最新三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思.docx
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最新三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
木兰乡朝阳小学王传广
第三单元复式统计表
教材与学情分析:
通过二年级下册“数据收集整理〞这一单元的学习,学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题,也积累了一定的经验。
在此根底上,本单元教学复式统计表,引导学生进一步体验统计的方法和意义。
尤其是借助复式统计表的学习,进一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析方法的多样性,体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
复式统计表是把两个〔或多个〕统计工程的数据合并在一张表上,并可清晰、明了地反映数据的情况。
这种处理、呈现数据的方法,是以后学生学习复式统计图、复式折线统计图的根底。
教学目标:
1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2、使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学措施:
1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识根底,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
2、注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中,要注意结合实际情景,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义。
例如,在做一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就表达了统计的一个主要功能,通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
课时安排:
本单元教学2课时
第一课时复式统计表
课题
复式统计表
课型
新课
教学目标
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,开展统计观念。
3、通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
教学重点
使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
个性化设计及反思
本节课的教学内容是三年级下册第三单元的第一课时的内容,是让学生认识统计图的另外一种形式——横向统计图,并根据统计图答复简单的问题并作出合理分析和预测,培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。
在新课开始之前,我一直在想,应该找到一个学生们生活中熟悉的情境,引导学生开展课前小研究,于是,我选择了同学们喜欢的兴趣小组的活动作为调查对象,一来,让学生亲身体验调查收集数据的过程,对学生来说,具有较强的可操作性,另一方面,和孩子们生活息息相关的事情,相信孩子们在平时的生活中也必然有所想所思,这样,孩子们在读了图表后,也能进行相关的决策。
在引导学生认识复式统计表的过程中,以动手操作为手段,以合作探究,观察、认识、解决问题为线索,以到达自主学习、合作交流为核心,使学生很好地认识了复式统计表,还提高了学生的学习能力。
纵观全课,我觉得条理还算是比拟清晰,也能看到孩子们在课堂上的所思所想,但是,学生过于沉稳,气氛不够活泼,教学设计,也不够严密,比方对教材的解读和把握还不够完美,以后还需在活泼课堂气氛方面多下功夫。
第二课时复式统计表练习
课题
复式统计表练习
课型
练习课
教学目标
1、使学生能熟练、认真填写复式统计表。
2、根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
3、感受数学的乐趣,树立学好数学的信心。
教学重点
使学生稳固复式统计表的知识,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点
通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教具准备
课件
教
学
过
程
教 学 设 计
个性化设计及反思
一、根本练习
1、完成练习八第1题。
⑴、出示练习八第1题,学生观察统计表,完成题下的练习。
⑵、学生汇报,师生共评议,订正。
⑶、观察、比拟:
这个复式统计表与例题比拟有什么不同?
2、完成练习八第2题。
⑴、出示练习八第2题,学生观察、收集数据,独立把收集的数据整理并填入题下的统计表中。
⑵、比拟一下这个班男生和女生的体育成绩。
⑶、这个班的体育成绩怎么样?
二、实际操作
1、完成练习八第3题。
⑴、出示练习八第3题,学生观察统计表,调查本班同学最喜欢看的图书情况,并填写统计表。
⑵、学生汇报,师生共评议。
⑶、讨论:
如何收集、整理信息?
如何根据统计表中的信息发现问题?
2、完成练习八第6题。
⑴、在班上选三名学生,让他们把自己的个人信息填写在记录单上。
⑵、学生汇报个人信息,师生共同梳理。
⑶、学生根据师生共同梳理的信息,分组合作完成复式统计表。
⑷、汇报交流,展示学习成果,全班评比。
三、思维训练
某书店2022年第二季度的图书售出情况如下,根据所给数据制成统计表。
四月份:
教辅书2631本,文学类图书3452本,工具书302本。
五月份:
教辅书3689本,文学类图书2478本,工具书352本。
六月份:
教辅书5634本,文学类图书1953本,工具书427本。
看了这张统计表,你能得到哪些信息?
你对我们班同学的饮食习惯有什么建议?
四、课堂作业新设计
完成练习八第4、5题
本节课的教学的教学重点是稳固复式统计表的知识,帮助学生进一步熟悉复式统计表的结构和作用,使学生会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
因此,我十分关注学生的统计方法和分析方法的引导,让学生联系学习和生活实际能熟练地根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
另外,我还十分重视课内外的结合和延伸,使课堂知识转化为生存能力。