《救小鸟》.pptx

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时间时间/地点地点+人人/物物+做什么。

做什么。

物物/景景+怎么样怎么样（外形、给人的感觉外形、给人的感觉）看图说话写话的方法：

“看仔细，想明白，说清楚，写完整。

”写作格式：

每小节开头空两格学会正确运用标点符号顺口溜：

1.一看环境和人物,二看动作和表情。

2.一丝一毫看得准,融入生活来想像。

3.原因经过加结果,事情过程才完成。

4.口头说通莫忘记,时间地点要说清。

5.心理想法和语言,二者一样不能丢。

要点：

1、时间（根据图意为图选一个合理的时间）2、景物（如果图上有景物：

按从上到下；从远到近观察）3、谁在什么地方干什么？

（这是看图写话中最重要的一点）谁（人）：

穿的、样子

（1）他是怎么做的？

他会做些什么？

他会说些什么？

他会想些什么？

（2）他做得怎么样？

心情如何？

1、多用几个形容词。

如：

美丽的、灿烂的、多用几个形容词。

如：

美丽的、灿烂的、可爱的。

可爱的。

2、记住几个修辞句式：

、记住几个修辞句式：

.好像好像.，一，一.就就.。

可以运用的词语：

“好像”、“有的.有的.还有的.”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等）一天小男孩看到自己的小鸟很不开心,就问小鸟:

小鸟,你为什么不开心呀?

我想家了.小鸟回答小男孩又问:

为什么呀?

在这里不好吗?

小鸟说:

我想爸爸妈妈了.于是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出笼子,飞回自己的家去了.1、教给观察图的方法。

2、指导看图说话写话救小鸟。

过程：

1、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？

（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？

（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？

（例：

清晨，小明走出房门。

来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。

）2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？

（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？

（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。

）3、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把话表达清楚连贯。

4、让孩子把说的内容写下来。