Unit 2 My favourite season第一课时优质教案doc.docx

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Unit2Myfavouriteseason第一课时优质教案doc

Unit2Myfavouriteseason（第一课时教案）

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

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学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.）活动五：

猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展（consolidationandextension）活动六：

exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。

听写四会单词活动七：

读一读，画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.

2019-11-09

一、预设目标：

1．四会单词：

season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。

2．句型：

what’syourfavouriteseason?

教学难点：

1．单词发音：

spring、fall。

2．season单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套自制课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

二、预设过程：

1、热身／复习（warm-up/revision）活动一：

说一说，做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。

引导学生边说，边打节奏。

引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。

2、呈现新课（presentation）活动二：

谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?

isitcold?

学生根据实际做答。

no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生，那个季节是温暖的，whichseasoniswarm?

引出词汇seasonwinter.询问学生，还知道那些季节？

doyouknowanotherseason?

引导学生说学习summer、winter.活动三：

猜一猜，说一说教师出示表示四个季节的图片。

让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：

springsummerfallwinter学生开火车读。

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生what’syourfavouriteseason?

教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite.的读音。

小组问答练习。

3、趣味操练（practice）活动四：

描述季节教师询问：

what’stheweatherlikeinspring?

学生回答，通过师生问答为学生做示范。

（springisverywarm.theleavesare