《好好说话让我们更靠近幸福语言表达得体》.docx
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《好好说话让我们更靠近幸福语言表达得体》
好好说话,让我们更幸福
——语言表达得体
教学目标:
1、知识与能力:
学习语言表达得体的技巧,能够较好完成语言表达“得体”题,遣词用语;
2、过程与方法:
通过教师讲授与训练,师生互动,指导学生把话说得得体;
3、情感态度和价值观:
做一个语言得体,具有良好人格的人。
学情和教材分析:
高三学生有一定的基础积累,而且对这种题目也比较感兴趣。
语言表达得体是全国卷2017年出现的新题型,要求学生恰当使用、符合语境、适宜语体。
教学重点:
通过教师讲解、师生互动,掌握语言表达技巧
教学难点:
指导学生根据语体、对象、场合、敬谦等选择不同的表达方式来使用语言
教学方法和用具:
讲授法、问答法、练习法、探究法,多媒体
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
古人说:
舌为利害本,口是祸福门;良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
俗语说:
当着矮人,别说短话。
言谈既能促进事业发展,生活如意,也能伤害别人,招来灾祸。
说话时,语言得体很重要!
我们今天就一起领略语言得体技巧,好好说话,让我们的生活变得更加幸福!
二、考点解读
《考试说明》中的得体要求:
恰当使用、符合语境、适宜语体。
命题特点:
1、贴近现实生活;
2、贴近考生实际;
3、贴近实用原则;
4、主客观相结合。
三、考题回放
2017年高考课标1卷第19题
下列各句中,表达得体的一句是(3分)(A)
A.真是事出意外!
舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:
“献丑,献丑!
”
C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
【试题解析】本题考查语言得体。
A项——“舍弟”,用于自己的弟弟。
B项——“献丑”是谦辞,用于展示作品或演出时表示自己技能很差的谦虚说法,不用于“落款出错一时又无法弥补,只好连声道歉”这个语境。
C项——“垂询”,敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动。
用于此处不得体。
D项——“内人”:
用以称自己的妻子。
此句是说郭教授的妻子。
【“家大舍小令外人”七字诀】在汉语称呼系统中,有“家大舍小令外人”的七字诀,即称呼自己的亲属用谦称,比自己辈分高或年长的用“家”,如“家父”“家母”等,比自己辈分低或年幼的用“舍”,如“舍弟”“舍侄”等,称呼对方的亲属一般用了“令”,如“令尊”“令爱”等。
【技巧归纳】语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等。
二是语体得体注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
四、技法金指
1、看语体,保贴切;
2、看对象,有分寸;
3、看敬谦,讲礼貌;
4、看场合,巧用语。
技法点拨之一:
看语体,保贴切
电影《林则徐》中写林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到如有违令者,“船货交公,人即正法。
”有外商问:
“什么叫‘正法’?
”中国官员答:
“正法就是杀头。
”
★思考:
“正法”与“杀头”有何异?
这里,林则徐说的是法令,所以用的是庄严典雅的“正法”,官员是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀头”,和各自的语体都很协调。
点拨:
口语——通俗易懂,句式简短。
书面语——语句严密,系统规范。
专业语——专业准确,科学严谨。
文学语言——形象生动,感染力强。
法律用语——庄严规范,不出漏洞。
技法点拨之二:
看对象,有分寸
细看下图,并思考:
画中的人说话问题出在哪里?
要点:
身份、地位、职业、性格
★见什么人说什么话,能懂为要。
读故事:
秀才买柴
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:
“荷薪(挑柴火)者过来。
”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。
秀才又问:
“价钱几何?
”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。
秀才于是讨价还价了:
“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。
”这回挑夫什么也听不懂了,于是挑着柴走了。
★思考:
秀才为什么买不到柴?
技法点拨之三:
看敬谦,讲礼貌
从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎:
“知府大人几位公子呀?
”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。
”说完反问知县:
“知县大人有令郎几位呀?
”不问则以,一问把知县问傻眼了。
知县心想:
知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?
他想了好半天,才毕恭毕敬地回答说:
“回禀大人,卑职只有一个五岁的王八羔子!
”
敬辞——只能用于称_对方____
谦辞——只能用于称_自己___
对上级、对长者多用敬称,对自己常用谦称。
如果把握不好,就会闹出笑话。
谦敬歌:
•雅光宝贵贤令尊对方事物前头用
•敝鄙寒拙愚舍家须在自己头上加
•家大舍小令外人谦辞敬辞有用法
•谦辞只能用于己敬辞只能用于他
下列各句中有关传统礼貌称谓使用正确的一句是(D)
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感激您。
C.我们家家教很严,令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩栩如生。
技法点拨之四:
看场合,巧用语
看故事,谈感悟:
某饭店,老先生八十大寿宴会。
老友热情地点歌祝贺。
掌声响过,歌声骤起,“西边的太阳快要落山了......鬼子的末日就要来到......”顿时老先生容颜大变!
尽管及时制止了乐曲继续演奏,但是,整个现场的气氛已十分尴尬。
★思考:
为什么?
点歌的人并非有意为之,他只注意到“弹起我心爱的土琵琶,唱起我心爱的歌谣”是他们这一代人喜欢的歌,却忽略了一个耄耋老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”,最担心的就是“末日就要来到”。
歌词的内容不适合生日宴会场合。
★不同场合应对技巧:
日常场合:
亲切自然
正式场合:
庄重规范
娱乐场合:
幽默活泼
悲伤场合:
严肃哀婉
★在什么山上唱什么歌。
【考考你】
下列标语符合张贴场所环境特点的是(C)
A.宾至如归!
(某医院门口)
B.生产搞上去,人口降下来。
(某火葬场)
C.陡坡,慢!
(某盘山公路下山方向)
D.失败是成功之母。
(高考考场外)
E.少壮不努力,老大徒伤悲。
(敬老院)
下列标语符合张贴场所环境特点的是(J)
F.多拉快跑,争分夺秒。
(某市交叉路口标语牌)
G.生死都由命,富贵全在天。
(病房内)
H.此处超速行驶,是向坟墓奔驰!
(急转弯处)
I.5万伏高压电线,严禁触摸,一触即死,违者法办。
(某电厂门口)
J.放火烧山,牢底坐穿。
(某山路旁)
★好好说话——得体金指(齐读)再次强调
1、看语体,保贴切;
2、看对象,有分寸;
3、看经谦,讲礼貌;
4、看场合,巧用语。
五、实战演练
下列各句中,表达得体的一句是(B)
A.云南即将迎来旅游的旺季。
在这里,我谨代表单位向鄙省发来贺电,预祝新的一年云南旅游业节节攀升,再创佳绩。
B.本学会于明晚举办文学创作研讨会,敬请王先生莅临指导。
C.据报道,2016年共有362位民警在工作中丧命,4913人负伤。
对此,公安部表示,警察的执法需要社会中每个人的支持。
D.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
六、生活应对
假如你是某晚会主持人(),一次在主持晚会时不慎被绊倒,全场一片哗然,这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了,只见你从容站起,拾起话筒面带微笑对观众说:
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现场观众立即报以热烈掌声。
1、学生活动:
先要学生在草稿纸上写,然后叫几个学生发言。
2、揭示真相:
大家风范,这个人就是杨澜,她的回答是—“谢谢大家,是你们的热情让我倾倒!
”
★结束语
【齐读】
说话的艺术,其实是语言的温度。
很多人的不会说话,其实是不会做人,太过于自我,只顾着做一个说话的人,忽略了听说话的人。
愿你说话有艺术,言语有温度,更靠近幸福!
——摘自《蔡康永的说话之道》
好好说话——让我们的生活更加幸福,更加温暖!
七、课后小结:
本节课挑选的例子多从日常生活入手,充分利用图片和题目,调动学生的积极性,讲练结合。
整堂课下来,学生较感兴趣,他们很愿意参与进来,乐于跟老师互动,教学效果不错,宜保持。