山西忻州教师招聘中学心理学练习及答案.docx

山西忻州教师招聘中学心理学练习及答案.docx

《山西忻州教师招聘中学心理学练习及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西忻州教师招聘中学心理学练习及答案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

山西忻州教师招聘中学心理学练习及答案

2018年山西忻州教师招聘中学心理学练习及答案

1：

心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。

这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、永恒性

B、稳定性

C、可变性

D、不可知性

2：

最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。

单项选择题

A、艾宾浩斯

B、巴甫洛夫

C、冯特

D、弗洛伊德

3：

对有关史地知识的领会，不能缺少（）。

单项选择题

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、形象直观

4：

以下不属于教师教学能力的是__________。

单项选择题

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、自我反省能力

D、教学监控能力

5：

将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。

单项选择题

A、标准参照评定

B、形成性评定

C、常模参照评定

D、诊断性评定

6：

在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）

单项选择题

A、听觉控制

B、视觉控制

C、触觉控制

D、动觉控制

7：

某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。

单项选择题

A、实验研究

B、个案实验

C、描述性研究

D、实验室实验

8：

根据强化的性质可以将其分成（）。

单项选择题

A、自然强化物和人为的近似强化物

B、替代强化和自我强化

C、正强化和负强化

D、强化和惩罚

9：

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

（）

判断题

对

错

10：

寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）

单项选择题

A、分析问题阶段

B、提出假设阶段

C、发现问题阶段

D、检验假设阶段

11：

（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

单项选择题

A、内部反馈

B、外部反馈

C、动觉反馈

D、过程反馈

12：

教育心理学初创时期的时间大致为（）。

单项选择题

A、19世纪20年代以前

B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前

D、20世纪80年代

13：

如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

14：

奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。

（）

判断题

对

错

15：

教师对学生思想的认可与学生成绩有__________趋势。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

16：

迁移的实质是（）。

单项选择题

A、新旧经验的整合过程

B、新旧知识的同化

C、新旧知识的顺应

D、新旧经验重组

17：

多种感官参与学习能有效地增强记忆。

（）

判断题

对

错

18：

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）

单项选择题

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

19：

根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）

单项选择题

A、接受

B、评审

C、反应

D、组织

20：

以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

单项选择题

A、事业感

B、自尊感

C、集体主义情感

D、义务感

21：

机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。

（）

判断题

对

错

22：

现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。

单项选择题

A、强调解题过程分析

B、强调解题策略分析

C、强调知识与人格特征相互作用分析

D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析

23：

课堂心理气氛主要有三种类型：

积极的、消极的与（）

单项选择题

A、沉默的

B、对抗的

C、安静的

D、活跃的

24：

下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）

单项选择题

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

25：

领会知识是教学过程中的中心环节。

（）

判断题

对

错

26：

当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观

单项选择题

A、知识观

B、品德观

C、学生观

D、教师观

27：

引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）

单项选择题

A、发现学习

B、合作教学

C、掌握学习

D、情境教学

28：

教师威信形成的基本条件不包括（）

单项选择题

A、高尚的道德思想

B、良好的道德品质

C、师生的平等交往

D、高超的教育和教学艺术

29：

在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。

（）

判断题

对

错

30：

教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是__________。

单项选择题

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

31：

根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

单项选择题

A、集中与分散练习

B、整体与部分练习

C、模拟与实际练习

D、过分与适度练习

32：

在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

单项选择题

A、教学内容

B、教学媒体

C、教学环境

D、评价/反思过程

33：

道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。

（）

判断题

对

错

34：

下列学习策略属于组织策略的是（）。

单项选择题

A、谐音联想法

B、举例

C、列提纲

D、解释意义

35：

可采用（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我暗示法

D、行为疗法

36：

在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为__________

单项选择题

A、从众

B、服从

C、认同

D、内化

37：

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。

单项选择题

A、教学环境

B、教学方法

C、教学手段

D、教学目的

38：

所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）

单项选择题

A、身心的潜能

B、主观能动性

C、工作的积极性

D、智力水平

39：

所谓的及时复习，应该是指（）。

单项选择题

A、在学习结束立刻复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习

D、当天复习

40：

完形—顿悟学习理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、加涅

41：

人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）

单项选择题

A、场独立性

B、外倾型

C、场依存性

D、发散性

42：

竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。

单项选择题

A、提高学习和工作效率

B、养成竞争意识

C、导致教师管理公正

D、促进团结协作

43：

元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。

【】

判断题

对

错

44：

考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。

单项选择题

A、提取失败说

B、消退说

C、动机说

D、同化说

45：

一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

46：

下列著作中，加涅的代表作是（）

单项选择题

A、《教育心理学》

B、《教育目标分类》

C、《人类的特征与学习》

D、《学习的条件》

47：

1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）

单项选择题

A、瑞文标准推理测验

B、韦克斯勒智力量表

C、斯坦福一比奈智力量表

D、比奈一西蒙智力量表

48：

体育方面的球类、体操、田径属于（）。

单项选择题

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

49：

1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是（）

单项选择题

A、夸美纽斯

B、维果斯基

C、卡普捷烈夫

D、赫尔巴特

50：

“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。

（）

判断题

对

错

知满天参考答案

1：

答案B

儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同；在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相似。

2：

答案A

【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。

3：

答案C

4：

答案C

5：

答案C

6：

答案B

7：

答案C

8：

答案C

9：

答案错误

代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

10：

答案B

见“提出假设阶段”定义。

11：

答案B

内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。

12：

答案C

西方教育心理学的产生极其发展：

1.初创时期（20世纪20年代以前）2.发展时期（20世纪20年代--50年代）3.成熟时期（20世纪60年代--70年代末）4.完善时期（20世纪80年代以后）

13：

答案C

14：

答案正确

略。

15：

答案B

16：

答案A

新旧经验的整合过程是迁移的实质。

17：

答案正确

略

18：

答案D

强化物应当及时出现在被强化行为之后。

19：

答案B

根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。

20：

答案D

【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。

21：

答案正确

22：

答案D

23：

答案B

24：

答案D

根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。

难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。

难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。

25：

答案正确

领会知识是教学过程的中心环节。

26：

答案D

27：

答案D

28：

答案C

29：

答案错误

30：

答案C

31：

答案B

根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。

32：

答案C

教学环境。

教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

33：

答案正确

34：

答案C

精加工策略：

是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。

要旨在于建立信息间的联系。

包括：

（1）联想法：

包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想；

（2）做笔记；（3）提问；（4）生成性学习：

就是训练学生对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象；（5）利用已有知识，通过联想，找出新旧材料之间的内在逻辑联系。

组织策略和精加工策略一样，都是对知识在长时记忆中的深加工，都强调知识点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识和新知识之间的联系。

常用的一些组织策略如下：

列提纲、利用图形、利用表格等。

35：

答案B

肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。

36：

答案C

37：

答案A

38：

答案A

根据联合国发布的健康标准，心理健康不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其身心潜能。

39：

答案A

学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。

40：

答案C

41：

答案C

42：

答案A

竞争能提高学习和工作效率。

43：

答案正确

元认知是对认知的认知。

元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。

因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。

44：

答案C

45：

答案D

46：

答案D

47：

答案D

48：

答案C

操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

49：

答案C

1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理学命名的著作；1903年美国心理学家桑代克《教育心理学》一书的问世，标志着作为一门独立学科的教育心理学的诞生；

50：

答案正确