职高对口升学高一语文期末卷.docx

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2017年上期永兴职中高一（语文）期末考试卷

本试题共六道大题，20道小题。

时量150分钟。

满分120分。

一、基础知识及运用（18分，每小题3分）

父亲站在屋对面的小路上。

（甲）我知道，托着雪的，是熙熙攘攘的树枝。

每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。

花一天一天地谢了，青涩的果子（）在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。

（乙）开始，父亲轻轻掰下枝桠，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人（）;后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。

（丙）我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。

到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。

卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。

所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：

“馋了吧?

这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗?

”我们一起点头：

“想读!

”“还想吃吗?

”“不想!

”我们一起咽口水，狠狠摇头。

从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

1、语段中加点的字，读音不正确的一项是（）

A、掰下bāiB、雀跃yüèC、踮着diǎnD、一分一厘lǐ

2、语段中划横线的词语，有错别字的一项是（）

A、青涩B、枝桠C、蹲在D、棉絮

3、依次填入语段括号内的词语，最恰当的一项是（）

A、躲藏报告B、埋藏报喜C、躲藏报喜D、埋藏报告

4、语段中画波浪线的成语，使用不正确的一项是（）

A、熙熙攘攘B、五彩缤纷C、一分一厘D、目不转睛

5、依次填入文中甲、乙、丙三处的语句，句意连贯、衔接最恰当的一组是（）

①他眼下，是一丛一丛的雪枝②果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”③父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下

A、①②③B、③②①C、②①③D、①③②

6、语段中“父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们”主要运用的修辞手法是（）

A、比喻B、排比C、拟人D、借代

二、古诗文阅读（18分）

（一）阅读下面的唐诗，完成7—8题。

（6分，每小题3分）

登高

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

7、本诗对仗联有几联？

判断正确的是（）

A、一B、二C、三D、四

8、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A、这是杜甫的一首律诗，共有首、颔、颈、尾四联。

B、此诗前四句写诗人的见闻，突出秋天的典型特征。

C、前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。

“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。

D、第二联中的“长江”有古今异义，古意特指黄河，今义特指长江。

（二）阅读下面的文言文，完成9—11题。

（9分，每小题3分）

王昭君出汉宫

汉元帝宫人①既多，乃令画工图之，欲有呼者，辄披图召之。

其中常者，皆行货赂。

王明君姿容甚丽，志不苟求，工遂毁为其状。

后匈奴来和②，求美女于汉帝，帝以明君充行。

既召，见而惜之，但名字已去，不欲中改，于是遂行。

（选自南朝宋•刘义庆《世说新语》）

[注释]①宫人：

宫女。

②和：

和亲。

指异族之间用婚姻关系来保持双方的友好关系。

9、对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）

A、乃令画工图之画：

画B、但名字已去但：

只是

C、不欲中改中：

中途D、但名字已去去：

除去

10、下列选项中，与“见而惜之”的“之”的用法相同的一项是（）

A、辍耕之垄上B、何陋之有

C、道之所存D、则群聚而笑之

11、翻译下列句子

欲有呼者，辄披图召之。

译文：

（三）古诗文默写。

（3分，每空1分）

12、

（1）同是天涯沦落人，

（2）闻道有先后，

（3）天生我才必有用，

三、现代文阅读（24分）

分而食之（节选）

　　聚而食之的场合，大概有三种，一种是家庭之聚，一种伙食团之聚，一种是宴会之聚。

不论哪一种，都同样地不卫生。

岂止不卫生而已，而且成了专门制造疾病的细菌传染工厂。

有些卫道的酱瓜之士，一听说不卫生，马上热血沸腾，号曰：

“洋大人抱着接吻就卫生啦?

他们火车站也抱，飞机场也抱，马路上也抱，怎么不传染呀!

偏偏中国人骨肉团聚在一个饭桌上，不过共喝一碗汤，共吃一盘菜，就不卫生啦?

”呜呼，接吻有它特定的对象，。

而且往往只不过一阵子，过了那股热乎劲，也就自动收山。

聚而食之，却是每天三顿，病河永浴，白头偕老者也。

夫家庭之聚，吃吃亲人的口水，或许没啥了不起。

但是伙食团之取，或宴会之聚，去吃那些毫不相关、甚至陌生人的口水，就实在有些于心不甘。

如果有病菌的话，顺着口水，倒灌入汤菜，然后再倒灌入自己尊肚，一旦躺到床上哼哼唧唧，小鬼敲门捉拿，还不知道该病是怎么弄到身上的，见了阎王报到填表时，连笔都难下。

　　四十年代，中国跟大日本帝国作战时期，很多学堂迁到后方，家在沦陷区的学生老爷，着教育部的贷金，维持残生。

举重庆沙坪坝的中央大学堂为例吧，八人一桌，四菜一汤，几乎用最精密的食油探测器都探测不出啥油水来。

偶尔有盘花生米，立刻天下轰动，便约法二章：

“只准骑马，不准坐轿。

”骑马者，只能夹一粒;坐轿者，筷子平放，划地而起，一下子就是三五粒。

嗟夫，一盘能有几个三五粒耶。

这种往事，现在回忆起来，固余味无穷，但当时却是高级知识分子，在聚而食之压力不被逼出来的嘉言懿行。

　　柏杨先生不幸或有幸，曾参加过一个大伙食团，跟抗战时的学生老爷一样，见饭愁的镜头，再度重演——不过经常却是都有几块肉的，而奋斗的目标也就那几块肉。

嗟夫，在聚而食之的战场上，最可怕的有三种人物，一日“菜狼”，一日“菜虎”，一日“菜端”——菜端最最高竿，英雄好汉把菜盘索性端到自己御而之前，别人多看一眼，他的鼻子都能冒出烈火。

幸好“菜端”动物，属于稀世之宝，不容易碰见。

最常碰见的是“菜狼”、“菜虎”。

这类朋友的精彩表演，跟知识程度无关。

柏老曾一度跟一位大学堂教习一桌，从第一顿开始，菜刚拿到台面上，他阁下就两眼发直，筷子在其尊手中转动如飞，抽冷子就把埋伏在萝卜深处的一块肉丁发掘出来。

大家刚要惊呼，第一块“咕噜”一声，早下了肚，第二块已祭到半空中矣。

三下五除二，饭才吃了几口，菜已全光。

大家这才发现，大势不好，正跟虎狼之辈，面面相对。

　　呜呼，害不害臊?

当然不害臊。

一个人的热量如果低过于两千三百卡路里。

就不会害臊;如果低过于一千五百卡路里，连羞耻之心都没有啦;如果低过八百卡路里，那就要杀人放火，社会秩序都无法维持。

我们似乎还没有低到连羞耻之心都没有的程度，所以最后协议，改为分而食之，逐块分开肉，再逐个分开萝卜。

于是圣玛利亚的奇迹出现，该大学堂教习忽然间文明万状，也不瞪眼啦，也不猛抢啦，平常菜都不够吃的，也够吃啦，而且还有剩的，总是留一块肉或半块肉到下顿没有肉的晚饭时吃。

　　不仅伙食团的聚而食之有这种奇观，纵然家庭中的聚而食之，也有这种奇观。

兵强马壮的大哥大姐，往往先下手为强，对准一道好菜，立刻风卷残云，有些还身怀绝技，只要往火锅里一搅，就能把精华全部夹住，弱小民族的小弟小妹，抗议的抗议，嚎叫的嚎叫，气壮山河，声震屋瓦。

老爹老娘则拉着嗓门吆喝，一会教训小子不准在盘子里连夹两次，一会告诫丫头不要在锅子里翻江倒海找虾仁，一会安抚小弟小妹要学“孔三岁，能让梨”——可是孔融先生让了大梨，还有小梨，小弟小妹让了那个鱼头，就再没有鱼头矣。

于是大的喊，小的跳，老的擂桌子。

　　聚而食之完全*礼让来维持，只能律己，不能律人，律人就必然发生冷战热战各种混战，不但伤感情，简直伤理智。

而单方面的律己，也不能持久。

必须把礼让变为有形式可遵循的条规，才算秩序，不能全*内省工夫。

聚分虽是小事，便它每天三次再现，长年累月，影响中国人的性格行为却太大啦。

只有改弦易辙才能帮助我们逐渐恢复坦荡的胸襟，至少可以使具有五千年传统文化的中国，先行在吃相上，成为真正的礼义之邦。

13、根据文意解释最后一段加点的两个词语的含义。

（4分）

①内省指什么?

__________________________________________________________________________（2分）

②怎样做才算改弦易辙?

__________________________________________________________________________（2分）

14、作者反对将“洋人的接吻”和“中国人的聚而食之”相提并论的理由有哪些?

（6分）

__________________________________________________________________________

_

15、结合全文分析“聚而食之”的害处有哪几点?

分别举出哪些事例?

论证方法有哪些?

（10分）

①“聚而食之”的害处

____________________________________________________________（2分）

②所举事例

________________________________________________________________（4分）

③论证方法

_________________________________________________________________（4分）　

16、下列对这篇杂文的赏析，不正确的两项是（）（）（4分）

A.本文具有很强的现实意义，尤其是在预防“非典”的今天，它的论述确实值得恪守传统就餐习惯的人们深思;但真正付诸实践尚有很大难度。

B.第三段对“菜狼”“菜虎”和“菜端”的描绘十分精采，所采用的笔法也不尽相同。

“菜狼”和“菜虎”采用了繁笔，相对而言，“菜端”采用的是简笔。

C.文章的语言生动形象且说理深刻，主要是作者采用了反语、夸张、排比、对比等修辞手法。

D.文章对孔融三岁让梨的事例作了独到分析：

让梨是建立在物质基础上的让，一旦让完无梨可吃，恐怕也不会有这千古佳话的流传，其见解确实让人耳目一新。

E.作者集中“火力”猛烈抨击“聚而食之”;“分而食之”的主张因此呼之欲出，其好处列需再费笔墨论证，这一点确实值得我们作文时借鉴。

四、语文综合实践（8分）

17、阅读下面的语段，请参照①的形式，概括②③关于楚人的精