秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题.docx
《秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题
七年级语文上册第三单元检测题
时间：
150分钟 满分：
120分 班级：
______ 姓名：
______
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ B ）
A．确凿（záo）感概 人声鼎沸（dǐnɡ）油然而生
B．鉴赏（jiàn）贪婪高枕而卧（zhěn）美不胜收
C．书塾（shú）奥秘豁然开朗（huò）浑为一谈
D．蝉蜕（duì）惭愧恍然大悟（huǎnɡ）小心翼翼
【解析】A.感慨；C.混为一谈；D.蜕（tuì）。
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ D ）
A．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
B．我市率先整治“中国式过马路”的行为，实践证明管与不管，交通状况截然不同。
C．这位少年听了老者的话，恍然大悟，所谓的读书妙法其实就是“勤奋”二字。
D．夜深了，寒气渐重，他油然而生地打了一个寒战。
【解析】油然而生：
形容某种思想感情自然而然地产生。
用来修饰“寒战”不恰当。
3．（2019·百色）下列句子没有语病的一项是（ B ）
A．互联网时代，网购对于大部分老年人可能还有些陌生，对年轻人却是很熟悉的。
B．自“乐业一百色”高速公路开工建设以来，全市人民都期待这条路能按计划今年年底通车。
C．实现教育现代化，需要建设思想过硬、业务精通、甘于奉献的大批高素质教师队伍。
D．这次脱贫攻坚阶段总结会尽管时间短，内容很丰富，主题很鲜明，大家都觉得收获很大。
【解析】A.主语有误，应该是“大部分老年人”和“年轻人”对“网购”的态度；C.量词缺失，在“建设”后面添加“一支”；D.关联词语使用错误，改为“总结会虽然时间短，但是内容很丰富，主题很鲜明”。
4．（2019·南充）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ C ）
①聪明的犹太人有一句名言：
借别人的鞋子比打赤脚跑得快！
②因为他们懂得：
一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。
③怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢？
④他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。
⑤人生有涯，事业无疆。
⑥所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。
A．①②④③⑤⑥B．⑤①④③②⑥
C．⑤③①④②⑥D．①④②③⑤⑥
【解析】此题注意⑤总起，提出总观点。
③承接上文，提出怎样成为英雄的问题；①引证，引用名言“借别人的鞋子比打赤脚跑得快”；④“领跑者”承接上文，并指出这样才能“占尽了先机和风流”；②解释上句“占尽了先机和风流”的原因；⑥得出结论。
因此选C。
5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ D ）
赵刚的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，赵刚意味深长地对他说：
______
A．张海，“少壮不努力，老大徒伤悲”，你要好好学习呀，不能像这样。
B．上次老师批评你的话，怎么这么快就忘记了，这是不长记性。
C．你现在不好好学习，就是对不起家长，对不起老师，更是对不起自己。
D．张海，“学而不思则罔”，你可不能总是浅尝辄止啊！
”
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）阅读下面两首诗，完成第6－7题。
（每小题2分，共4分）
【甲】秋词
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
6．下列对两首诗的内容理解不正确的一项是（ C ）
A．甲诗中诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。
B．甲诗全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出是秋天的生机和景色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出了那曲非同凡响的秋歌。
C．乙诗是一首赞咏秋令的诗，诗的表面似乎在赞咏晚秋景色之美，实际上是用傲霜枝来比喻诗人自己，颂扬自己孤高傲世的品格。
D．乙诗后二句所写的秋末冬初的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。
作者这样写是来比喻人到暮年，虽是青春流逝，但也是人生成熟、大有作为之际，勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。
【解析】用傲霜枝来比喻刘景文。
7．下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ A ）
A．甲诗表达了诗人郁郁不得志的心境。
诗中将古人的悲秋与自己的颂秋对比。
B．甲诗中诗人借托鹤冲天的形象表明心志：
在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
C．乙诗的前两句写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象，为后两句议论作铺垫。
D．乙诗中诗人称“橙黄橘绿”是一年好景，说明的人生哲理是，只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。
【解析】甲诗表达了诗人乐观豁达的心境。
（二）阅读下面文言文，完成第8－11题。
（12分）
林琴南敬师
闽县林琴南孝廉①纾②六七岁时，从师读。
师贫甚，炊不得米。
林知之，亟③归，以袜实米，满之，负以致师。
师怒，谓④其窃，却⑤弗受。
林归以告母，母笑曰：
“若心固⑥善，然此岂束脩⑦之礼？
”即呼备⑧，赍⑨米一石致之塾，师乃受。
【注释】①孝廉：
明清时对举人的称呼。
②纾（shū）：
林纾，字琴南，福建闽县人。
近代文学家，尤以翻译外国小说名世。
③亟（jí）：
急忙。
④谓：
说。
⑤却：
推却。
⑥固：
本来。
⑦束脩：
本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
⑧呼备：
叫人准备。
⑨赍（jī）：
携带。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ A ）（2分）
A．闽县/林琴南孝廉纾六七岁时 B．师/贫甚
C．以袜/实米D．林归/以告母
【解析】闽县林琴南孝廉纾/六七岁时。
9．解释文中加点的词。
（3分）
（1）负（ 背，背着 ）
（2）若（ 你 ） （3）乃（ 才 ）
10．翻译文中画线句子。
（4分）
（1）师贫甚，炊不得米。
老师非常贫困，做饭没有米。
（2）若心固善，然此岂束脩之礼？
你的心意本来是好的，但是这样的方式难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？
11．林琴南为什么急忙回家取米送给老师？
从中看出林琴南是一个怎样的人？
（3分）
因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。
这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
【参考译文】
闽县（今福建福州市）人林纾（字琴南，当时是孝廉，清朝时对举人的称呼）六七岁的时候，跟随老师读书。
老师非常贫困，做饭没有米。
林纾知道后，急忙回家，用袜子装米，装满了，背着送给老师。
老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。
林纾回来后告诉了母亲，母亲笑着说：
“你这份心意固然是好的，但是这样的方式（袜子装米）难道是学生赠送老师礼物的礼节吗？
”随即让人准备，林纾携带着一袋米送到私塾，老师于是接受了。
（三）古诗文积累。
（8分）
12．填补下列句子的空缺处。
（每空1分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
（3）择其善者而从之，其不善者而改之。
（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（5）水何澹澹，山岛竦峙。
（6）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（7）海日生残夜，江春入旧年。
（8）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面文章，完成第13－16题。
（17分）
（2019·岳阳）一汤陈
①裕后街有一句口头禅：
吃遍整条街，不如喝口汤。
这一口汤还得上“一汤陈”去喝。
②“一汤陈”是一间馆子的店名。
店子原来叫“陈八碗”，老板姓陈。
俗称陈八碗，还是源于祖上传承下来的“八碗菜”。
因花了心思，俗菜也做出了几分特色。
陈八碗接手馆子时，裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。
陈八碗只得把几个小工辞了。
③一个月后，一天没两桌客，掌勺师傅也走了。
陈八碗只得自己掌勺洗碗了。
④这天傍晚，有个瓜脸女子上门，问：
“老板，要小工吗？
”刚好整个一天没半个客人来吃饭，陈八碗便脱口即说：
“你是老板，你要小工吧。
”瓜脸女子一噎，露齿道：
“老板开玩笑呐。
”“开啥玩笑？
我这个狗屁老板今天都没饭吃了。
”
⑤瓜脸女子知道怎么一回事后，便往店门走去。
她走了几步，又转过身子，跟陈八碗说：
“老板，点菜！
”“你，你吃饭”陈八碗有点意外。
瓜脸女子点点头。
陈八碗说：
“看见了吧，你才是我的老板。
”“我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧。
”
⑥原来瓜脸女子想帮自己！
陈八碗心里不由一热。
瓜脸女子点了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔进锅里。
炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。
原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做。
陈八碗一吁：
“都不容易呵。
”就在此时，八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。
瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。
陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：
“你是一个带财来的人。
行，就在我店子做点事吧。
不过，工钱只能拿人家店子的一半。
等生意好了，我再跟你加点。
”“好好好，谢谢老板！
”第二天，瓜脸女子便来上班了。
⑦但接连几天的生意又不太好了。
这天好容易才来了三四个客人。
瓜脸女子在他们点菜时建议说：
“我们店子的汤更是一绝，不妨点一个汤。
”“什么汤？
”有个胖男子问道。
“鱼头汤。
”“鱼头汤也算你店子一绝？
哪个店子没鱼头汤？
”“这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗。
”
⑧陈八碗听到瓜脸女子这么一说，吃了一惊。
客人倒是很乐意听到瓜脸女子这般说话，马上加了一份鱼头汤。
不过客人结账时也没说什么，直接便把鱼头汤的账也给结了。
⑨客人走后，陈八碗跟瓜脸女子说：
“做生意可不能这么说话。
你今天算运气好。
遇到一个不好说话的角色，这碗汤我得扣你的工资。
”瓜脸女子笑道：
“该扣就扣。
”
⑩第二天中午，又来了十几个客人。
带头的就是昨晚来吃饭的那个胖男子。
他跟朋友说：
“今天，我请你们喝鱼头汤。
如果这鱼头汤算不上是裕后街最好喝的鱼头汤，我今天就把盆里的鱼骨头统统吞下去！
”陈八碗一惊，又来了一个乱说话的人！
⑪但他感到意外的是，一碗鱼头汤让客人们喝得连声叫好，还追加了一大盆，很快，店子里的生意好了起来。
每拨客人第一个菜就是点鱼头汤。
陈八碗有点莫名其妙，这鱼头汤自己熬了那么多年，怎么突然招人喜欢上了？
他尝了一口汤，惊呆了。
这汤怎么比以前的好喝多了？
鲜而不腻，回味无穷。
呵，看来自己要走运了吧。
⑫很快，他跟瓜脸女子加工钱了。
瓜脸女子笑道：
“老板，您是个好人，好人有好报。
”
⑬第二年，陈八碗把店招牌换了，取名叫“一汤陈”。
这牌子一亮，店子的生意更加火爆。
⑭这年冬，陈八碗上街买鱼头时滑了一跤，屁股上的骨头全裂开了，店子只好交给儿子打理。
小老板走马上任的第一天，就把瓜脸女子辞了。
理由就是一个，瓜脸女子年龄大了一点，有损店面形象。
他又花大价钱找了几个如花似玉的姑娘来当服务员。
陈八碗一唏嘘，这店子他做不了主啦。
⑮几年后，瓜脸女子来找“一汤陈”店子。
结果发现，店子不知什么时候倒闭了。
她敲了半天门，才见陈八碗撑着拐杖把门打开。
瓜脸女子称，她儿子刚考进北京城里读书，便想上门答谢老板前几年的帮助，又问：
“怎么馆子不开了？
”“妹子，你不晓得，我儿子一接手，生意就越做越差。
你说奇怪不奇怪，你走后，这鱼头汤就没人喝了。
我尝了一口，是不好喝了。
我都把熬鱼头汤的方法一五一十传给了儿子，怎么汤就是不好喝了？
”
⑯“老板，您还蒙在鼓里吧。
”瓜脸女子说，“现在，我不瞒您了。
在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉来，鱼汤才特别好喝。
放心好了，我奶奶传给了我一个秘方，不仅好喝，还补身子。
奶奶说过，帮人便是帮自己。
”“天呐，原来是这样！
”陈八碗才明白一切。
⑰没多久，“一汤陈”又开张了，老板换了，瓜脸女子做老板。
不过，店名并没换。
因为女老板也姓陈。
她把陈八碗请来坐收银台，还开了一个很高的工钱。
陈八碗说：
“这行不行呢？
”瓜脸女子爽朗地说：
“有啥不行的？
当年我最艰苦时，您收留了我。
”
⑱女老板在鱼头汤里放了两味什么中药，至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜。
（文/王琼华，有删改）
13．根据小说中“瓜脸女子”和“老板”的情节，概括文章的内容填写在下面横线上。
（4分）
请求打工，反做“老板”→
（1）____→新换老板，婉被辞工→
（2）____
（1）推荐鱼汤，生意好转__
（2）女子开店，老板收银
14．从刻画人物方法的角度来说，第⑥段画线句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里”属于什么描写？
反映了陈八碗当时怎样的心理？
（4分）
属于动作描写。
反映了陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信，还特意在他店里消费的图报心理。
15．瓜脸女子在鱼头汤里放中药粉末的情节，被移至小说快要结尾才补叙，作者这样安排叙事有什么作用？
（4分）
一是给小说留有悬念，鱼汤为什么会好喝？
引起读者思考。
二是推动小说情节发展，因为不知道，才有女人被辞退，小店倒闭等情节。
16．这篇小说是以隐身的第三人称角度来叙述故事的，这样的叙事视角有什么效果？
（5分）
这样叙事便于铺开情节，无论人物或故事情节都有充足的展开空间，便于作者自由把控。
另外，人物情感和作者立意就直接交由读者自己感悟和体会，给读者更大的自由及阅读空间。
（二）阅读下面文章，完成第17－20题。
（13分）
（2019·张家界）笼子里的花
①遇见那只笼子的时候，正是春末，在我们小兴安岭深处，温暖才刚刚开始。
我走在一个小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶，满眼是一片片嫩嫩的绿。
那个笼子就在一棵树下不远处，竹制，底部已经散碎，直插入泥土里。
它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只美丽的鸟，然后忽然坠落，鸟儿飞向了高空。
②然后我看到笼子里的地面上，有一棵小小的植株。
纤细柔弱，一阵风来都会摇曳得很剧烈。
似乎有笼子的阻挡，它才不至于倒下。
笼子不寂寞，在失去了一只鸟儿后，又有这样的一株植物自投罗网。
植物没有翅膀，没有腿脚，也许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而会是一种保护和陪伴。
③再次去那里的时候，已是半个月后。
这一次，我改变了原来的看法。
此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。
那个笼子几乎淹没于杂草间。
笼子里的那棵植物高大粗壮了许多，顶部的细干和周围的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来像是它把笼子缠绕围困起来。
④可是即使如此，我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长，使它不能恣意于风雨之中尽情舒展。
它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泄落的阳光。
⑤于是我心里便有了一份牵念。
总是在不经意间，想起山坡上笼子里那株不知名的植物。
再见它时，已是十多天后。
夜里一场雨悄悄地路过，把山色濯洗得清亮无比。
踩着一地的微滑与松软，来到那棵树下，一眼看去，竟然没有发现那个笼子。
⑥用目光细细地梳理过去，才在一丛绿色中发现那个笼子。
它比原来高了许多。
那棵植物已经更高大粗壮，而且枝繁叶茂，像许多只臂膀，把笼子拖离了地面。
笼子就像它腰间的一条短裙，被枝枝丫丫托举着，被密密层层的叶子遮掩着，身形完全被植物包裹住。
枝丫间结了许多细小的花蕾，向着四面八方，自由而奔放。
在风行雨过中，植物越发茁壮，而笼子却越发破败了。
⑦再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在林间斑斑点点的阳光下，花儿虽不十分鲜艳，但是攒攒簇簇，也很惹人注目。
笼子依然可怜地吊在植物的身上，已经松松散散，仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳。
“笼里开花笼外香”，而此刻，花与香都在笼外。
笼子破败无比，只是仗着一些细竹条勾挂在花枝上；一些花儿已经开败，可更多的花儿还在开放的过程中。
淡香氤氲，让人几乎会忘了笼子的存在。
⑧此后，我仿佛放下了一份心事。
那一株不知名的花儿，终是打破了牢笼，在无人的山间尽情地释放美丽与芳香。
于是我便不再想起它。
生活重复而匆匆，我的心刚刚伸出樊笼一角，便又收了回来，继续在尘世里辗转奔波。
⑨再次与那株植物相遇，已是秋日。
也是无意间散步，就到了旧处。
想起春夏里的种种，目光依然细细抚过熟悉的地方。
那株植物依然存在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。
那个笼子已经没有了踪影，我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子。
⑩笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出。
（选自《意林》，有删改）
17．文章写了“我”和笼子及一株植物的几次遇见，第四次遇见时，作者看到的笼子和植物的状态是怎样的？
请简要概括。
（3分）
笼子：
松松散散，破败无比。
植物：
花儿已经竞相绽放。
18．第⑧段中“此后，我仿佛放下了一份心事”，句中的“心事”指什么？
（3分）
担心花会因为笼子的束缚而死亡。
19．请从修辞手法和写作意图两方面比较第④段画线句与链接材料有什么不同？
（3分）
链接材料：
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
（《济南的冬天》老舍）
第四段画线句运用拟人的修辞手法，在对比中突出了笼中花的孱弱。
链接材料运用比喻的修辞手法，表现了作者对山坡雪景的喜爱之情。
20．请说说你对结尾段“笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出”的理解，并联系生活实际，谈谈你的感悟。
（4分）
理解：
没有战胜不了的困难，而希望与信心将永存。
感悟：
在学习中，我总会遇到一些困难，但我从来没有放弃，而是积极去解决，最终在老师的帮助下，我总能战胜困难。
四、综合性学习与写作（56分）
（一）综合性学习（6分）
21．阅读下面这组对话，请以孩子的口吻对父亲进行劝说。
要求表达合理、得体，200字以内。
“哇！
又超了一辆‘宝马’！
真带劲儿！
”
“爸！
这里限速50！
”
“有啥关系！
没警察。
这段路我熟，没测速的。
放心吧！
”
示例：
爸，这是马路，不是赛道，我们没必要争分夺秒，还是安全第一，开慢点吧。
这里没有警察，没有测速的，不等于没有规则。
遵纪守法是我们每个人应尽的义务。
爸，您说呢？
（二）写作（50分）
22．请以《值得珍藏的财富》为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
升级会员 