苏教版道德与法治二年级下册全册教案.docx
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苏教版道德与法治二年级下册全册教案
《我长大了》
本课是二年级下册《品德与社会》的第一课，主要教学内容是让同学们在活动体验中发现到自己的成长，看到自己成长过程中的进步，感受成长的喜悦。
【知识与能力目标】
让同学们看到自己的成长和自己的进步，比较全面地认识成长的含义。
【过程与方法目标】
通过参与展示活动和交流活动，让同学们变得更自信。
【情感态度价值观目标】
1、同学们通过分享自己的故事和聆听他人的成长故事，在交流和分享中会产生成长的喜悦。
2、通过给别人写感谢的话语，同学们会懂得感恩。
【教学重点】
通过展示台和分享会，让学生了解、认识到自己的成长。
【教学难点】
1、让同学们体会到成长的喜悦，了解成长是一个不断进步的过程；
2、学会感恩。
教师准备：
多媒体课件、信纸等。
学生准备：
记录下今年和上年的身高体重变化、小时候用过的东西以及成长故事进行分享。
【导入新课】
同学们展示自己的身高体重以及小时候用过的东西，引入新课“我长大了”。
【讲授新课】
【分享会】
老师播放视频引导学生们说出自己的变化和进步。
师：
同学们，我们刚才都展示了自己的身高和体重，和上年相比我们都长高了，也长大了，那么我们有没有有没有问过爸爸妈妈我们这两年的变化呢？
同学们又学会了哪些新的本领呢？
我们再分享之前先看一下咕力有什么进步吧。
播放视频《我长大了》。
师：
那么接下面大家都来分享一下吧，我们来比一比谁的进步多。
生：
学生们分享自己的变化，例如会穿衣服、会扫地、会爬楼梯、会些观察日记等。
【交流会】
学生交流自己课前准备好的成长故事。
【体验馆】
在成长的过程中有很多帮助过自己的人，表达感恩也是成长过程中很重要的一个环节，写一张感谢信给自己想感谢的人，培养同学们的感恩意识。
【定下新目标】
我们一直在成长一直需要学习新东西，那么同学们接下来想要学习到什么呢？
我们可以在这里定下一个新的目标，看看自己什么时候能够做到，一样的目标同学们之间也可以合作。
【课堂小结】
通过这一节的学习，让同学们认识到了自己的成长，并且学会了去感谢身边的人，还定下了下一阶段的目标，这些对同学们来说无疑也是一种进步。
《我在变变变》
这节课的内容顺应时代的发展，基于儿童生活经验，聚焦儿童情绪变化，让学生学会调节情绪。
【知识与能力目标】
（1）了解情绪是变化的，每个人都有情绪不好的时候，但是情绪是可以调节的。
（2）了解
【过程与方法目标】
（1）通过观看视频，懂得找出自身存在的问题
【情感态度价值观目标】
（1）认识到自己的坏脾气，并懂得需要改正。
（2）看到自己的变化和进步。
【教学重点】
让学生看出自己的变化。
【教学难点】
让学生学会调节自己的情绪。
教师准备：
多媒体课件、视频、小故事和葡萄干等。
学生准备：
现在自己有了哪些变化。
【导入新课】
老师讲一个故事，小熊不听爸爸的话要去溜冰，结果摔进了冰里，由此引出任性可能会让自己吃苦头，导入新课。
【讲授新课】
故事讲完。
师：
同学们，我们看到小熊因为任性吃到了苦头，那同学们有没有遇到这样的情况呢？
生：
有
师：
那我们要不要改掉任性的脾气呢？
好孩子要有礼貌，坏脾气要改掉，不任性要听劝告。
分享会：
师：
你有过以下这些情况吗？
怕黑、爱哭、任性....那么现在我们长大了，大家有什么改变吗？
欢迎大家来分享一下自己的经历。
生：
原来我只考虑自己，现在我......
生：
......
师：
看来大家都有很大的进步啊，那大家都是怎么做的呢？
都有哪些好的办法来调节之前的问题的呢？
遇到不好的情绪又有哪些方法调节呢？
我们先看一下菲菲是怎么处理的。
（播放动画片《菲菲生气了》。
）我们可以看到菲菲选择的方法是出去转转，换种心情。
现在大家可以小组讨论一下，交流一下自己比较好的方法。
学生分组讨论。
在学生明白了调节情绪的重要作用之后，教师开始用大量的时间让学生去探究调节情绪的方法。
调节情绪的方法是调节情绪的重中之重，方法掌握得越多，调节情绪的能力越强。
在讨论中学生学到了如听音乐、运动、深呼吸、做游戏、讲笑话、做鬼脸等很多调节情绪的好方法，更重要的是每一个方法的习得都不是教师直接教授的，而是学生在小组讨论、回忆往事、情景体验等各种活动中自然而然地探究出来的，可谓是润物无声，水到渠成。
师：
讨论好了吗？
相信大家都有了不小的收获，那咱们接下来进行一个小的辩论赛，主题是“心情不好的时候可以流泪吗？
”是要忍着还是可以宣泄流泪呢？
大家都有说说自己的观点，观点没有对错，只是自己的一种态度。
辩论赛开始，按观点分为两组，按顺序发表自己的观点。
老师总结：
每个人发泄自己的情绪的方法不同，有的人喜欢忍一忍，有的人则喜欢哭一场，只有最后能调节好自己的情绪，都是好的办法。
在课程的最后，老师给了一种方法：
吃葡萄干。
用舌尖感受葡萄干的形状、硬度、味道，其他什么都不想，专心品味。
【课堂小结】
本节课的活动比较多，学生从听故事到说自己的故事，到分享学习调节情绪的方法，再通过辩论认识到不同的人需要不同的方法，循序渐进让同学们了解到自身存在的情绪问题和自己的进步，获取更多的方法，这样的教学安排很充实很有趣。
《做最好的自己》
本节教学的主题是“做最好的自己”，实际上就是要让同学们学会发现自己的优点，变得更加自信。
【知识与能力目标】
（1）了解到每个人都有长处和短处。
（2）发现到自己的优点和长处。
（3）发现别人的优点和长处。
【过程与方法目标】
（1）通过听故事可以从故事中看出小鸭子已经拥有的东西，从而联想到自己已拥有的能力。
（2）通过写下觉得最厉害的人，看到别人的优点。
【情感态度价值观目标】
（1）学会肯定自己；
（2）懂得扬长避短；
（3）学会欣赏别人。
【教学重点】
让学生明白每个人都有长处和短处。
【教学难点】
让学生学会欣赏自己欣赏他人。
教师准备：
纸笔、课件、视频、故事等。
【导入新课】
老师讲故事《小鸭子的愿望》。
【讲授新课】
【环节一】讲故事
老师讲一个故事《小鸭子的愿望》，故事内容是：
从前有一只小鸭子，它觉得自己很没用，有一天它碰到一位魔法师，魔法师知道了小鸭子的愿望，拿出了一瓶魔法药说：
“这是一瓶魔药，你要变成什么说出来就行了，小鸭子没说话。
魔法师说，你可以变成蝴蝶，它可受动物喜爱了呢？
”小鸭子摇头说：
“不行，蝴蝶的寿命太短了。
”魔法师想了想说：
“那你变成小鸟吧，飞的快，又有悦耳的歌声。
”小鸭子想了想说：
“不行，小鸟会被猎杀。
”魔法师说：
“那你可以变成森林之王狮子。
”小鸭子回答说：
“狮子的食物太腥了，有时候还会打架，而且不像我们鸭子这么团结。
”魔法师又想了想说：
“你可以变成小鱼很可爱。
”小鸭子摆了摆手说：
“不行，小鱼不能上岸，而且还会被大鱼吃掉。
”魔法师又说，“你还可以变成......”小鸭子说：
不用啦！
它跑回家，心想还是做最好的自己吧。
师提问：
同学们，你们从这个故事听出什么了呢？
生回答。
师：
小鸭子觉得自己很没用，你们觉得它没用吗？
生：
不觉得
师：
那它有什么呢？
生：
它有蝴蝶没有的寿命，不会像小鸟一样被猎杀，吃的食物很好，而且不打架很团结，还可以上岸，不会被大鱼吃掉。
师：
对，小鸭子还有这么多优点，并不是它自己开始认为的那么没用。
所以啊，每个人都有自己的优点和长处，只是自己没有发现而已，现在我们来做一个活动。
【环节二】活动：
写下班里你觉得最厉害的人，你为什么觉得他厉害。
通过这个活动，可以知道同学们比较佩服谁，也能看出他哪方面比较厉害，写完之后可以请一些人念出来，被写到的人就不用发言了，夸别人的人在夸完别人之后被问：
你觉得你有什么地方比他厉害呢？
自己回答或者其他同学替他回答，在这个环节尽量多一些人回答。
通过这个提问导入新课，别人固然很好，但是自己也有地方比他好，自己也是最好的。
通过别人的描述，同学们会变得更加自信。
【环节三】播放视频《如果你不能成为一棵松》
视频播放完之后，老师总结：
“虽然我们有一些能力不及别人，但我们可以做一些自己能够做到的事情，做最好的自己。
【环节四】布置作业
布置作业：
回家记录下爸爸妈妈爷爷奶奶等对自己的评价。
【课堂小结】
本课程用了四个环节告诉同学们“要做最好的自己”，了解到每个人都有长处，不能因为自己某些方面不好而自卑，应该取长补短。
同时也应该懂得欣赏别人的长处。
《我是值日生》
本节教材内容是第二单元的第一课时，主题是“值日生”，主要内容是围绕值日生的值日内容以及值日应有的正确态度进行。
【知识与能力目标】
了解值日的内容；
【过程与方法目标】
（1）通过评选“最佳值日生”，学习做好值日的好方法。
（2）通过活动讨论，怎样可以把值日做得更好。
（3）在提问回答的过程中了解值日的具体内容。
【情感态度价值观目标】
（1）培养学生热爱劳动的习惯；
（2）培养同学们集体荣誉感和集体责任感；
（3）让同学们懂得保护环境、热爱环境。
（4）端正做值日的态度，应当认真，不应当糊弄。
【教学重点】
让同学们知道做值日的具体内容。
【教学难点】
（1）让同学们形成热爱劳动热爱集体的情感。
（2）端正做值日认真积极的态度。
（3）
保护环境的意识。
课件、图片、视频、奖品（例如本子、笔）
【导入新课】
教师：
（出示多媒体课件上的图片，昨天晚上放学后的教室图片和今天早上上课时干净的教室图片做对比）同学们，大家看今天的教室是不是特别干净呀，大家知道是谁做的吗？
生：
值日生。
引入新课《我是值日生》
【讲授新课】
【环节一】今天我值日
师：
那今天做值日的是哪些同学呢？
（值日生举手）
师：
那大家能不能分别说一下，大家都做了哪些事情呢？
生1（示例回答）：
我是擦黑板的
生2：
我是洒水的
生3.4：
我们是扫地的
生5：
我是擦桌子的
生6：
我负责倒垃圾
.......
师：
那看来大家不仅完成了任务，而且还分工明确。
大家都做得不错，那同学们在值日过程中有遇到什么麻烦吗？
又是怎么处理的呢？
咱们都可以举手回答啊！
生1（可能的回答）:
我是组长，有时候组员会不听安排
师：
那你是怎么解决的呢
生1：
我先会问一下他为什么不愿意，是不想做这个任务还是有其他原因，如果不想做这个事情，就让他和别人换一下，其他原因的话比如这一次赶时间，那就让他下次多做一点，就大概是这样解决的。
师：
同学们觉得这样的解决方法好不好啊，大家有没有什么补充呢？
生2：
我觉得他在安排任务前问一下大家会比较好
师：
嗯，这确实是一种好办法。
还有其他的人值日的时候有遇到问题吗？
.......
老师总结：
我们在值日中难免会遇到一些问题，在这种情况下，我们每个小组，每一个人都应该以班级卫生为重，以做好值日为前提，组长要认真听取每一个组员的意见，每个人也都要做好自己的分内事。
【环节二】我有好做法
师：
值日的内容我们同学应该都知道了，那我有时候就看到同学们在倒垃圾的路上会有垃圾桶里掉出东西的情况，那大家有什么好做法可以避免这个呢？
生：
可以给小垃圾桶加个盖子，或者把容易飘的东西放在底下，走路也要慢一些
师：
嗯，这是个好做法，那大家有没有什么其他的好的改进值日的方法呢，我们来小组讨论一下，5分钟后我们挑选一个代表来说。
讨论。
代表一：
擦黑板让个子高一点的同学做
代表二：
擦桌子要在擦完黑板扫完地以后再做，不然又会脏
代表三：
值日生要早一点到，那样才不会影响其他同学学习
代表四：
洒水的时候用喷壶会比较轻，而且也会比较均匀，桶有点重。
......
师：
同学们这些好方法大家都听到了吗？
下次值日的时候我们不妨试一试，看一看是不是能让值日更干净更轻松。
【环节三】为什么要值日
师：
同学们，我们课上到这里，大家知道了值日应该做什么，怎样可以做得更好，那大家有想过我们为什么要做值日吗？
可能做值日对大家来说已经是一种习惯了，可大家有没有认真想过我们为什么要做值日吗？
大家可以趁这个时间想一下。
生一：
因为我们喜欢在干净的环境中学习
生二：
因为不做值日，会有细菌，我们可能会生病
生三：
因为做值日不容易，会更加爱护环境
生四：
会体验到劳动的辛苦
......
师：
同学们说得都不错，做值日可以让我们体会到劳动的辛苦，那样我们是不是就会不乱扔垃圾了？
我们在家的时候也可以帮父母做做家务，让他们不要那么辛苦。
还有啊，我们生活在这个地球上，地球是我们唯一的家园，我们一定要学会爱护它，保护环境，从我做起。
【环节四】
师：
我们每个小组都很棒，在这节课的最后我们每个小组组内选一个“最佳值日生”，我们有奖品，同时我们也希望大家都能向他们学习，一起爱护好我们的班级。
【课堂小结】
这节课的主要教学内容就是让同学们重视值日，从今日的值日生说他们的值日分工及问题，到大家一起讨论解决的方法和更好的做法吗，循序渐进地让同学们了解值日的具体内容及重要性。
《爱护课桌椅》
本节教学内容主要是告诉同学们要爱护课桌椅爱护公物。
爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。
对于二年级的同学来说，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。
这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。
【知识与能力目标】
（1）了解课桌椅对学习的重要性；
（2）理解课桌椅是公物需要爱护，损坏需要赔偿。
【过程与方法目标】
（1）通过写字的活动明白课桌椅的重要性；
（2）通过了解课桌椅的由来明白课桌椅的产生需要很多工序和材料。
【情感态度价值观目标】
（1）懂得爱护课桌椅和学校的其他公物；
（2）给下一届的同学留下更好的更干净的课桌椅；
（3）让同学们有爱护公共设施的意识。
【教学重点】
让学生知道怎么爱护课桌椅；
【教学难点】
让学生明白为什么要爱护课桌椅；
多媒体课件、纸张、谜语等
【导入新课】
（板书）爱护课桌椅
谜语：
两个好朋友，有腿没有手，教室就是它的家，上课学习需要它。
【讲授新课】
引导同学们猜这个谜语，例如在教室里找，我们上课需要的东西，有腿没有手的东西，学生猜对以后，老师总结。
师：
我们在这个谜语里可以看出课桌椅的作用，它是专为我们学习准备的，如果我们不用课桌椅会怎么样呢？
我们来试一下不用课桌椅大家想办法在纸上写下“课桌椅”这几个字。
同学们有的站着把纸放在膝盖上写，有的在别人的背上，有的在窗户上，有的在黑板上，有的在地上等等。
再让同学们在桌子上把刚才那些字重新写一遍，比较两遍字的差别，并引导学生说出自己的感想。
生回答：
没有课桌写字歪歪斜斜的，不好看，学习不能没有课桌椅。
师：
既然我们已经看到了课桌椅对我们的学习如此重要，那我们要怎么对待它呢？
是不是要爱护它？
同学们我们看看自己的课桌椅，我们有好好爱护它吗？
（同学们有的桌子上有乱涂乱画的痕迹）同学们现在不要着急，等上完课后我们再清理自己的桌子。
上一届的同学把干净的课桌椅留给了我们，我们也要好好地留给下一届，因为课桌椅的产生是很不容易，要使用很多木材和很多工人的劳动，我们现在的环境不是很好，需要很多树木来提供很多新鲜的空气，所以啊同学们，如果我们爱护课桌椅就等于爱护我们的地球。
（板书：
怎么爱护课桌椅）
师：
我们已经知道了课桌椅的来之不易和爱护的重要性，那我们要要怎么爱护我们的课桌椅呢？
大家可以讨论一下，然后说说自己的看法。
学生讨论。
生：
不在上面乱涂乱画刻字
生：
摆放好
生：
坐姿端正，不乱踢
......
师：
看来大家都意识到了爱护课桌椅的重要性，那大家知道吗？
》课桌椅属于学校的公物，除了课桌椅以外，大家还知道哪些东西属于公物呢？
垃圾桶、扫把、黑板、门窗、花草等等都属于公物，我们都需要爱护。
我们是一个班也是个集体，那咱们今天就一起来制定一个班级公约，大家一起来讨论，然后我们整理成一个“爱护班级公物公约”，每个小组要有至少三条。
学生讨论，老师补充整理。
整理后的爱护班级公物公约内容（示例）：
一、爱护学校课桌椅，不乱涂画乱刻写，不随意粘贴物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪动桌椅要小心，及时整理抽屉。
二、爱护校舍墙体门窗，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁、门窗，不在墙上打球，不留下任何印迹。
三、爱护学校黑板，不拍打敲击，不乱涂乱画。
四、爱护学校花草树木，不随意进出花坛，不随意攀折花木。
五、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。
六、爱护学校资源，随手关闭电灯和电教设备的电源，节约每一度电。
七、爱护学校清洁卫生工具，轻拿轻放，摆放整齐。
八、爱护学校环境，随手拾起地上的纸屑、杂物，丢进垃圾箱。
九、爱护校园内的体育设施及消防设施，不损坏，不攀爬摸高。
十、爱护学校操场，文明使用，不损坏。
师总结：
这节课我们不仅知道了要爱护课桌椅，还制定出了“爱护班级公物公约”，真的是收获满满啊，希望大家都能够积极遵守，让我们的班级更美好。
【课堂小结】
利用活动一步步让同学们自己理解课桌椅对我们学习的重要性以及爱护课桌椅的必要性，最后同学们一起动手做出了“爱护班级公物公约”，对自己做出来的东西，同学们一般都会比较乐于遵守，还是很有意义的。
《我为班级添光彩》
本节内容是围绕学生的集体意识进行的。
每个人都是班级的一份子，也是不可缺少的一份子，身在班级中就要关注班级的荣誉感。
【知识与能力目标】
（1）了解每个人都处在一个集体中，每个人都是集体的一份子。
（2）了解班级荣誉是由大家共同创造的。
（3）班级集体也会给大家保护和力量。
【过程与方法目标】
（1）通过讨论，让学生更深刻理解自己和班级的关系；
（2）通过分配任务活动，使学生对自己的角色有了重视。
【情感态度价值观目标】
（1）权衡好自己的事情和班级事情的关系。
（2）培养学生的班级集体荣誉感。
（3）学会平衡自己的事情和班级的任务。
【教学重点】
让学生意识到每个人都是班级的一份子，都有责任为班级集体做贡献。
【教学难点】
（1）让学生意识到集体荣誉是由大家一起创造的；
（2）
学会权衡自己的事情和班级事情的矛盾。
故事、视频、课件、任务等。
【导入新课】
故事《离群的雁》续写。
【讲授新课】
（续写《离群的雁》）
以教材上的《离群的雁》引入，大雁最开始的时候是和其他大雁一起飞行，但它感觉到和别的雁一起排队飞行不够自由，于是它便脱离了雁群，这个时候它感觉到无比地自由。
但是飞了一会它就感觉到累了，突然这个时候有一只老鹰冲它飞了过来......
师：
那么接下来会发生怎样的故事呢？
这个故事没有说完，大家可以自己给故事想个结尾。
生：
大雁被老鹰吃了，因为它没有力气飞了。
生：
其他的雁回来救它了
师：
不管结果是什么，大雁都吃到了苦头。
在一起排队飞行可能没那么自由但是安全，而且累了的时候也会有其他人会帮你，那大家看一看每一只大雁像不像我们每一个人啊，我们每一个人都生活在各种集体中，在家是一个大家庭，在学校，班级就是我们的小集体，我们在这个集体里应该互帮互助，共同为班级做贡献。
（播放广播体操比赛视频或其他集体活动视频）
师：
上次广播体操咱们班拿到了很好的名次，那那次比赛大家都干了什么啊，有什么感想呢？
生：
那一次我做的很不好，班长和副班长就一直在教我，我很感激他们
生：
训练的时间和我练琴的时间冲突了，我就先练广播体操，在其他时间练琴，我觉得很累，但是看大家都那么努力我也不能拖后腿
师：
班长帮助同学练习，同学自己也在努力练习，大家都很棒，那大家还记得咱们班获得的其他奖项吗？
生回答。
（讨论）
讨论一：
播放动画：
可以不参加吗？
师：
大家觉得他们的说法对吗？
他们可以不参加吗？
生讨论。
生：
我觉得他们应该参加，因为每个人都是一份子，都很重要。
生：
我也觉得应该参加，虽然女生没有同意，但是大多数人都同意了
生：
我觉得可以不参加，但是需要提前说明理由
师：
大家的说法都有自己的理由，观点没有对错，有事情也是可以理解的，但是老师还是建议大家尽量参加集体活动，因为有的活动和集体荣誉感有关，而且有的活动会有很难忘的回忆。
讨论二：
该不该参加歌唱比赛
小红想要参加合唱比赛，但是妈妈觉得排练影响学习，不让她去，小红应该怎么办，她应该去吗？
生讨论。
生：
我觉得只要自己努力一点就不耽误
生：
合唱比学习有意思
师：
我们要考虑清楚，合唱有趣，学习也很重要，我们现在的学习不仅包括书本上的知识，也包括素质教育，老师这一点是建议大家和家长商量好，权衡一下。
（活动）
师：
假设我们班今年要参加“校园文化节”，要准备一个节目，我们假设为课本剧，大家能在最短的时间内将角色和任务分配好吗？
同学们在讨论。
师总结：
大家分配好了吗？
没分配好也没关系，老师主要就是想让大家体验到班级一起做任务的团结互助的感觉，在班级这个集体中，有任务就一起做，在做事情的过程中大家齐心协力，共同创造班级荣誉。
【课堂小结】
本节课的教学过程比较看重学生讨论，本来这个课的内容就是以学生为主体，很多的活动让学生比较深刻地感受集体的重要性，也能明白每个人都是班级的一部分，都应该为了班级贡献一份自己的力量。
《走进聪明屋》
本节内容是启发同学们发明创造的好奇心，让同学们有多观察多想象的意识，增强动手能力。
【知识与能力目标】
（1）了解一些发明家的故事；
（2）了解科学发明的魅力；
（3）鼓励学生善于发现、思考问题。
【过程与方法目标】
（1）通过听故事，了解发明家的共性和发明所需要的细心等品质。
（2）通过画未来的东西，培养学生善于想象的意识。
（3）通过动手做“吊床”，增强学生的动手实践能力。
【情感态度价值观目标】
（1）培养学生热爱自然、热爱科学的情感；
（2）增强学生进行发明创造的意识。
【教学重点】
发明家具有的优秀共性，做“吊床”。
【教学难点】
让学生有发明创造的意识，并且学会在以后的生活中多观察多思考。
教师准备：
多媒体课件、故事；
学生准备：
纸张、画笔、旧报纸、衣架、竹竿、瓶装饮料、纸袋等。
【导入新课】
创设情景。
将班级假设成“聪明屋”。
【讲授新课】
（听故事）
师：
同学们有没有听过“聪明屋”啊，听说在“聪明屋”里的小朋友都会很聪明，而今天我们的教室就变成了一个神奇的“聪明屋”，那接下来就让我们看看“聪明屋”里有哪些名人吧。
多媒体课件出现的照片是瓦特和蒸汽机。
师：
同学们知道这是谁吗？
生：
瓦特
师：
那大家知道他发明了什么吗？
生：
蒸汽机
师：
没错，那就让老师来给大家讲一下瓦特发明蒸汽机的故事，大家注意听，想一想瓦特为什么能够发明蒸汽机。
瓦特发明蒸汽机的故事（结合课件）
在瓦特的故乡--英国格林诺克的小镇,家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？
瓦特就留了心。
有一天，他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾。
壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。
瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说：
“什么东西使壶盖跳动呢？
”祖母回答说：
“水开了，就这样。
”瓦特没有满足,又追问：
“为什么水开了壶盖就跳动？
是什么东西推动它吗？
”可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：
“不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。
”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。
连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。
起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。
突然,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。
蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。
瓦特高兴了,
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