《老山界》课件111.ppt
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老山界老山界陆定一陆定一老山界老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。
其主峰海拔米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
年月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。
毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
时代背景时代背景你预习了吗？
你预习了吗？
为下列加线字注音：
为下列加线字注音：
惊惊惶惶（）呜呜咽咽（）咀咀嚼嚼（）矗矗立（立（）蜷蜷（）酣酣（）然入梦）然入梦点点缀缀（）落落（）得很远）得很远盛（盛（）饭）饭解释下列词语：
解释下列词语：
攀谈攀谈澎湃澎湃骨碌骨碌酣然入梦酣然入梦呜咽呜咽整体感知文章，用一句话整体感知文章，用一句话概括故事内容。
概括故事内容。
红军长征途中翻越老山界。
红军长征途中翻越老山界。
探探究究学学习习1、写文章首先得有条有理、顺、写文章首先得有条有理、顺序清楚。
本文以什么为顺序呢？
序清楚。
本文以什么为顺序呢？
时间变化、地点转移时间变化、地点转移2、在文中勾画出表明时间、地、在文中勾画出表明时间、地点的词句。
点的词句。
时间时间地点地点人物人物活动活动第第一一天天下午下午天黑天黑夜里夜里半夜半夜第第二二天天黎明黎明下午下午瑶民家瑶民家瑶家大嫂瑶家大嫂攀谈，宣传红军政策，攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。
使瑶民理解了红军。
山脚下山脚下红军战士红军战士准备爬山准备爬山半山腰半山腰红军战士红军战士夜行军夜行军山路上山路上红军战士红军战士半夜露宿半夜露宿雷公岩雷公岩红军战士、红军战士、医务人员医务人员翻越雷公岩翻越雷公岩山顶山顶红军战士红军战士任务完成，征服老任务完成，征服老山界山界理清结构层次理清结构层次本文本文是怎是怎样样进行结构进行结构安排的？
安排的？
三三部部分分一、交代决定翻越老山界（一、交代决定翻越老山界
（1）。
）。
二、记叙翻越老山界的经过（二、记叙翻越老山界的经过（233）。
）。
三、说明翻越老山界的意义（三、说明翻越老山界的意义（34）。
）。
细细读读品品味味1、老山界是老山界是一座难翻的山。
一座难翻的山。
其其“难难”表现在表现在哪些方面呢？
哪些方面呢？
在在课文中勾画出有课文中勾画出有关的句子来。
关的句子来。
走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难处境难处境难细细读读品品味味2、对于这些困难，课文是怎么、对于这些困难，课文是怎么描写的？
（要求概括并加以讨论）描写的？
（要求概括并加以讨论）走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难处境难处境难悬崖峭壁、山高路险路窄石硬、寒气逼人粮食奇缺、肚子饥饿敌人追击、枪声密集细细读读品品味味3、面对这般重重困难，我们的、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？
表现了红军战士是如何对待的呢？
表现了红军战士怎样的思想性格？
红军战士怎样的思想性格？
打趣逗笑、奋勇登山。
打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机毫不畏惧、嘲笑敌机。
表现红军顽强的意志、乐观的精神表现红军顽强的意志、乐观的精神走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难处境难处境难细细读读品品味味3、本文把红、本文把红军战士的顽强意军战士的顽强意志和乐观刻画得志和乐观刻画得具体形象，靠的具体形象，靠的是生动的描写。
是生动的描写。
你能揣摩出来吗你能揣摩出来吗？
提示：
提示：
动动作作、语言语言、场面、景、场面、景物物精彩段落欣赏精彩段落欣赏场面描写：
场面描写：
“之之”字奇观字奇观
（1）作者是怎样描绘这一奇观的？
）作者是怎样描绘这一奇观的？
（2）这样描写表现了红军战士的什么精）这样描写表现了红军战士的什么精神？
神？
烘托出红军英勇豪迈的乐观主烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。
义英雄气魄。
精彩段落欣赏精彩段落欣赏景物描写：
半夜醒来观赏夜景（所见所闻）景物描写：
半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
（1）“见见”主要写了哪些景物？
以什么为序？
主要写了哪些景物？
以什么为序？
动动用了哪些感官？
用了哪些感官？
用了哪些修辞？
用了哪些修辞？
（2）所）所“见见”景象给人什么感受？
景象给人什么感受？
“闻闻”突出了什突出了什么特点？
么特点？
星星、山峰、山谷（星星、山峰、山谷（仰视仰视-平视平视-俯视：
俯视：
自上而自上而下）；下）；庄严、奇伟。
庄严、奇伟。
寂静寂静触觉、视觉、听觉；触觉、视觉、听觉；比喻、比喻、拟人、拟人、排比排比精彩段落欣赏精彩段落欣赏（3）可作者描写的却是各种）可作者描写的却是各种“声响声响”，这不是自相矛盾吗？
这不是自相矛盾吗？
（4）这些声音有何特点？
采用什么修辞方法写）这些声音有何特点？
采用什么修辞方法写出。
出。
（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？
）这段景物描写对表现中心意思有何作用？
不矛盾。
以动写静，不矛盾。
以动写静，写声音意在表现半写声音意在表现半夜山谷的寂静夜山谷的寂静。
远、近、大、细；远、近、大、细；比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比表现表现红军战士镇定红军战士镇定、豪迈豪迈、乐观乐观的精神的精神练一练练一练质疑问难质疑问难怎样理解怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：
为什么不到抗日的战大概是在叹息自己的命运：
为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
线上去显显身手呢？
”这句话。
这句话。
作者用作者用“叹息叹息”一词，一词，拟人拟人化地化地讽刺讽刺了围追红军的了围追红军的反动军队反动军队，又用了，又用了反问反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
北上抗战，不怕远征难的革命豪情。
质疑问难质疑问难怎样理解怎样理解24段段“抢了一碗吃抢了一碗吃”？
“抢抢”有有“抢先抢先”“争先争先”之意。
形象地表现了红军战之意。
形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
时间吃饭的动人场面。
质疑问难质疑问难质疑问难质疑问难作者在文中细致的描写了翻越老山界的作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界老山界的困难，比起这些地方来，还是的困难，比起这些地方来，还是小得很小得很”。
作者这样写的目的是什么？
作者这样写的目的是什么？
突出长征路途的突出长征路途的艰难艰难，也更能，也更能突出红军战士意志的坚强、精神的突出红军战士意志的坚强、精神的乐观和长征胜利的来之不易。
乐观和长征胜利的来之不易。
本文具体的记叙了长本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红经过，表现了中国工农红军军克服困难、英勇顽强克服困难、英勇顽强的的斗志和斗志和革命乐观主义革命乐观主义精神。
精神。
写写一一写写写寂静，可以以静写静，也可写寂静，可以以静写静，也可以以以声写静以声写静。
这篇课文既说。
这篇课文既说“寂静寂静”，又说，又说“耳朵里有不可捉摸的声耳朵里有不可捉摸的声响响”，正是以声写静。
恰恰因为静，正是以声写静。
恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。
你在生活中才说明实在是静极了。
你在生活中曾有这样的感受吗？
试用一二百字曾有这样的感受吗？
试用一二百字写出来，练习用比喻。
写出来，练习用比喻。
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