牛津上海版小学英语一年级下册全册教案.docx

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牛津上海版小学英语一年级下册全册教案

牛津上海版小学英语一年级下册全册教案

Module1Usingmyfivesenses《Unit1Lookandsee》···············2

Module1Usingmyfivesenses《Unit2Listenandhear》··········7

Module1Usingmyfivesenses《Unit3Tasteandsmell》··········14

Module2Myfavouritethings《Unit1ToysIlike》··················18

Module2Myfavouritethings《Unit2FoodIlike》···············23

Module2Myfavouritethings《Unit3DrinksIlike》···············28

Module3Thingsaroundus《Unit1Seasons》························32

Module3Thingsaroundus《Unit2Weather》························36

Module3Thingsaroundus《Unit3Clothes》························43

Module4Thingswedo《Unit1Activities》··························47

Module4Thingswedo《Unit2NewYear’sDay》·····················52

Project2《ThingsIlike》···········································57

Module1Usingmyfivesenses《Unit1Lookandsee》

1教学目标

为了更好地提高学生学习的兴趣,也有效结合单元主题,添加了<功夫熊猫>（KungFuPanda）电影中的部分卡通人物,从而达成以下教学目标:

1.通过图片和情境,初步学习如下单词:

frog,rabbit,bee,bird等,感受其音、形、义;

2.通过图片和情境,能尝试运用I’m…/I’ma…等句型进行角色扮演和自我介绍;

3.通过故事学习,学会观察周遭世界,能关注生活中小动物的特点。

2学情分析

一个学期的英语学习,孩子们对学科产生了较为浓厚的兴趣,能听懂、理解基本的课堂用语;会唱一些简单上口的歌曲,会念若干富有节奏的儿歌。

同时,他们已经储备了一定的词汇量,能简单运用常见的、表示数字、水果、食物、器官、颜色、动物、大小、人称、能力等的常用词汇;能够说一些表达个人喜好或能力的陈述句,能用This/That/Itis…进行介绍事物的简单介绍,也能进行简单地提问他人,包括物品以及颜色的相关提问。

3重点难点

词汇:

frog,rabbit,bee,bird

句型:

I’m…I’ma…I’msmall/big…Ican…

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1板书

​

4.1.2教学活动

活动1【导入】Pre－task　preparation

一.Revision:

 Askandanswer.

二.1.Lookandlisten:

1-1.Iamapanda.Iamfat.Iamblackandwhite.

1-2.Mmm……Ican’tsee.

2.Goonthestory:

Thepandagoestotheforest.

活动2【讲授】While－task　procedure

1.bird-Iamabird.

Talktoabird.（认识新单词。

）

1-1.Readthenewword.

1-2.Readashortchant.

 （四人一组,表演儿歌。

）

1-3.Readthedialogue.

  Iama…

（表演熊猫和小鸟的对话。

）

2.rabbit-Iama…Iam…

Talktoarabbit.（认识新单词。

）

2-1.Readthenewword.

2-2.Counttherabbits.

   Know:

eight

2-3.Sayarhyme.

（分组表演儿歌片段）

2-4.Readthedialogue.

Iama…

 Iam…

（表演熊猫和兔子的对话。

）

3.bee-Iama…Iam…Ican…

Talktoabee.（认识新单词。

）

3-1.Readthenewword.

3-2.Say“bees”.

3-3.Readashortrhyme.

 （表演儿歌,区别bee和bird）

3-4.Actoutthedialogue.（表演熊猫和蜜蜂的对话。

）

3-5.Bethebeeandsay.

Iama…

 Iam…

 Ican…

4.frog

---Areyou…?

---Iama…

---Whatcolour…?

---Iam…

---Whatcanyoudo?

---Ican…

Talktoafrog.（认识新单词。

）

4-1.Readthenewword.

4-2.Countthefrogs.

Know:

ten

4-3.Singasongandsayarhyme.

4-4.Actoutthedialogue..

Areyou…?

Iama…

 Whatcolour…?

Iam…

 Whatcanyoudo?

Ican…

（表演熊猫和青蛙的对话。

）

4-5.Bethefrogandsay.

活动3【活动】Post－task　activities

1.Enjoythewholestory.

2.Chooseoneanimalandsay.

3.Showandthink:

Whatwillhappen?

（看图片与场景,会发生什么呢?

）

活动4【作业】Assignment

1.ReadthewordsandrhymeonP2.

 （读一读书本第2页单词和儿歌。

）

2.Trytoactouttherhyme.

  （试着表演这首儿歌。

）

3.Readthestory“Ican’tsee”（尝试朗读故事。

）

4.Chooseoneanimalandsay.（选择所学的一种动物进行角色扮演、自我介绍:

Hello,Iama…Iam…Ican…）

Module1Usingmyfivesenses《Unit2Listenandhear》

1教学目标

【语用任务】

1、在Tom、Ben、Kitty和Alice参观农场和公园的语境中,学习并理解运用本单元的核心词汇。

e.g.hear,sheep,hen,dog,cat等

2、在语境中,感知、理解和运用Whatdoyouhear?

Iheara/fivedogs（number）...

It’s…（colour）;Itcan…（ability）等句子来谈论所见事物。

3、 在语境中,能够运用本单元所学的单词和句型描述所见事物。

·语言知识与技能

1、能够朗读和听懂目标单词和句型。

2、能够在语境中,学会如何通过问答来获取信息。

3、能够根据文本内容,运用所学的单词和句型简单描述所见事物。

·文化与情感

通过话题Lovelyanimalsonthefarm,Lovelyanimalsinthepark观察事物,培养学生的观察能力,培养学生热爱小动物的美好感情。

·学习策略

能在课堂学习中,通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式,完成学习任务。

2学情分析

动物单词对于大部分孩子来说学习的困难不大,但是对于字母的认识,很大一部分孩子还存在着困难。

因此要针对这种情况在学习单词的同时,加大对字母的识读。

在句子的学习中,主要是以旧代新。

在已学的句型Whatdoyousee?

的基础上学习Whatdoyouhear?

学生应该能很快接受。

小动物的叫声有些声音和单词比较匹配,学生能很快认知,但对母鸡叫”Cluck,cluck”和羊叫”Baa,baa”的象声词学习,需要一定的时间操练

3重点难点

1、重点:

如何通过倾听获取关键信息,正确朗读核心单词和短语。

2、难点:

如何借助板书、框架结构,如何借助板书、框架结构,准确说出自己在农场听到的动物,并对动物进行简单的描述。

3、教学过程:

Procedures

Contents

Methods

Purposes

I.Pre-task

preparation:

Playthesongflash.

Showapictureofafarm.

1.Singthesong“Bingo”.

Lookatthepicture.

Talkaboutthepicture.

与本课主题相关的儿歌,让学生进入学习氛围。

通过出示一张农场的图片,看着图片,说一说图中的动物,引出本教时的内容。

II.While-task

procedure:

Showthepictures.

Listentotheanimals.

   Introducethenewwords.

1-1Listentotheanimals.

1-2Readthenewwordsandsentences.

  dog  sheep goat hen rooster  cat

 Whatdoyouhear?

 Iheara____.

 Itgoes_____.

1-3 Saysomerhymesabout“sheep”

Fatsheep,thinsheep,

Oneandtwo.

Fatsheep,thinsheep,

Iseeyou.

小朋友先听一听各种动物的声音,然后学习新词,新句型。

在学习新词新句型时,加入了动物的声音,结合上学期学过的农场里的动物,提高小朋友学习英语的兴趣。

Readaloudthenamesofthewords.

Matchthepicturesandthewords.

2-1Readthewords.

2-2Matchthepicturesandthewords.

主动发现并学习单词直接的区别。

提高认读能力。

利用单词卡片让学生对单词有个具体的印象,可以检查学生是否将单词和动物匹配起来。

3. Playagame.

3-1Playagame.

  Listentotheanimals.

 Askandanswer.

Whatdoyouhear?

Iheara_____.

通过游戏的方式,听一听各个动物的声音,然后问一问,答一答,巩固所学内容。

4. Matchtheanimalsandthesounds.

4-1Matchtheanimalsandthesounds.

4-2Makeanewchant.

Eg.

What’sthis?

What’sthis?

It’sachick.

What’sthat?

What’sthat?

It’saduck.

Thechickandtheduck.

Theduckandthechick.

Peep,peep,peep,

Quack,quack,quack.

通过动物的图片和叫声的匹配,了解各个动物的叫声,以及叫声的英语单词。

利用上学期学过的chant,让孩子进行模仿,再创作新的chant,提高小朋友的学习积极性。

III.Post-task

activities:

Listenandread.

Listentothevideo.

Readthesentences. 

听录音,跟读单词和句子,纠正孩子们的语音语调。

2.Listenandanswerthequestions.

3.Makeashortdialogue.

Listentotheanimals.

Askandanswer.

Whatdoyouhear?

Iheara____.

Itgoes____.

3-1Workinpairs.

A:

Look!

Thisisafarm.

B:

Whatdoyouhear?

A:

Iheara____.

  Itgoes____.

B:

Whatcolourisit?

A:

It’s____.

B:

Oh,hownice!

A:

Goodbye!

B:

Goodbye!

通过听一听各个动物的声音,然后问一问,答一答,再一次巩固所学内容。

两人一组编对话,提高学生的口头能力和语言的组织能力。

4.Introducetheletters:

EeFf.

4-1Readtheletters:

Ee Ff

Writetheletterswiththeirfingers.

Finishtheworksheet.

用手指跟着老师写一写字母,然后在纸上自己写,锻炼学生的书写能力。

IV.

Assignments

ReadafterthetapeTwice.（p6—p7）

V.

Blackboarddesign

M1U2Listenandhear

Whatdoyouhear?

Ihearadog.

      sheep

      goat

      hen

      rooster

      cat

Ee      Ff

Module1Usingmyfivesenses《Unit3Tasteandsmell》

1教学目标

1.知识目标:

①复习巩固4个食物单词:

rice,soup,egg,noodles

②学习掌握去饭店点餐的句子:

E.g.CanIhelpyou?

Soup,please.

Hereyouare.Thankyou.Tasteit,please.

2.能力目标:

能用英语说出食物名称,并学会用英语点餐。

3.情感目标:

通过哼唱歌谣,参与活动游戏等增强积极参与交流的意识,对英语学习充满兴趣,树立学好英语的自信心;了解中西方饮食文化的区别。

2学情分析

小学一年级学生虽然对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的欲望,但是受到词汇量与语法知识的限制,容易产生“交际失败”的现象,挫伤其英语学习的积极性,而且他们有意注意的时间较短。

所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。

针对一年级学生的种种特点,我在平日的教学中,注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

经过一个学期的学习,能听懂基本教学指令,并能用所学句型进行简单对话,充满好奇心,乐于参加各种活动。

3重点难点

教学重点:

正确理解四个食物单词rice,soup,egg,noodles;能用祈使句Smell/Taste…去表达自己的想法。

教学难点:

能在情境中使用重点单词和句型模仿对话进行相关练习。

4教学过程

4.1.1学时重点

正确理解四个食物单词rice,soup,egg,noodles;能用祈使句Smell/Taste…

4.1.2学时难点

能在情境中使用重点单词和句型模仿对话进行相关练习。

4.1.3教学活动

活动1【导入】1BU3　Taste　and　Smell

Activity1.SayarhymeApplepie

Activity2. ReviewLet’stalk复习上节课的句子

Activity3.游戏What’smissing?

通过第一单元的句型“Whatdoyousee?

”展现这些单词,

然后跟读,最后通过游戏考查学生对单词输出情况的掌握。

活动2【讲授】1BU3　Taste　and　Smell

Sentence:

 Smell the ….. Show the pictures 

T:

say the words,SsSentence:

 Smell the ….. Show the pictures  

T:

say the words,Ss:

act it eg:

T:

Kitty:

Smell the rice.S:

act Work in pairs 

Ask some students to act it in pairs  Show a flower:

 What’s this?

Ask a student:

 Smell the flower, please. read the sentence 

活动3【活动】1BU3　Taste　and　Smell

Activity1:

①游戏:

猴子摘桃

通过这个游戏复习巩固Let’senjoy的儿歌中的句子并锻炼了学生的识词和造句能力。

②通过这首书中12页的chant对猴子摘桃这个游戏进行总结

Activity2:

Let’sact

通过播放Kitty的就餐过程,唤醒学生对上学期所学句型的记忆,从而为下一步表演做准备

Activity3.Makeanewdialogue

结合以前学的对话来编完整对话。

活动4【练习】1BU3　Taste　and　Smell

Makea dialoguein pairs:

A:

CanIhelpyou?

B:

_______,please. 

A:

Hereyouare. 

B:

Thankyou.

活动5【测试】1BU3　Taste　and　Smell

Activity.AngryBirds

通过这个游戏复习巩固本课所出现的重难点句型,在游戏的快乐和兴奋中掌握所学知识,为本课呈现出一个快乐的结尾。

活动6【作业】1BU3　Taste　and　Smell

Makeanewdialoguewithyourparents

Module2Myfavouritethings《Unit1ToysIlike》

1教学目标

知识与技能:

1.认读、理解核心词汇:

ball（s）,doll（s）,bicycle（s）,kite（s）,能掌握这些单词的正确发音,理解单词的含义并能在语境中初步运用;理解非核心词汇toy,super的意义。

2.在语境中能听懂、仿说、认读核心句型:

Ilike…,能运用Ilike…句型表述自己对玩具的喜好;在语境中尝试理解Ilike…（s）.与Ilikethe…以及Ilikemy…的区别。

3.能听懂课文对话内容并表演文本;引导学生用学过的语言知识介绍自己喜爱的玩具。

过程与方法:

1.在语言交际活动,有机整合复习巩固旧知,学习新知。

2.会在表达自己喜爱的儿歌、歌曲、游戏等语言交际活动中,提高表达能力,激发学习的兴趣。

情感、态度与价值观:

在轻松的学习氛围中描述喜欢的玩具,表达对玩具的喜好程度;初步培养学生学会观察玩具、爱护玩具的情感。

在学习过程中感受美好生活,从而产生积极乐观的生活态度。

懂得人与人之间的爱好有差异,喜欢的玩具可能不同,但是朋友间可以互通有无,交换玩具,分享快乐。

2学情分析

1BM2U1的教学主题是ToysIlike,围绕玩具开展教学。

要求学生通过学习能听、说、读表示玩具的名词ball（s）,doll（s）,bicycle（s）,kite（s）;能运用Ilike…句型来说说自己的喜好;能用It’s…等句型来描述喜欢的玩具等。

学生在上学期已经学习过如:

yellow,red,green,blue等颜色词,big,small等形容词,知道可数名词有单复数的表达之分,掌握并能熟练运用一些简单的句型结构,如:

Isee…,Ican…,It’s…等,这为学习本单元内容奠定了基础。

根据教材内容和学习要求,我们通过Supertoys,Atthetoyshop这两个话题展开教学,期望学生在教师创设的语境和设计的活动中进行学习,同时整合旧知,培养表达能力,并激发学习兴趣。

3教学重难点

1.核心词汇:

ball（s）,doll（s）,bicycle（s）,kite（s）,单复数的表达。

2.能在语境中运用Ilike…表达自己的喜好。

3.能用Icanplaywithmy…表述玩玩具。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】1BM2U1Super　Toys

Procedures

Contents

Methods

Purpose

Pre-taskpreparation:

Warmup.

Singasong

Listenandact.

创造轻松的学习氛围,激发学生的学习兴趣。

While-taskprocedure:

Toteach:

toy（toys）

Playaguessinggame

Readthewords:

toy（toys）

Read:

supertoys,atthetoyshop

通过谜语来引出新单词,通过歌曲活跃课堂气氛,引出今天的教学主题。

Toteach:

kite

Playaguessinggame toleadintheword‘kite’

Readtheword:

kite

Compare:

kite,cat

Trytosay:

drawakite,flyakite

Chant.

Read:

kites

通过问答来开展单词教学,利用短语、帮助学生巩固新知。

通过绘画激发孩子学习的兴趣。

Toteach:

bicycle

Listenandguess

Read:

bicycle（bicycles）

Chanttogether

Readthephrase:

rideabicycle

通过听自行车铃声来引出新单词激发学生的学习兴趣,通过改编的儿歌来复习新授单词,培养学生的语感。

Toteach:

ball

Readtheword:

ball（balls）

Trytosay:

It’sa…ball.

Pairw