五年级上册语文期末专题复习.ppt

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字词基础部分请在此输入您的副标题复习内容：

多音字的整理与复习复习目标：

通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。

准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。

复习重难点：

多音字一、运用导航1、这些词应该怎么读？

应用一：

这些词应该怎么读？

朝阳（）淹没（）兴奋（）屏风（）朝代（）没有（）高兴（）屏息（）zhomxngpngchomixngbng2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？

应用二：

这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？

便pin（）削xu（）降jing（）看kn（）bin（）xio（）xing（）kn（）三、归类记忆新华字典中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。

1词性不同、词义不同、读音也不同。

读音有区别词性和词义的作用。

长chng（形容词）很长长远长久zhng（动词）生长成长长知识2文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。

龟gu乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jn同皲龟裂3普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。

单dn单位简单菜单单纯shn姓单单县（地名）chn单于（古代匈奴的君主）4使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

削xio（限于单用）削果皮削铅笔xu（用于合成词）削弱瘦削削除5语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。

寻xn（读书音）寻觅寻常寻章摘句xn（口语音）寻开心寻死寻思四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。

机会永远是属于有准备者。

五、闯关游戏第一关：

选择下列多音字的正确读音。

尽管（jnjn）曲折（qq）人参（shncn）尽力（jnjn）歌曲（qq）参加（shncn）水泊（bp）自传（chunzhun）强迫（qingqing）漂泊（bp）传说（chunzhung）顽强（qingqing）第二关：

选择多音字的正确读音和：

hhuhhuhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了着：

zhezhozhozhu高着（）儿着（）急着（）手着（）眼等着（）没着（）了第三关：

给下列多音字组词调tio（）dio（）弹tn（）dn（）塞si（）s（）hng（）mng（）（）哄hng（）蒙mng（）恶（）hng（）mng（）w（）第四关：

你能准确的读出这些多音字吗？

1.爸爸今天要去海南岛出差（），因路上堵车，差（）点误了飞机。

2.我喊了半天，他似（）乎什么也没有听见，像个木偶似（）的。

3叔叔长得太胖（）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖（），这是好事。

4.劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。

5.重（）复抄写的作业加重（）了学生的课业负担。

chichsshpngpnlilichngzhng第五关：

读准这段话里的多音字。

一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。

可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。

他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。

到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。

看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。

六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。

它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。

1你能准确的读出这几个姓氏吗？

朴（）解（）盖（）华（）2今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。

瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！

宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉你能把他们的姓名大声的读出来吗？

请写出他们的姓氏读音.一、给下面的多音字注音。

泊：

漂泊（）血泊（）恶：

可恶（）罪恶（）省：

省（）会省（）悟调：

调（）动调（）整都：

首都（）都（）是度：

温度（）猜度（）更：

更（）加打更（）划：

计划（）划（）船折：

折（）腾折（）本佛：

仿佛（）佛（）教假：

假（）如请假（）觉：

睡觉（）感觉（）哄：

哄（）堂大笑参：

人参（）和：

和（）平恶：

恶（）劣恶（）心厌恶（）哄：

哄（）骗起哄（）参：

参（）加参（）差不齐和：

和（）面一唱百和（）全课总结，全课总结，完成多音字词类练习完成多音字词类练习似shs昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。

恶w他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。

累lili劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。

藏cngzng海底蕴藏（）着丰富的矿藏（）资源。

便binpin这东西虽然很便（）宜，但使用起来一点都不方便（）。

泊bp小船在湖泊（）里停泊（）了好几天。

没mim门前的积水已经没（）到膝盖了，我们没（）有办法走过去。

看knkn一只小猫跑过去，监狱看（）守没有看（）见。

弹dntn这弹（）丸需要用弹（）弓弹（）射。

还hihun这皮球本来就是你的，还（）是还（）给你吧。

第二课时复习内容：

汉语拼音、字词、日积月累复习目标：

1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认的生字；能正确读写精读课文中的词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累运用中的读读背背。

复习重难点：

积累词语1、完成看拼音写词卷。

（结合课后生字表）

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、订正并纠错。

找出错误最多的字词，强化训练。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。

3、复习日积月累。

（结合各单元后的日积月累）自己能独立出一份卷子。

能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累4、交换完成并订正纠错。

句子部分请在此输入您的副标题复习内容：

理解课文中的重点句子，各种修辞方法的运用复习重难点：

修辞方法的运用复习方法：

理论结合实际题目练习复习准备：

例题一、重点句子：

1、转眼间三十四年过去了。

当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？

2、他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。

”我从“直奔”这个词语体会到当时人们（）的心情。

3、梅花魂：

“梅花魂”的“魂”是（）意思？

“梅花魂”是指（）4、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

这里梅花的秉性就是指（）。

5、“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

”“安然无恙”“藕断丝连”这两个词语描述出了夹丝玻璃的（）特点。

6、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。

（a）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

（b）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

（c）三十万人的目光一齐投向主席台。

7、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！

”这句话连用两个“不可估量”，是为了强调说明（）8、“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！

带头向棋盘陀走去。

”这里的“斩钉截铁”表现了五壮士（）9、“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

”说他们了不起的主要原因是（）二、关键词句1.在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这“鱼”加上引号，是因为（），它可能是（），也可能是（）。

2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

”这是对父亲（）的描写。

从这个句子中我能体会到（）。

3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

”读了这句话，我能感受到母亲的工作环境，她的身体（）。

4.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它放回湖里去。

”（a）从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”当时父亲是这样想的：

（）。

（b）从“孩子，你得把它放回湖里去。

”这句话，可以体会到（）。

5.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。

这句话把满是群众的天安门广场比做（），把翻动的红旗比做（）。

写了开国大典（）的场面。

6天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

这句话从侧面表现出人们（）的心情。

7.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是（）8“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。

”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。

9这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是（）体现出五壮士（）的英雄气概。

10“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

”为什么文中3次出现类似的话？

11通往广场的路不止一条：

联系生活实际，体会一下对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。

12窃读记：

联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解13钓鱼的启示：

联系上下文和生活实际，说说对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”这句话的理解。

14“精彩极了”和“糟糕透了”一文：

课文中有一些含义深刻的句子，我能找出来。

三、修辞句1、“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

”这里用（）的笔法表达了（）的思想感情。

2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指（）。

这句话将（）比作（）写出了（）特点。

3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者用（）比喻（），表达出了（）。

4、“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

”这句话是（）句，把（）比作（），体现了（）。

5、照样子，写句子。

例：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是（），也是（）。

6、我会判断：

“这洁白的梅花难道是能玷污的了得吗？

”这是（）句。

7、把句子写具体1）老虎张开（）似的大口，向猎人扑去。

2）凛冽的寒风像（），割得我脸上发疼。

3）书籍如同（），吸引着爱学习的人。

第二课时复习内容：

各种句型之间的转换，标点符号的运用，病句的修改复习重难点：

掌握转换要点，切中病句病因复习方法：

小组合作探究一、句子转换

（一）反问句改陈述句。

1人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？

2那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？

3时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？

4人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？

5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？

7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

（二）陈述句改反问句。

1.信赖，往往创造出美好的境界。

2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。

3在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？

5你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

（三）把字句、被字句。

1朋友送我一对珍珠鸟。

把字句：

被字句：

2我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

把字句：

被字句：

（四）把下面的句子换一种说法，说说哪种说法比较好？

梅花魂：

这清白的梅花，是玷污得的吗？

二、扩缩句1、我能从下面的写法中选一种喜欢的方式写句子写法一：

（细细的）雨（轻轻地）落在玻璃窗上。

写法二：

（细细的）雨（像绢丝一般）落在玻璃窗上。

a.（）珍珠鸟（）放在笼子里。

b.（）母亲（）望着我。

2、缩句、缩句a活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。

b.美丽的彩虹在天边渐渐消失。

c.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。

d.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

e.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。

三、修改病句。

1昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2北京的秋天真实旅游的好地方。

3这项发明还要不断改正，才能逐步完善。

4我估计他这次一定不会来了。

5即使你对同学有意见，你就提出来。

6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。

7五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

四、标点1、体会分号的作用：

“他