人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作(完美).ppt

人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作(完美).ppt

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表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

2.丝绸之路丝绸之路再现了发生在两千多再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交年前这条伟大之路上中西方文化交流，商贸往来生动一幕，表明了这流，商贸往来生动一幕，表明了这交通要道对东西方经济文化交流和交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用。

增进各国人民间友谊的重大作用。

3.白杨白杨通过父子两代人的交谈，通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代现身边疆的建设者们。

一代又一代现身边疆的建设者们。

4.把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去报道了一支报道了一支最能吃苦、最能打仗，攻克世界第最能吃苦、最能打仗，攻克世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私奉献的精神。

昂扬的斗志和无私奉献的精神。

浪淘沙刘禹锡刘禹锡日积月累日积月累浪淘沙浪淘沙（唐唐）刘禹锡刘禹锡qb九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。

自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

浪淘沙：

唐代一种曲子的名称。

九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。

自天涯。

浪淘风簸：

黄河卷着泥沙，风浪滚浪淘风簸：

黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。

动的样子。

弯弯曲曲的黄河从遥远的地方弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。

奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。

天涯：

天边。

天涯：

天边。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

既然你是从天边而来，如今好既然你是从天边而来，如今好像要直飞上高空，请你带上我扶摇像要直飞上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牵直上，汇集到银河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。

牛织女家里做客吧。

浪淘沙浪淘沙刘禹锡刘禹锡qb九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。

自天涯。

如今直上银河去，同时牵牛织女家。

如今直上银河去，同时牵牛织女家。

“九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。

自天涯。

”主要写了什么？

一二句是写景，写出了一二句是写景，写出了黄河的气势非凡。

黄河的气势非凡。

从从“九曲黄河九曲黄河”“”“浪淘风簸浪淘风簸”中体会出来的。

作者运用了夸中体会出来的。

作者运用了夸张的手法。

张的手法。

“如今直上银河去，同时牵牛织女家。

如今直上银河去，同时牵牛织女家。

”主要写了什么？

写出了作者大胆的想象。

想到写出了作者大胆的想象。

想到了牛郎织女的神话传说。

了牛郎织女的神话传说。

这首古诗表达了作者怎样的情感？

赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱对美好生活的向往。

趣味语文趣味语文1.阅读趣味故事，想想讲了什么，故事趣在何处？

2.交流：

你读了这个故事，你有什么感受？

人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导给远方的小学生写一封信给远方的小学生写一封信习作要求习作要求在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。

大家在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。

大家彼此建立联系，交上朋友有多好！

让我们策划一次和远方彼此建立联系，交上朋友有多好！

让我们策划一次和远方小学生小学生“手拉手手拉手”的活动。

先商量一下，可以通过哪些方的活动。

先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？

取得联系后，可以开展哪些式与远方的小学生建立联系？

取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？

活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？

然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

信写完后读一活动的想法，并提出可行的建议。

信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：

信封的左上方写收信人所在地的要注意信封的写法：

信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名姓名要写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

和寄信人所在地的邮政编码。

写法指导写法指导在写信之前要注意以下几个方面：

在写信之前要注意以下几个方面：

1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；商量的意见；2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；即写什么，怎样写；3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。

写方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。

写打算开展打算开展“手拉手手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时活动想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。

虑到对方能否开展起来。

可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？

取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？

想一想：

想一想：

要和远方的小伙伴心手相牵，我要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？

们首先要做的准备工作是什么？

建立联系建立联系支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流远方的小伙伴虽然和我们同在一远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？

可以怎样帮助他们？

议一议议一议西北黄土高原上的小村庄西北黄土高原上的小村庄西部高原西部高原塞外风光塞外风光每一项活动的设计，都渗每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。

但是透着同学们的想法。

但是每一项活动都应该有其可每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。

计的可行性方面来谈一谈。

回忆书信的格式：

回忆书信的格式：

习作习作一般书信可分为称呼、正一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一个部分，每个部分都有一定的格式。

定的格式。

（11）称呼。

称呼要从第一行顶格写起。

）称呼。

称呼要从第一行顶格写起。

称呼后面要加冒号（：

），表示下面有称呼后面要加冒号（：

），表示下面有话要说。

话要说。

（22）正文。

这是信的主要部分。

写信人）正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这里。

要说的话都写在这里。

正文的开头空两正文的开头空两格，通常先写问候的话。

格，通常先写问候的话。

如果是回信，如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。

如果问题或要求办理的事情作出回答。

如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。

每段起行空两格，转折顶格。

写一段。

每段起行空两格，转折顶格。

（33）结尾。

结尾可根据写信人跟）结尾。

结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

如如“此致敬礼此致敬礼”、“祝你健康祝你健康”等等等。

等。

祝愿语一般分两行写。

以祝愿语一般分两行写。

以“此此致敬礼致敬礼”为例，为例，“此致此致”可以紧接可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两正文之后写，也可以另起一行空两格写，格写，“敬礼敬礼”则一定要另起一行则一定要另起一行顶格写。

顶格写。

（44）署名。

在结尾的再下一行的后半行写）署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如方相应的称呼，如“儿儿”、“弟弟”、“学生学生”等等。

等等。

（55）日期。

可以写在署名的后面，也可以）日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。

最好写清年月日，写在署名下一行的后半行。

最好写清年月日，以便查考。

以便查考。

此外，如果信已经写完，又发现此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。

但是在补写的话前面信的后面还可以补写。

但是在补写的话前面要加上要加上“还有还有”、“另外另外”、“再再”；或在；或在后面加上后面加上“又及又及”等字样。

等字样。

书信的内容：

书信的内容：

v一、介绍自己的学校生活一、介绍自己的学校生活v在信中，可以把我们所在的学校情况作一介在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

如在信中以便对方了解你，增强双方的亲近感。

如在信中写道：

写道：

“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。

我们的校园很美，如果你能到我有一定的名声。

我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。

我所在的五（吸引。

我所在的五

（2）班在学校的北教学楼，）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉走进教室，你一定会有一种走进家的感觉”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

的印象。

书信的内容：

书信的内容：

v二、介绍自己的家庭情况二、介绍自己的家庭情况v为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。

如介绍自己的爸介绍一下自己的家庭情况。

如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。

例如，有一个同学在关心、疼爱你的等等。

例如，有一个同学在信中写道：

信中写道：

“我是一个三口之家的开心宝，我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。

我有一个幸福、和睦的家庭。

”v三、介绍自己的个性爱好三、介绍自己的个性爱好v让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。

让对方知道自己的个性爱好，这也是表明人的特点。

让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。

如一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。

如一位同学在文章中这样写道：

我是一个性格开朗的人，一位同学在文章中这样写道：

我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。

记得，有一次对同学总是热情大度，从不斤斤计较。

记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒我的同座