最新三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思.docx

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最新三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思

三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思

三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思

木兰乡朝阳小学王传广

第三单元复式统计表

教材与学情分析：

通过二年级下册“数据收集整理〞这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。

在此根底上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。

尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。

复式统计表是把两个〔或多个〕统计工程的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况。

这种处理、呈现数据的方法，是以后学生学习复式统计图、复式折线统计图的根底。

教学目标：

1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。

2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。

3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。

教学措施：

1、要充分引导学生自主探究、合作交流。

由于学生已经有了很多关于统计表的知识根底，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

2、注意让学生进一步认识统计的作用。

学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。

在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。

例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就表达了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。

课时安排：

本单元教学2课时

第一课时复式统计表

课题

复式统计表

课型

新课

教学目标

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，开展统计观念。

3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点

使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

个性化设计及反思

本节课的教学内容是三年级下册第三单元的第一课时的内容，是让学生认识统计图的另外一种形式——横向统计图，并根据统计图答复简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。

在新课开始之前，我一直在想，应该找到一个学生们生活中熟悉的情境，引导学生开展课前小研究，于是，我选择了同学们喜欢的兴趣小组的活动作为调查对象，一来，让学生亲身体验调查收集数据的过程，对学生来说，具有较强的可操作性，另一方面，和孩子们生活息息相关的事情，相信孩子们在平时的生活中也必然有所想所思，这样，孩子们在读了图表后，也能进行相关的决策。

在引导学生认识复式统计表的过程中，以动手操作为手段，以合作探究，观察、认识、解决问题为线索，以到达自主学习、合作交流为核心，使学生很好地认识了复式统计表，还提高了学生的学习能力。

纵观全课，我觉得条理还算是比拟清晰，也能看到孩子们在课堂上的所思所想，但是，学生过于沉稳，气氛不够活泼，教学设计，也不够严密，比方对教材的解读和把握还不够完美，以后还需在活泼课堂气氛方面多下功夫。

第二课时复式统计表练习

课题

复式统计表练习

课型

练习课

教学目标

1、使学生能熟练、认真填写复式统计表。

2、根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

3、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点

使学生稳固复式统计表的知识，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点

通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

教具准备

课件

教

学

过

程

教　学　设　计

个性化设计及反思

一、根本练习

1、完成练习八第1题。

⑴、出示练习八第1题，学生观察统计表，完成题下的练习。

⑵、学生汇报，师生共评议，订正。

⑶、观察、比拟：

这个复式统计表与例题比拟有什么不同？

2、完成练习八第2题。

⑴、出示练习八第2题，学生观察、收集数据，独立把收集的数据整理并填入题下的统计表中。

⑵、比拟一下这个班男生和女生的体育成绩。

⑶、这个班的体育成绩怎么样？

二、实际操作

1、完成练习八第3题。

⑴、出示练习八第3题，学生观察统计表，调查本班同学最喜欢看的图书情况，并填写统计表。

⑵、学生汇报，师生共评议。

⑶、讨论：

如何收集、整理信息？

如何根据统计表中的信息发现问题？

2、完成练习八第6题。

⑴、在班上选三名学生，让他们把自己的个人信息填写在记录单上。

⑵、学生汇报个人信息，师生共同梳理。

⑶、学生根据师生共同梳理的信息，分组合作完成复式统计表。

⑷、汇报交流，展示学习成果，全班评比。

三、思维训练

某书店2022年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。

四月份：

教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。

五月份：

教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。

六月份：

教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。

看了这张统计表，你能得到哪些信息？

你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？

四、课堂作业新设计

完成练习八第4、5题

本节课的教学的教学重点是稳固复式统计表的知识，帮助学生进一步熟悉复式统计表的结构和作用，使学生会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

因此，我十分关注学生的统计方法和分析方法的引导，让学生联系学习和生活实际能熟练地根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

另外，我还十分重视课内外的结合和延伸，使课堂知识转化为生存能力。