人教版四年级下册语文期末作文复习课件.ppt

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人教版四年级下册人教版四年级下册期末作文复习期末作文复习第一单元：

写景第一单元：

写景第二单元：

写心里话。

第二单元：

写心里话。

第三单元：

写大自然的启示。

第三单元：

写大自然的启示。

第四单元：

看图写话，发出对和平的呼吁。

第四单元：

看图写话，发出对和平的呼吁。

第五单元：

有关第五单元：

有关“热爱生命热爱生命”的故事和感受。

的故事和感受。

第六单元：

第六单元：

“乡村生活乡村生活”，可写人、事或，可写人、事或景物。

景物。

第七单元：

第七单元：

“我敬佩的一个人我敬佩的一个人”第八单元：

自由作文。

第八单元：

自由作文。

一、一、写景：

写景：

1、仔细观察，抓住景物特点。

、仔细观察，抓住景物特点。

2、按顺序写，做到条理清晰。

、按顺序写，做到条理清晰。

3、内容写具体，语句写通顺。

、内容写具体，语句写通顺。

4、边写景边抒发自己的感情。

、边写景边抒发自己的感情。

.语文园地一语文园地一主题：

观察景物主题：

观察景物要求：

观察一处景物并按一定的顺序写下要求：

观察一处景物并按一定的顺序写下来，可以写校园里的景物，也可以写别处来，可以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。

的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。

提示：

提示：

1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。

都可以写。

2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。

观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。

3在小组内交流自己的想法，然后把自己想在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。

好的内容写下来。

4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。

写好后，和同学相互交流习作，互改互评。

校园春色校园春色我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。

的校园的春色。

我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。

走进校门，映入眼帘的艺术氛围浓郁的学校。

走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。

花坛里，四季青松环绕。

粉红的月季的花坛。

花坛里，四季青松环绕。

粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。

嫩绿的小草顶破泥亭亭玉立，一片绚丽多姿。

嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。

许多透亮的雨珠在绿草上滚动。

草油的春雨。

许多透亮的雨珠在绿草上滚动。

草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。

根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。

“嗡，嗡，嗡嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。

几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。

白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。

我被原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。

我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。

它们吸引住了，不由自主地又向前走了几步。

它们用惊异的目光注视着我，然后用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳叽叽喳喳”地地叫了几声，不约而同地飞走了。

校园两侧，弯叫了几声，不约而同地飞走了。

校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。

弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。

高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。

还有些不知名展示它那永不衰竭的生命力。

还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。

生机。

在校园的每一个角落都可以找到春天，在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。

都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。

快乐的校园快乐的校园快乐是幸福的源泉，我们生活在校园里紧张快乐是幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并快乐着。

并快乐着。

春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。

在课堂上也能快乐地上课。

夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉戏着各种各样的游戏，打口袋，藏猫，跳皮筋嬉戏着各种各样的游戏，打口袋，藏猫，跳皮筋都是我们的最爱。

都是我们的最爱。

秋天，我们在飞满落叶的校园中，我们尽情秋天，我们在飞满落叶的校园中，我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园，还不时拿起地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园，还不时拿起落叶击打对方。

落叶击打对方。

冬天，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中冬天，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我们的快乐。

们的快乐。

快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里有着快小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里有着快乐的心情，这样的校园是多么令人流连忘返，乐的心情，这样的校园是多么令人流连忘返，我们爱我们的校园。

我们爱我们的校园。

二、二、写心里话：

写心里话：

1、情感要真实，要把平时不敢说、难、情感要真实，要把平时不敢说、难开口或没机会说的心里话说出来。

感开口或没机会说的心里话说出来。

感受最深的部分写具体。

受最深的部分写具体。

2、围绕一两个重点，结合事例写，可、围绕一两个重点，结合事例写，可边叙述边抒发感受，重在体会。

边叙述边抒发感受，重在体会。

3、确定对象和人称以及语气。

、确定对象和人称以及语气。

语文园地二语文园地二主题：

说心里话主题：

说心里话要求：

敞开心扉，说出自己最想说的心里要求：

敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。

可以向写说话，表达出自己的真情实感。

可以向写说给父母的话，也可以写对别人的心里话。

给父母的话，也可以写对别人的心里话。

提示：

提示：

1习作的题目自拟，选择的人称可以是第习作的题目自拟，选择的人称可以是第一人称，也可以是第二人称。

可以用书信、一人称，也可以是第二人称。

可以用书信、书信等形式。

理解心里话的意思。

书信等形式。

理解心里话的意思。

2想好写哪些方面的心里话？

为什么会这想好写哪些方面的心里话？

为什么会这样想？

样想？

3小组内相互交流，互相评议。

是否真实小组内相互交流，互相评议。

是否真实地表达了自己的内心感受。

地表达了自己的内心感受。

妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小小的我。

眼神处看到了小小的我。

是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。

放假总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。

放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。

玩儿，而且是徒步行走。

“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完，妈妈马上就说：

我的话还没说完，妈妈马上就说：

“嗯？

嗯？

你还太小，能走那么长的路吗？

路上出了事你还太小，能走那么长的路吗？

路上出了事怎么办，还是别去了。

怎么办，还是别去了。

”我听了后嘟囔着嘴，我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：

干嘛不让我去呀？

我都已很不高兴，心想：

干嘛不让我去呀？

我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？

什么您眼里的我却还是那样小呢？

还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。

眼尖的您发现了。

“拿铁锹干什么呀？

拿铁锹干什么呀？

”我说：

我说：

“学校劳动。

学校劳动。

”“这铁锹太沉了吧，你能拿得这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？

动吗？

”我低着头说了声：

我低着头说了声：

“能！

能！

”不行！

坚不行！

坚决不行！

我听了妈妈的话，哭着跑了出去。

决不行！

我听了妈妈的话，哭着跑了出去。

妈妈，我想对您说：

妈妈，我想对您说：

“我要长大，我要自我要长大，我要自强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长您以后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！

放开我这只已经大了呀，妈妈请您放开我吧！

放开我这只已经会飞的小鸟吧！

会飞的小鸟吧！

”妈妈，我长大了！

妈妈，我长大了！

妈妈，我想对你说妈妈，我想对你说妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；脸上的皱纹一天比一天深时。

我总想对你说：

多；脸上的皱纹一天比一天深时。

我总想对你说：

“妈妈，辛苦你了，我爱你妈妈，辛苦你了，我爱你”可每次这些话可每次这些话到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去。

今天到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去。

今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。

我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。

十二年来，您为我花了多少心血，才将我教十二年来，您为我花了多少心血，才将我教育成人。

每当我在学习上遇到困难时，您总是一育成人。

每当我在学习上遇到困难时，您总是一题一题地给我讲解；每当我需要任何的物品时，题一题地给我讲解；每当我需要任何的物品时，您总是不顾一切的买给我；在日常生活上你更是您总是不顾一切的买给我；在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。

还记得去年冬天里的那给予我无微不至的关怀。

还记得去年冬天里的那天吗？

那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，天吗？

那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。

所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。

可您呢？

回到家不但不休息，而且还在夜以继可您呢？

回到家不但不休息，而且还在夜以继日的为我织毛衣。

原本我是不知道的，是您一日的为我织毛衣。

原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。

一开始我很好连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。

一开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。

奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。

那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过。

那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过。

您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点，您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点，而且还把灯光调得很弱。

看到您坐在冰冷的板而且还把灯光调得很弱。

看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，连您平时凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，连您平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红。

虽然是这样，可您还在一针一针地成了通红。

虽然是这样，可您还在一针一针地为我织毛衣。

我的眼眶一下子就湿润了，泪珠为我织毛衣。

我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来。

也一滴一滴地掉了下来。

”我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来。

虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得起来。

虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服。

过了好一会儿，我檫是那么的温暖、舒服。

过了好一会儿，我檫干眼泪，连忙说：

干眼泪，连忙说：

“妈，天气这么冷，夜也妈，天气这么冷，夜也这么晚了，你也累了，快回房休息吧！

这么晚了，你也累了，快回房休息吧！

”您您笑了笑说：

笑了笑说：

“好，等妈妈收拾好了就去睡，好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢！

这么晚了还起来，倒是你，明天还要上学呢！

这么晚了还起来，如果睡眠不够就会影响学习的。

虽然你是这如果睡眠不够就会影响学习的。

虽然你是这么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。

那一天