B．敲打日本C．警告美国 D．警示风险
二、非选择题（本大题共5小题，共75分）
36．儒学演变
材料一日夜修德，月变省刑，星变结和，凡天变，过渡乃占。
国君强大，有德者昌；弱小，饰诈者亡。
——司马迁：
《史记·天宫书》
材料二在董仲舒看来，天是百神大君，天具有仁义礼智信，皇帝是天的儿子。
人间的一切都是天造就的。
天按照自己的模样造就了人，人秉承天的意志长出了身体，这就是人符天数。
天有三百六十六日，人骨有三百六十六节；天有十二个月，人骨有十二大节；天有五行，人有五脏；天有四季，人有四肢；天有昼夜，人有视瞑。
天地有上下之别，人间有尊卑之别。
君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，这是合于天道的伦理范畴。
——《中国哲学与文化》
材料三皇帝必须注意天的喜怒表现，依照它来行事。
汉朝以后的皇帝，……就是用这一点来检验他自己和他的政策，一旦出现灾异使之不安的时候，就试图改正……。
——冯友兰：
《中国哲学简史》
问题（13分）：
（1）材料一、二反映了儒家的什么观点？
该观点与春秋战国时的儒家思想有何不同？
（4分）
（2）结合三则材料，简析西汉时期儒家思想出现变化的原因、目的和作用。
（（9分）
37．文明进步
“大约在1660—1789年西欧专制主义盛行，欧洲智力和文化的历史也经历了中世纪以来最重大的变化。
”……“没有任何事件比法国革命和工业革命更深刻地改变了西方文明的面貌了。
……l9世纪和20世纪早期所发生的重大事件——中产阶级自由主义的传播和经济上的成功。
古老的土地贵族的没落，城市工人中的阶级意识的增长——所有这一切都植根于这两次革命。
”
——《西方文明史》（［美］罗伯特·E．勒纳等著）
问题（12分）：
（1）推动材料中这一时期“欧洲智力和文化的历史”发生重大变化的科技、思想因素是什么?
（2分）并分析这种变化对欧洲文明发展的影响。
（4分）
（2）简析材料中提及的工业革命和法国革命对西方文明的影响。
8分）
38．世易时移
（在）1815－1914年的百年间，大国间的战争几乎都不出自家门前的区域。
……但是这一切，到了1914年都改变了。
第一次世界大战席卷了每一个强国，事实上除了西班牙、荷兰、北欧三国以及瑞士之外，全欧洲都加入了这场战争。
……这一切现象当中，意义最为重大的改变，却要数美国人的参战。
美国的加入，从此决定了20世纪历史的面貌。
……
——霍布斯鲍姆
问题（11分）：
（1）简述“这一切，到了1914年都改变了”的具体表现。
（4分）
（2）你认可“美国的加入，从此决定了20世纪历史的面貌”吗？
（1分）请简述理由（6分）
39．世界体系
世界体系，又称作国际格局，通常指的是一些大国通过条约或协议所划分的势力范围及形成的统治秩序。
从19世纪初到20世纪末，世界体系大致经历了四次重大的演变。
问题（14分）：
（1）请按示例，完成以下表格（8分）：
体系名称
形成时间
重要特征
第一次
（示例）
维也纳体系
拿破仑战争（或反法联盟打败拿破仑帝国）后
俄、普、奥三国组成“神圣同盟”分割欧洲。
第二次
第三次
第四次
多极格局
（2）纵观这近200年的历史，有许多因素推动或制约着世界格局的演变，你认为主要因素有哪些？
（6分）
40．致李中堂
1894年，28岁的孙文向当时身居要职的李鸿单递交一封信，其中多处涉及李鸿章及其参与的洋务运动。
摘片断如下：
窃尝深维欧洲富强之本，不尽在于船坚炮利，垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。
我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不急于此四者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。
……
窃尝闻之，昔我中堂经营乎海军、铁路也，尝脣为之焦，舌为之敝，苦心劳虑数十余年，然后成此北洋之一军、津关之一路。
夫以中堂之勋名功业，任寄股肱，而又和易同众，行之尚如此其艰，其他可知矣。
中国有此膏肓之病而不能除，则虽尧舜复生，禹皋佐治，无能为也，更何期其效于二十年哉？
……
窃维我中堂自中兴而后，经略南北洋，孜孜然以培育人材为急务。
建学堂，招俊秀，聘西师而督课之，费巨款而不惜。
遇有一艺之成，一技之巧，则奖励倍加，如获异宝。
诚以治国经邦，人才为急，心至苦而事至盛也。
……
伏维我中堂佐治以来，无利不兴，无弊不革，艰巨险阻尤所不辞。
如筹海军、铁路之难尚毅然而成之，况于农桑之大政，为生民命脉之所关，且无行之之难，又有行之之人，岂尚有不为者乎？
用敢不辞冒昧，侃侃而谈，为生民请命，伏祈采择施行，天下幸甚。
问题：
（1）部分同学对上书时孙中山的政治立场有以下几种看法：
洋务派、维新派、革命派。
你认可哪一说（1分）？
试说明理由。
（4分）
（2）材料中的“中国有此膏肓之病而不能除”的“膏肓之病”指的是什么？
（1分）并解释你的判断依据。
（4分）
（3）你如何看待孙中山对李鸿章及洋务运动的看法？
（15分）
静安区2015-2016学年高三第一学期期末教学质量检测
历史试题
参考答案与评分标准
一、选择题（本大题共35小题，第1—30题每小题2分，第31—35题每小题3分，共75分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
C
A
B
C
D
A
D
D
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
C
B
B
A
B
A
D
C
A
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
C
A
C
A
A
B
B
D
D
A
得分
3分
1分
1分
0分
31
B
A
D
C
32
B
C
D
A
33
C
A
D
B
34
C
A
B
D
35
D
A
B
C
二、非选择题（本大题共5小题，共75分）
36．儒学演变（13分）
（1）观点：
“天人感应”之说、“君权神授”、仁政学说（1分）
不同：
董仲舒在儒家“仁”和仁政的基础上吸取了阴阳五行学说，加以改造，形成了新的儒学体系，是儒家的政治思想和伦理学说加以神圣化、绝对化。
（3分）
（2）原因：
汉朝以来，一度沉寂的儒学渐受重视。
汉武帝继位后，锐意进取，经营开拓，需要积极有为的思想学说为其治国安邦提供理论依据，而儒家存在可以发展的基础。
（3分）
目的：
董仲舒通过天人感应学说，倡导“君权神授”，论证了君主统治的合理性；对君主的行为用祥瑞和灾异予以褒奖或谴责，又兼具制约和警戒君主的目的。
（3分）
作用：
维护了君主统治，有利于政权稳定。
发展儒家学说，完善正统思想。
（3分）
37．文明进步（12分）
（1）影响：
科学、理性思想（或启蒙思想）为欧洲反封建斗争提供了思想武器（2分，由于材料有时间界限，如果回答文艺复兴，只能部分赋分）；
科学技术进步（工业革命）为经济发展提供了技术支撑；促进了欧洲资本主义的发展（2分，由于材料有时间界限，如果回答第二次科技革命，只能部分赋分）。
（2）工业革命：
生产力的进步，工业资本主义迅速发展，欧洲实现经济现代化（工业化）；大工厂推进城市化进程，欧洲实现城市化；工业革命使欧洲的飞速发展，拉大了后进行工业革命地区的实力差异，促进了殖民体系的最终形成；工业革命进一步瓦解旧的封建生产关系，社会阶级结构分化，工业资产阶级与无产阶级对立（马克思主义诞生，社会主义运动发展）；工业革命也导致国际关系上的弱肉强食，凭借实力操纵国际关系；工业革命也导致环境污染、人际关系淡漠等消极现象等。
（回答出任意两方面即可考虑4分）
法国革命：
打击了法国及欧洲的封建势力，为资产阶级统治在欧洲的确立起到推动作用；传播了资产阶级民主革命的思想，推动了欧洲代议民主制的建立与发展；革命确立的新秩序促进工业革命（资本主义）的发展；法国革命改变了欧洲实力对比，对欧洲近代疆域的演变产生影响；法国革命还影响到美洲的革命和历史进程。
（回答出任意两方面即可考虑4分）
38．世易时移（11分）
（1）表现：
第一次世界大战改变了大国间双边战争的情况，战争几乎席卷了每一个强国；孤立的外交政策变得过时，国际协调、沟通和冲突日渐增多。
（4分）
（2）基本认可（1分）（若回答出基本不认可，且在理由中有成立的因素，也可赋分。
）
理由：
美国的参战大大增加了协约国一方的经济、军事实力，战争局势朝着有利于协约国的方面发展，加速了一战结束的进程；（2分）
美国的参战及战后的走向也表明了欧洲的衰落和美国的世界大国的地位的确立，欧洲逐步失去国际关系的主导权，而美国渐趋强大，并进一步发展成为主导国际关系的核心力量。
（4分）
39．世界体系（14分）
（1）（8分）
体系名称
形成时间
重要特征
第一次（示例）
维也纳体系
拿破仑战争（或反法联明打败拿破仑帝国）后
俄、普、奥三国组成“神圣同盟”分割欧洲。
第二次
凡尔赛—华盛顿体系
第一次世界大战后
英、法操纵国联宰割战败国（如答美、日在亚太地区矛盾尖锐也可给分）（1分）。
第三次
雅尔塔体系
第二次世界大战后（1分）
形成了美苏争霸和冷战为特征的美苏对峙格局（或两极格局）
第四次
多极格局
东欧剧变，苏联解体后
一超多强，世界格局呈多极化趋势
（2）因素：
科学技术的发展（生产力的进步）、经济力量的消长、军事实力的变化、新兴势力的崛起（只要求回答出3点，每点2分，如答其他内容（或国际战略的演变等），只要言之有理，也可给分，但赋分不超过4分，若从国家间实力对比的变化角度回答，可以记4分）。
40．致李中堂（25分）
（1）派别：
维新派（1分）。
理由：
主张变革，并且主张变革政治制度，同时寄希望于掌握实权的人来主持变革，认可君主的作用。
（3分）（或：
孙中山对当时如火如荼的洋务运动持肯定看法，并希望改革更进一步，发展为仿行西法的政治变革，同时孙中山又认可尧舜禹皋，说明他并不反对君主制度，可以判定此时的孙中山实为一位君主立宪的支持者。
）
（2）“膏肓之病”：
落后的政治制度（或专制制度）（2分）
依据：
材料中明确提及：
我国家欲恢扩宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强。
（4分）
（3）本小题采用分层评分方法。
水平1（15—11分）：
注意到要求评论的不只是孙中山对李鸿章的看法，而且还要评论他对洋务运动的看法。
同时注意到不是要求考生谈自己的上述两方面的看法，而是评论孙中山的看法。
全面：
如既肯定洋务运动的成果，又总结出洋务运动的缺陷；但对李鸿章的看法却因为是自己主张的陈述对象而多有溢美而失公正。
辩证：
孙的观点既有合理一面，又有偏颇一面。
历史：
在甲午战争结束前能有如此认识已经是比较进步的，其认识还得益于其西方生活的经历（即受西方文化的影响）
立场：
孙因希望李采纳自己的主张，从而对李尽力吹捧。
以上4方面均史实充分，推论适度，组织得当即归于本层次。
水平2（10—5分）：
在以上四方面中方面缺乏一至两个角度。
或史料运用不当、或推论过度、或组织不佳，则归本本层次。
水平3（4—0分）：
观点提炼不清晰、或仅仅从一个角度堆砌，或篇幅不足、或论述条理不清，则归于本层次。
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