初中英语十分钟讲课.docx
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初中英语十分钟讲课
初中英语十分钟讲课
篇一:
初中英语10分钟说课稿
T:
Classbegins!
Goodafternoon,everyone!
Ss:
Goodafternoon,MissHunag.
T:
sitdownplease!
Boysandgirls,howareyoutoday?
Fine?
That’sgreat!
Justso-so,oh,Ifellsorrytohearthat.OK,First,onegoldensayingoneclass!
Pleasetakenotes!
Anappleaday,keepsthedoctorsaway.Sowhatdoesthisproverbmean?
Itmeanseatinganappleeverydaycanhelpusstayhealthyandweshouldfallthegoodhabitofeatinganappleadaytokeepfit.Okay,let’sgetdowntothebusiness,
rightnow,Iwanttoaskallofyouthreesimplequestionsconnectedwithtraveling.
1）Doyouliketraveling?
Whyorwhynot?
2）Wheredidyougolastsummer/wintervocation?
Howdidyougetthere?
3）Doyouhaveanyideas/plansaboutthecomingsummervocation?
Boysandgirls,youcanconsiderthosequestionsinyour
1
mind,andwewilldiscussthemlater.so,today,ourtopicisgoingplaces.Now,supposeyouwillgosomeplaceonthecomingsummervocation.Forexample,gotoDujiangyanIrrigation（都江堰）.Let’smakeaplanforourtrip,OK?
（Showaformonthescreen.）
Well,justnow,Iheardthatmostofyouhavetraveled.Now,Igiveyouoneminutetotalkwithyour
partneraboutwherehaveyoutraveledandhowdidyougothere.Then,Iwillasksomeof
you.
T:
Timeisup.whowantstosharewithus?
good,Tom,youplease!
wherehaveyoutraveled?
S:
IhavetraveledtoMt..E’mei.
T:
Ok.Pleasedon’ttellushowdidyougotherenow?
Wecantrytoguess.
S1:
Bybus.
T:
Bybus?
Doyouthinkso?
（Writedown“bus”ontheblackboard,andshowthepictureonPPT）S2:
Byplane.
T:
Byplane?
（Writedown“plane”ontheblackboard,andshowthepictureonPPT）
S3:
Bytaxi.
T:
Bytaxi?
（Writedown“taxi”ontheblackboard,and
2
showthepictureonPPT）
T:
Now,Itrytoguess.Byferry?
（Writedown“ferry”ontheblackboard,andshowthepictureonPPT）
S4:
Bymotorbike?
（Writedown“motorbike”ontheblackboard,andshowthepictureonPPT）T:
Pleasetellus
howdidyougothere,
S:
Bytrain.
T:
Ok.Thankyou.
T:
Justnow,wehaveguessedsomemeansoftransportation.Now,lookattheblackboardandPPT.Therearesomenewwords.Sumthemuptogether.
T:
Readafterme.（bus,taxi,motorbike,train,ferry,helicopter,plane,tram,bicycle）
T/Ss:
（bus,taxi,ferry,motorbike,train,ferry,helicopter,plane,tram,bicycle
T:
Weknowallofthesewordsaboutthevehiclesnow.Then,Iwillaskyousomequestions.T:
Whichofthevehiclesinactivity1travelonroads?
Ss:
motorbike,bus,bicycle,taxi
T:
Whichofthemtravelonrails?
Ss:
tram,train
T:
Whichofthemtravelonwater?
3
Ss:
Ferry
T:
Whichofthemtravelintheair?
Ss:
helicopter/plane
T:
Ok,stophere.Great.Allofallhavedoneanexcellentjob!
Now,youarefamiliarwiththem.Then,takealookatPPT,thereisapassage,Igiveyou3minutestoreaditandfindoutsomephrases.Start!
T:
Areyouready?
Ok,Whatarethephrasesinthispassage?
Anyvolunteer?
Ss:
Thispassageincludinggeton,getoff,getinto,getout（of）,takeoff,ride,drive,land.T:
Welldone,sitdownplease.Class,Pleaseunderlinethem.
T:
Nowworkingingroupsof4todotheactivity3matchtheverbswiththemeansoftransportin
activity1.Eachmemberofthegroupfinishestwoofthem.
Forexample:
geton（abus,atrain…）
T/Ss:
Summarythephrases
Step5Homework
Writeacompositionofabout80-100wordsonthetopic“MyFirstTimeTravelingto…”
篇二:
课堂十分钟
Unit2I’llhelptocleanthecityparks
4
SectionA第一课时
一、从方框中选词填空。
1.
2.Lookatthe__________.ItsaysthatwearegoingtohaveaschooltripnextFriday.
3.Wearethinkingaboutjoininganafter-schoolstudy________tohelpthestudentsintrouble.
4.I’mateacherandIwanttobea__________toteachinthewest.
5.Ourclasswonthebasketballgameandtheotherstudents__________.
二、用括号中所给单词的适当形式完成句子。
1.LiMingtraveledmany____________（city）,likeBeijing;Shanghai;Guangzhou.
2.Let’sstartnowbecause_____________（cleanup）Dayisonlythreedaysfromnow.
3.Areyou__________（make）theplantoworkonthefarm?
4.Workinginanold_________（people）homesoundsinteresting.
三、词组互译。
1.打扫干净___________________2.give
5
out_______________________
3.振奋起来___________________4.used
to________________________
5.提出一个计划_______________6.Carefortheold_________________
四、单项选择。
1.—Let’sdosomethingsforthehungrychildren.
—OK.We________togetsomefoodforthem.
A.musthelpB.helpedC.arehelpingD.couldhelp
2.Look,therearesomegum（口香糖）onthefloor.Let’s
_____________.
A.CleanitupB.CleanthemupC.CleanupitD.Cleanupthem
3.ZhangLi’sgrandmaoftenhelptellsherstoriesaboutthepastandhowthings_________.
A.UsedtoB.UsedtobeC.BeusedtoD.Beusedtobe
4.—
篇三:
现在进行时十分钟试讲教案
Teachingobjectives:
Knowledgeobjective:
Sscanknowtheusageofthepresentcontinuoustense.
6
Abilityobjective:
Sscanusethepresentcontinuoustensetocommunicatewithothersfluentlyandfreely.
Emotionalobjective:
SscanenhancetheirinterestoflearningEnglish.
Teachingkeypoint:
Getthestudentsknowthebasicusageofthepresentcontinuoustense.
Teachingdifficultpoint:
Howtomakestudentsusethenewgrammartocommunicatewithothersintherealsituations.
TeachingAids:
multimedia
TeachingMethods:
task-basedteachingmethod,heuristicteachingmethod
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
1.guessinggame
ShowsomepicturesandletSsguesstheverbs:
swim,eatdinner,dohomework,watchTV,playbasketball
Step2PresentationandPractice
1.AskSstohavealisteningandfillintheblanks.
2.GuideSstoknowthestructureandfunctionofthepresentcontinuoustense.
be+doing
7
3.Readtheletterandhavearoleplay.（LindaandMike）
Step3Consolidation
1.Game:
SayandAct
Workinpair,onestudentact,theothermakeaguess.
S1-WhatamIdoing?
S2-Youare……
T-Whatishe/shedoing?
S3-He/sheis……
Step4Summary
Homework:
Chooseyourfavouritephoto.Andtryto
writethreesentencesbyusingthepresentcontinuoustense.
Sharewithusnextclass.
Teachingreflection:
Blackboarddesign:
Thepresentcontinuoustense
be+V.ing
I’mplayingbasketball.We’reeatingdinner.She’sdoing
homework.swimming
watchingTV
S1---WhatamIdoingnow?
S2---I’m……
篇四:
初中英语讲课思路和体会
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讲课思路和体会
济宁十三中陈娟感谢大家给我这个学习和提高的机会，感谢大家对我的帮助。
感谢张老师对我的悉心指导。
下面我就这节课的设计思路和具体做法向大家做一个汇报:
基于课标的相关要求、教材中本单元的学习目标和我对学生学习水平的预测，定位本节课是一节侧重读写的课。
课标要求培养学生的读写技能，“读”为“写”服务，也就是输入为输出服务。
“写”建立在“读”的基础之上，我们提倡的是“读写一体化”的教学。
这节课我制定了五个目标,大家可以在教案上看到。
为了实现第一个目标我设计了一个小游戏，用祈使句Clickonthe
gift,please.引出Couldyouplease?
?
此活动的目的是本着先易后难的原则以旧知引出新知。
为了实现第二个目标，我引导学生根据lookafter说出它的同意短语takecareof以完成由旧知到新知的学习。
为了实现第三个目标，我在阅读过程中设计了五个活动。
一、通过学生猜测一个问题的答案，来培养学生预测文章主旨的能力，然后通过skimming来验证他们的预测。
二、通过明确Thomas在留言条中的具体要求，培养学生运用scanning策略来获取信息的能力。
三、通过活动归类，培养学生归纳梳理的能力。
四、通过自己阅读，进一步培养学生总结归纳语言知识，分析文本的能力。
五、通过学生对文
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本的复述或朗读来检测学生对文本的掌握。
此处体现对学生的分层要求，关注到不同层次的学生学情。
以上的活动都是为下一步的写作准备的。
读后，我又设计了三个活动。
第一个是以Sandy的身份向Dave写求助信。
首先让学生小组合作讨论出想让朋友帮忙做的事情。
学生相互帮助，共同完成学习任务。
第二个是小组内交流评价作文，目的是让孩子们学会自我评价。
最后，让学生从知识、技能、策略和跨文化意识四个方面总结一下今天所学的知识。
通过这次备课、讲课，张老师教会了我很多，比如，在备课时要依据课标要求，备课定目标，要确定针对哪个目标，课堂活动要有目
标指向性，要围绕目标设定，并且要注意评价目标的标准。
要想让学生有足够的输出，首先要有足够的输入，并且输入的一定要是语篇的东西。
（我将自己的收获另记在笔记本上，提醒自己以后时常翻看，真正让它变成自己可以使用的东西。
）
在授课过程中有诸多发挥不是太好的地方，比如多媒体操作不够熟练，从而耽误了讲课的时间，最后一步活动没有很好的展开，还要仔细推敲、修正，不足之处还请大家多提宝贵意见。
篇五:
初中英语讲课
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StarterU1Goodmorning（18分钟）
Helloeveryone.Nicetoseeyou.MyEnglishnameisTina.So，youcancallmeTina.Iamyournewfriend.Ithinkwewillbegoodfriendsinthefuture,wewillhaveagoodtime.大家好，我的英文名字是Tina，我相信我们会度
过很多愉快的时光.FirstI’dliketotalkaboutmylistens.首先我想介绍一下我的课程安排。
Starter,那么预备期，每
个预备单元我将会用一个课时来完成，后面的正式单元我会
分SectionAandSectionB两个课时。
OK,Let’slearn
StarterUnit1MynameisGina.OKnowlet’ssee.（1分钟）
画图
Goodmorning!
Ifthesunishere,wewillsay“Goodmorning”。
?
Goodafternoon!
Ifthesunisinthemiddleofsky,如果
太阳在我们的头顶上wewillsay“Goodafternoon”
Goodevening!
Ifthesunishere,weoftensay“Goodevening”andwecouldalso
Goodnight!
say“Goodnight”
OKNowyouknowhowtogreatpeopleatdifferenttimes.“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”。
Ifyoumeetsomeclosefriends,youcanalsosaylikethis:
Hello,Helen!
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HelloBob,HelloCindy,HelloEric,HelloMary.你好
Bob,你好Cindy,你好Eric,你好Mary.Andyoucanalso
sayHiforshort.
Hi,Bob!
HiBob,HiCindy,HiEric,HiMary.
Andifyouwanttogreatpeopleandaskthemhowtheyare,youcanalsosaylikethis:
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mOK.
“Howareyou?
”你好吗,”I’mfine,thankyou.And
you”我很好，谢谢。
你呢,Andyou?
I’mOK.我也很
好，I’mOK.我很好。
Nowlet’scometothesecondpartinourlesson.Howtowriteletters?
Beforelearningtheletters,couldyoutellmehowmanylettersthereareinEnglish?
Yes,verygood,thereare26lettersinEnglish.Todaywearegoingtolearn8letters,fromAtoH.Nowlet’ssee.ThefirstletterisA.大写
字母A像一个尖尖的宝塔，由三笔完成。
小写字母a由一
笔完成，它有一个翘起的小小的辫子。
大写字母B像两块小
小的面包，由两笔完成，小写字母b像一个位置向右方向摆
放的凳子，小写字母b由一笔完成。
ThethirdletterisC,第
三个字母C像我们的耳朵，小写字母c和大写字母C像一
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对父子，一个大一个小。
Thefourthletter,第四个字母D像大大的一个面包，小写的字母d想一个向左摆放的凳子，然后翘起了一个小小的弯角。
第五个字母是我们的E，E像一把只有三个齿的梳子，小写字母e,有一个小小的弯钩。
第六个字母，像一个只有两个齿的梳子，小写的字母f有一个昂起的头。
第七个字母G，像我们的字母C戴
了一个耳环，小写的字母g有一个向左的弯钩。
我们今天接触到的最后一个字母是什么呢,对是H，H像有一格的楼梯，小写h像一个位置朝右的凳子，但是也有一个小小的弯角。
这就是我们今天学到的八个字母FromAtoH（读一遍）大家都学会了吗,OK,let’scometothethirdpartofour
class.我们今天进行到第三节:
音标的学习。
首先你能告诉我英语中有多少个音标吗,有48个音标，20个元音，28个辅音，那么元音和辅音就像我们汉语拼音当中的声母和韵母来标注单词的读音。
我们今天来学到四个音标:
第一个音标ei，ei这个音标从e很平滑的发到I,本单元含有ei这个音标的字母和单词有:
EiA他们都含有ei这个音标。
（读几遍）
第二个音标i:
应该是前舌抬起，舌端抵下齿，含有i:
这个音标的字母和单词有B,C,D,E,G.I:
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