人教版五年级语文下册6.冬阳童年骆驼队ppt(精品课件).ppt
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作者简介及写作背景：
作者简介及写作背景：
“冬阳下的骆驼队冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面。
林海音是台湾著名记忆里最深刻的一个画面。
林海音是台湾著名女作家。
她原籍台湾，女作家。
她原籍台湾，19181918年出生于日本，童年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，年时随父母回国住在北京城南，19481948年举家迁年举家迁回台湾。
林海音女士根据在北京生活的点点滴回台湾。
林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了滴写成了城南旧事城南旧事一书，深受读者喜爱。
一书，深受读者喜爱。
冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队一文正是一文正是城南旧事城南旧事这本书的序言。
这本书的序言。
知识链接知识链接骆驼哺乳纲，骆驼科。
反刍家骆驼哺乳纲，骆驼科。
反刍家畜。
头小，颈长，体大，毛褐色。
眼畜。
头小，颈长，体大，毛褐色。
眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。
尾细趾，有厚皮，适于在沙漠行走。
尾细长，尾端有丛毛。
背有一或两个驼长，尾端有丛毛。
背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生20302030个水个水脬，作贮水用，故善耐饥渴。
性温驯而执拗，食粗草脬，作贮水用，故善耐饥渴。
性温驯而执拗，食粗草及灌木。
能负重远行，号称及灌木。
能负重远行，号称“沙漠之舟沙漠之舟”。
寿命约。
寿命约3030年。
单峰驼饲养于阿拉伯、印度及非洲北部；双峰驼年。
单峰驼饲养于阿拉伯、印度及非洲北部；双峰驼产于我国及中亚细亚，还有野生的，体较大，四肢较产于我国及中亚细亚，还有野生的，体较大，四肢较短。
短。
1.1.借助文中注音和工具书把课文读正确、流借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。
利。
2.2.思考：
思考：
课文以课文以什么顺序什么顺序记叙了作者的童年生活？
记叙了作者的童年生活？
作者回忆了童年生活中的作者回忆了童年生活中的哪几个片断哪几个片断，分别，分别在课文中的哪些自然段？
在课文中的哪些自然段？
读课文，思考读课文，思考冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队按时间顺按时间顺序写了：
序写了：
看看骆驼咀嚼骆驼咀嚼谈谈骆驼为何系铃铛骆驼为何系铃铛想想为骆驼剪垂在肚子地下的毛为骆驼剪垂在肚子地下的毛问问夏天骆驼到哪里去了夏天骆驼到哪里去了理清课文条理理清课文条理学学生生字字嚼嚼为何为何为渊驱鱼为渊驱鱼为丛驱雀为丛驱雀为为wiwi多多音音字字jujio作为作为事在人为事在人为为所欲为为所欲为咀嚼咀嚼嚼舌根嚼舌根细嚼慢咽细嚼慢咽咬文嚼字咬文嚼字学学词词语语毡帽毡帽卸煤卸煤咀嚼咀嚼交错交错幼稚幼稚沙漠沙漠寂寞寂寞棉袄棉袄驼绒驼绒袍子袍子傻事傻事我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
品品析析句句段段老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，走起来，“铛、铛、铛铛、铛、铛”地响。
地响。
“为什么要系一个铃铛？
为什么要系一个铃铛？
”我不懂的事就我不懂的事就要问一问。
要问一问。
品品析析句句段段爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
我对爸爸说：
“不是的，爸！
它们软软的脚掌走不是的，爸！
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。
铃铛，增加一些行路的情趣。
”品品析析句句段段冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗？
骆暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗？
骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！
它的毛皮一大块一驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
在轻松的步伐里响得更清脆。
品品析析句句段段夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪儿去？
夏天它们到哪儿去？
”“谁？
谁？
”“骆驼呀！
骆驼呀！
”妈妈回答不上来了，她说：
妈妈回答不上来了，她说：
“总是问，总是问，你这孩子！
总是问，总是问，你这孩子！
”品品析析句句段段夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。
骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
做了。
品品析析句句段段童年童年“一去不还一去不还”是因为是因为“夏天过去，秋天过去，冬天又夏天过去，秋天过去，冬天又来了来了”说明时间过得好快，转眼说明时间过得好快，转眼“我我”已长已长大，不再是童年了。
大，不再是童年了。
品品析析句句段段“童年重临于我的心头童年重临于我的心头”这个这个“童年童年”是指童年时那段有趣、难忘是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当的生活，是因为当“我我”又看到冬阳下的骆驼又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。
队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。
品品析析句句段段作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
童年的依依流连。
童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想我总是不断地怀想童年的骆驼队缓缓地走来童年的骆驼队缓缓地走来踏碎了一地温暖的冬阳踏碎了一地温暖的冬阳悦耳的铃声打破了旅途的寂寞悦耳的铃声打破了旅途的寂寞至今还在遥远的梦中回荡至今还在遥远的梦中回荡童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想我总是不断地怀想那双清澈透明的眼睛那双清澈透明的眼睛充满了好奇天真和向往充满了好奇天真和向往在冬阳下学着骆驼咀嚼在冬阳下学着骆驼咀嚼驼背上载满了彩色的疑问与幻想驼背上载满了彩色的疑问与幻想童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想我总是不断地怀想那旧驼绒的袍子是否还需剪裁那旧驼绒的袍子是否还需剪裁只是那把童年的剪刀只是那把童年的剪刀连同城南的干冷的空气连同城南的干冷的空气早已不知去向早已不知去向童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡我总是不断地怀想我总是不断地怀想心底流淌着深深的怀念心底流淌着深深的怀念还有一丝淡淡的感伤还有一丝淡淡的感伤不管身处何地，走向何方不管身处何地，走向何方我依然执著地把美好珍藏我依然执著地把美好珍藏童年，我心灵的故乡童年，我心灵的故乡
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