推荐在职研究生社会实践总结 精品.docx

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推荐在职研究生社会实践总结精品

在职研究生社会实践总结

篇一：

在职研究生自我鉴定范文2篇

在职研究生自我鉴定范文2篇【在职研究生自我鉴定范文1】

本人作为研究生在浙江工业大学建筑工程学院攻读结构工程专业近三年，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

本人在思想上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界，理解社会现象，能清醒的意识到自己所担负的社会责任和家庭责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，并取得了良好的成绩。

在课外时间涉猎了一部分其他与专业相关的课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。

在外语方面，研究生阶段本人着重加强了书面写作和日常交流的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，在导师的推荐指导下，研读了一些学术，明确了研究方向，通过自身不断的努力与钻研，并在导师和同学的帮助下取得了一些阶段性成果。

在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步。

日常生活中，本人为人处世和善热情，和同学关系融洽。

根据自身爱好和能力参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

工作实践中，除了提升适应工作要求的基本技能，本人还与同事建立了良好的伙伴关系，团队协作的素质也得以培养，为正式迈入社会做好了准备。

本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。

相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

【在职研究生自我鉴定范文2】

作为一名12级的硕士研究生，在即将离开母校之际，回顾一下我这两年半在校的点点滴滴。

都说学习是一名学生的基本工作。

研究生阶段的课堂学习只有一年，课程的安排较本科也少了许多。

学得少但不见得轻松。

在这段学习生活中，我学会了有所取舍，快速学习。

相对投入的精力和时间，我比较满意取得的学习成绩。

当然学习还包括课外的部分。

我喜欢去包图逛逛，在书架旁站定，随手拿起一本来读一读。

这两年多我看了一些好书，也算是一种收获。

如果要问我研究生和本科最大的不同，我一定会说在研究两字上。

我的研究生涯可以分为3个阶段，第一个阶段是参与具体应用项目，主要是和领导讨论接口，然后就默默地编码实现，测试。

这个阶段就里，我主要就是踏实做好自己的模块;第二阶段是参与科研项目，和师姐一起从白手起家，搜集，整理思路，模拟仿真，加以改进，总结成果，这个阶段需要更多的积极性，更多的思考，更多的实践;第三阶段是指导科研项目，把自己科研的方法和经验与后来者分享，在他们遇阻时，

给予提示和鼓励，这个角色中最重要的是团结最大的力量，给予别人热情和希望。

应该说，我很幸运，进入了一个科研氛围很浓的实验室，留下一段纯正的科研体验。

研究生的生活要比本科时候丰富一些。

期间我有一份勤工俭学的工作，工作内容是去宿舍区检查卫生。

这份工作我做了一年半，既锻炼了身体，赚取了收入（完成了经济独立），也从和上一代人相处中学习怎样去和他们沟通。

我也做过一年的助教，自认为做到了对同学，对老师认真负责。

我也参与过AIESEC社团，第一次和大家一起跳舞，第一次和外国同龄人进行尴尬而奇妙的交流。

每周三，我几乎都去桌球房，和同学们打上两个小时，虽然球技提高缓慢，但我喜欢打球时的专注以及“越打越失，越失越打”的执着。

结束意味着新的开始。

过去的风景再美丽，终将成为记忆的一角。

将这篇文体呆板、内容干涩的文章放于此，只为再翻开时嘲笑自己曾经的幼稚和纯真。

篇二：

暑期社会实践报告终结版

暑期社会实践报告

姓名：

xxx年级专业：

20XX学号：

XXXXXXXXXx期末考试进行着的时候，我就在计划这个暑假如何度过。

在最后一门考试结束的前一天，我在兼职网站上看到了一则适合我的兼职信息：

招生助理。

满怀信心和热情的我拨打了招生老师的电话，老师说由于报名人数较多，需要进行面试来最终确定兼职人员，面试结束后还会进行后期的简单培训，这次的兼职很正规，不仅需要个人简历，还需要身份证复印件。

为了保护我自己的合法权益，我还特地在身份证复印件上做了特别的标注：

“仅供本次兼职使用”此外，因为目前仍旧是大一的身份，所以我没有什么特别突出的经历和个人成就，因此我特别设计了一个十分简洁的个人简历，除了特别强调我做过的多种兼职以外，还特意强调了我的个人性格特征和努力工作认真的态度。

因为之前有过几次兼职的经历，所以我在面试时会比较有底气，比较有自信一些。

说话表达是也能够比较从容不迫。

给面试的老师留下了一个比较良好的印象，面试结束后的当天晚上，我接到面试老师的电话告知了我通过了面试的消息。

我很兴奋激动，因为这不仅是给了我一个挣钱的机会，更是对我的自我表达能力的肯定。

第二天的考试刚刚结束，我便匆匆赶到培训地点，为期一天的培训正式开始啦！

首先是老师对公司的情况进行了简单的介绍，以及对招生人群主体进行了简要的说明。

我参与工作的这家公司是专业做在职研究生考试的辅导机构，也是在老师的介绍下，我第一次了解到了什么叫做在职研究生考试及其标准规定，什么是GCT，五大硕士等

等相关的知识。

包括各个课程的一些内容，师资力量，教学方式都进行了简单的了解。

接下来就是模拟演练，老师提前告知了我们可能遇到的情况以及如何应对的方法措施。

然后就是现场几个兼职的同学，一个人扮演客户，一个扮演招生助理进行模拟。

本以为这是一件很简单的事情，没想到实际操作起来却还是很有困难的，起初，我是招生助理的角色，看到“客户”迎面走来时，我急忙走上前去介绍，尽量使自己面带微笑，但是想着微笑却忘记了要说什么，简单的说了几句，显得很紧张，不过还好有老师的鼓励与指导，我慢慢地适应了几次排练之后，已经能够比较从容的完成整个流程了。

准备好了一切，工作即将开始，我们的工作地点在青岛大学的博文楼——山东省在职研究生入学考试报名确认点之一。

工作时间从上午的七点半至下午的五点，因为距离比较远，我需要五点半左右起床，还需要提前准备好早餐在路上吃，因为起床早，赶最早的公交车去工作地点，所以那些天，我从未迟到过，工作，多少时候你会发现都是说起来比做起来要简单的多，就算有再多预想，也总是会有一些意料之外的事情发生。

生活，工作，永远都是现场直播，没有彩排的可能。

对于我来说，那些工作的日子里记忆最为深刻的莫过于第一天工作的情景。

因为天气预报说那天阴甚至会有降水，所以我没有做任何防晒准备，意想不到的是那一天，不但没有降水，而且晴空万里，从早晨七点半开始，我们一群招生助理就在强烈的阳光下暴晒，尽管涂抹了朋友带的防晒霜，但也无济于事。

因为我们的工作是招生助理，简单来说就是通过发放资料来获取客户的相关资料直至最终引导意

向客户至咨询台，为客户进行简单的咨询服务。

因为我们的客户群体主要属于28岁以上的在职人员。

平时因为工作繁忙都是抽出空闲时间才确认报名的，每一个都显得很匆忙，我跑过去问每一个人需不需要资料，发放免费资料。

希望在有限的时间里透露尽量多的信息给他们，引导他们至咨询台，实在不愿意去的情况下，留下他的联系方式，实际情况是大多数人不会理你，会认为你是骗子，甚至都不会正眼看你，但是我知道不能轻易放弃，从确认排队的人群的末尾开始，我一个一个的询问，挨个发放资料，即便是不留联系方式，我也微笑感谢他接受资料。

渐渐地，终于有人愿意听我的介绍了，而不是连一个开口的机会都不给我，我学着微笑面对每一个人，希望以我真诚的笑容得到他们的信任。

虽说一整个上午都没有太大的成果，下午的阳光依旧，收获也不大，在一天的工作即将接近尾声的时候，终于有一位叔叔被我引导至咨询台，并且在与老师交谈过后，签约课程。

当时心中的成就感不知道有多高，那一天结束，因为还要负责最后的清场工作，帮忙清理各种杂物，一直忙到五点半，一天整整十个小时的暴晒，让我整个人的肤色又黑了一圈，晚上回到宿舍，走到镜子前，望着镜子里的自己，形成鲜明对比的肤色，我也很无奈，摸了摸脖子，觉得很痛，原来是脖子已经被晒伤了。

肩膀附近的皮肤也是红红的，整个人处于虚脱的状态，那真得是我这一个学期以来最疲惫的一天。

第一天的工作结束以后，基本上适应了熟悉了工作流程，也就能够按部就班地开始接下来几天的工作了，直至结束，虽然依旧会很累，但是累病快乐着。

工作结束后，因为工资的计算方式是底薪加提成，所以最后的工资要比一般的工资高出不少，当然也不可能有太多的钱，但是我觉得收获颇丰，收获要大于付出，在这个过程中我获得了成长也结识了很多的朋友，过得很快乐，日子只要是充实的就不怕辛苦。

招生助理的工作结束之后，我又做了一段时间的房地产客户接待，同时兼任家教老师，最后又做了信息采集员的工作，每一份工作都带给我不同的体验和考验，我从中学习到了很多与人沟通交流的技巧和方法，做老师磨练了我的耐性，教学相长，也一并提高了我的能力。

无论怎样去评价这些，我都要感谢我暑期里的第一份兼职，因为它是一个良好的开端，给了我继续努力下去的自信和勇气。

暑假即将结束，大学的第一个暑假，我很满足，因为过得充实，大一的暑假在不断接触社会的过程中，我也在不断体会其中的酸甜苦辣，和不同年龄的人打交道可以获得不同的知识和经验，在这个过程中我也在不断地思考着我的人生和未来，“我要做什么，我能做什么？

”在体验中不断地提出问题，在实践中不断地得到答疑解惑的机会，不断地去寻找让自己内心满意的答案，只有不断的把自己心中的目标明确下来，我的大学生活才能够越来越有动力，时刻谨记不能虚度光阴，在即将开始的新学期，为自己的目标付诸行动，相信自己行，才能真得可以，感谢这个假期带给我的成长，我会努力成长一个对社会有用的人！

努力用自己的行动去做一些力所能及的事情，去改变一些，让生活更加美好，世界更加美丽！

当然，在改变世界的梦想实现之前，我要学会先改变自己去适应了解这个世界！

我始终相信，因为

我们还年轻，所以不怕失败，不怕输，做成什么都有可能！

篇三：

社会实践报告

单位代码单位名称

大学生社会调研报告

题目：

基层教育发展现状

作者：

专业：

学号：

学院：

中国?

20XX年2月

（一）前言····································3

（二）摘要····································4

（三）关键词··································4

（四）正文····································5

1）初等教育情况·····························5

2）中等教育情况·····························6

3）高等教育情况·····························8

前言

教育问题历来是一个沉重的话题。

教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。

基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。

而中学教育又是构成基础教育的核心部分。

作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养；而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。

新中国建立以来我市的中学教育有了很大的发展，根本上改变了旧中国基础教育落后的状况。

几十年来，党和政府努力改变旧中国学校分布极不合理的状况，逐年加大对文教事业的投资力度，采取措施，大力发展乡村教育从而使学校的布局和城乡人口分布相适应。

但是，由于教育发展的不平衡，升学制度的不完

善，致使基础教育的目标发生了严重的偏差。

“升学第一”取代了“人才第一”，“应试教育”代替了“素质教育”，流弊所及，基础教育越来越背离教育方针，许多学校的教学管理和教学活动已发生变化。

学校等级分化严重，教师劳动价值不平等。

这些都制约着现代化人才的培养和国民素质的整体提高。

摘要

较长一段时期来，教育部门及社会考察学校和教师业绩的标准偏重于升学的多寡、分数的高低，加上“望子成龙，望女成凤”和“升学为第一目标”的思想观念已经深入人心。

于是，为了达到升学目的而采取的（或存在的）一切活动不管是合理的还是不合理的都无形中得到全社会的普遍认同，教育部门、学生以及学生家长也几乎都卷入了“升学唯一”的怪圈中，从而就出现了诸如下列的种种违反教育规律的现象：

（一）生源质量分布不均，学校管理两极分化。

（二）管理手段相对单一，育人机制日趋弱化。

（三）课程安排严重倾斜，技能训练形同虚设。

（四）学校等级分化严重，教师价值出现倾斜。

关键词：

基本现状;教育均衡;教育改革；发展方向

正文

（一）初等教育情况

（1.1）生源质量分布不均，学校管理两极分化。

除了少数省、市（县）级重点中学因有高水平生源的保证，有集中本地区优秀教师的条件，在教学中相对遵循教学规律外，其余的学校可以粗分为这样两种情形：

一类是除省、市（县）重点学校——“状元”学校外，处于“榜眼”或“探花”地位的学校，它们主要集中在城关或一些重点乡镇。

因为要保持固有的名次和地位，所以千方百计网罗生源，实行近乎军营式的管理，教学上加班加点，尤其是几门主课，布置大量作业，进行频繁的补课、考试，可谓对学生“狂轰滥炸”。

（1.2）管理手段相对单一，育人机制日趋弱化。

在许多教师的班级管理中，学生被分为两类：

能升学的和不能升学的。

于是管理中出现了保护与淘汰这一简单的思维模式。

体现在具体的行动中，往往是对“尖子生”的过分袒护，而对差生则歧视、讽刺、挖苦，甚至贬及学生家长的人格。

有的教师还在桌位安排中，把“尖子生”排在最佳位置，把差生放在偏角，或者把差生集中在一块，作为“特区”，并把那些成绩后退的同学随时调入差生群中，以示惩罚。

在一些乡镇中学，教师打学生的事情时有发生，学生或忍气吞声，或纠集力量报复，甚至酿成严重的社会问题。

由于育人机制的弱化，学生一旦违规违纪，往往缺乏教育，而用面壁罚站、逐出教室、关办公室“反省”、“遣送”回家等手段处理。

有的学校干脆制订了一整套违规罚款制度，从迟到、早退、抄作业到旷课、打架等，都有金额不等的罚法。

有的不分青红皂白，把教育责任一股脑儿往学生家长身上推，学生一有学习或纪律问题，就通知家长来校处理，严重的甚至