农大思修绪论PPT.ppt

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绪论绪论珍惜大学生活珍惜大学生活开拓新的境界开拓新的境界主讲人：

主讲人：

田晋颖田晋颖邮箱邮箱:

第一节第一节解读思修课解读思修课l宏观上来说它是在总结大学德育工作的丰富经宏观上来说它是在总结大学德育工作的丰富经验和长期科学研究的基础上，形成的关于大学验和长期科学研究的基础上，形成的关于大学生思想、政治、道德、法律意识和心理素质教生思想、政治、道德、法律意识和心理素质教育的系统理论和知识，从当代大学生关心的实育的系统理论和知识，从当代大学生关心的实际问题出发。

际问题出发。

内容：

内容：

主线主线：

l以社会主义核心价值体系为指导，以社会主义核心价值体系为指导，以正确的人以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线生观、价值观、道德观和法制观教育为主线。

类型：

类型：

l思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论思想道德修养与法律基础是高校思想政治理论课的必修课程之一。

（其他三门：

课的必修课程之一。

（其他三门：

中国近现代中国近现代史纲要，马克思主义基本原理概论，毛泽东思史纲要，马克思主义基本原理概论，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）想和中国特色社会主义理论体系概论）意义：

意义：

l有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确成才之路。

理，选择正确成才之路。

l有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。

础。

l有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。

才兼备、全面发展。

三个三个“有助于有助于”的目的的目的l在生活上，给予大学生以引导在生活上，给予大学生以引导l在学习上，给予大学生以指导在学习上，给予大学生以指导l在处事上，给予大学生以开导在处事上，给予大学生以开导l在思想上，给予大学生以教导在思想上，给予大学生以教导l在问题上，给予大学生以疏导在问题上，给予大学生以疏导学习方法：

学习方法：

l学会思考学会思考要求我们的课堂是无声胜有声，通过每个人的要求我们的课堂是无声胜有声，通过每个人的思考，我相信我们的心灵会变得日渐充实。

思考，我相信我们的心灵会变得日渐充实。

l学以致用学以致用基础课的最终量化不在于试卷，而在于你的人基础课的最终量化不在于试卷，而在于你的人生考卷。

请各位珍惜并重视这张一生一次的试生考卷。

请各位珍惜并重视这张一生一次的试卷。

卷。

第二节第二节适应人生新阶段适应人生新阶段开篇语开篇语我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世我年轻的时候，我的想象力从没有受过限制，我梦想改变这个世界。

界。

我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了一我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了一些，决定只改变我的国家。

些，决定只改变我的国家。

当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。

但是，这也不可能。

望仅仅是改变一下我的家庭。

但是，这也不可能。

当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：

如果我一开始仅仅当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：

如果我一开始仅仅去改变我自己，然后，作为一个榜样，我可能改变我的家庭，在家人去改变我自己，然后，作为一个榜样，我可能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，我可能能为国家做一些事情，然后，谁知道呢？

我的帮助和鼓励下，我可能能为国家做一些事情，然后，谁知道呢？

我可能甚至改变这个世界！

可能甚至改变这个世界！

提问：

每个人真正的起点在哪里？

提问：

每个人真正的起点在哪里？

l适应适应意味着意味着改变改变大学是新开始、新机遇、新挑战，大学是新开始、新机遇、新挑战，这节课将从大学新环境谈起。

这节课将从大学新环境谈起。

一、大学的内涵：

一、大学的内涵：

l大学是社会政治、经济、文化综合发展的产物，大学是社会政治、经济、文化综合发展的产物，它不仅是现代高层次国民教育的基地，培养社它不仅是现代高层次国民教育的基地，培养社会需要的各类人才的场所，而且是思想文化的会需要的各类人才的场所，而且是思想文化的摇篮，知识创新的前沿，推动社会文明进步的摇篮，知识创新的前沿，推动社会文明进步的重要力量。

重要力量。

校训校训l哈佛大学：

崇尚学术，融入社会哈佛大学：

崇尚学术，融入社会l加州大学：

多元，卓越加州大学：

多元，卓越l北京大学：

思想自由，兼容并包，常为常新，引领社北京大学：

思想自由，兼容并包，常为常新，引领社会会l清华大学：

厚德载物，自强不息，行胜于言，爱国奉清华大学：

厚德载物，自强不息，行胜于言，爱国奉献献l浙江大学：

求是精神浙江大学：

求是精神l武汉大学：

自强、弘毅、求是、拓新武汉大学：

自强、弘毅、求是、拓新l北京航空航天大学：

尚德务实，求是拓新北京航空航天大学：

尚德务实，求是拓新l华侨大学华侨大学：

汇通中外，并育德才：

汇通中外，并育德才名人感悟：

名人感悟：

l亨利亨利纽曼说：

纽曼说：

“大学不能保证培养出像亚里士多德、大学不能保证培养出像亚里士多德、牛顿、拿破仑、华盛顿、拉斐尔或莎士比亚那样的名牛顿、拿破仑、华盛顿、拉斐尔或莎士比亚那样的名人，尽管在此之前大学内有他们这种性格的人。

另一人，尽管在此之前大学内有他们这种性格的人。

另一方面，大学也不满足于培养出评论家、科学家、实验方面，大学也不满足于培养出评论家、科学家、实验者、经济学家或工程师，尽管大学里也有这样的人才。

者、经济学家或工程师，尽管大学里也有这样的人才。

但是，大学训练是达到一种伟大而又平凡目的的手段，但是，大学训练是达到一种伟大而又平凡目的的手段，它旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，它旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为大众的热情提供真正的原则，为纯洁国民的情趣，为大众的热情提供真正的原则，为大众的志向提供确定的目标，扩展时代的思想内容并大众的志向提供确定的目标，扩展时代的思想内容并使这种思想处于清醒的状态，推进政治权力的运用以使这种思想处于清醒的状态，推进政治权力的运用以及使个人生活之间的交往文雅化。

及使个人生活之间的交往文雅化。

”2010级、级、2009级新生遇到的主要问题（多级新生遇到的主要问题（多选）选）二、认识大学生活特点：

二、认识大学生活特点：

1、心理状态的变化、心理状态的变化失落失落焦躁焦躁无聊无聊无助无助2、生活环境的变化、生活环境的变化l自理能力方面（独立与自主）自理能力方面（独立与自主）生活环境的变化生活环境的变化l与人相处方面（协作与竞争）与人相处方面（协作与竞争）3、学习要求的变化、学习要求的变化l学习目的：

学习目的：

由追求高分数由追求高分数全面提高自身素质全面提高自身素质l学习内容：

基础课与专业课学习内容：

基础课与专业课/科学知识与人文知识科学知识与人文知识l学习拓展：

学会做人做事学习拓展：

学会做人做事l学习方法：

课堂与课外学习方法：

课堂与课外/理论与实践理论与实践l评价标准：

不以分数定英雄，全面评价评价标准：

不以分数定英雄，全面评价学习学习内在的财富内在的财富lLearningtoknow,learningtodo,learningtolivetogether,learningtobe.国际国际21世纪教育委员会在一项报告中提出：

终世纪教育委员会在一项报告中提出：

终身学习和学习社会，必须建立在主体社会成员都能进身学习和学习社会，必须建立在主体社会成员都能进行四种学习的基础之上。

就是学会求知、学会做事、行四种学习的基础之上。

就是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，并被称为教育的学会共处、学会做人，并被称为教育的“四个支柱四个支柱”。

4、社会活动的变化、社会活动的变化l校园活动丰富多彩校园活动丰富多彩党组织、团组织、学生会、班委会、社团党组织、团组织、学生会、班委会、社团l社会实践形式多样社会实践形式多样兼职、支教、志愿者兼职、支教、志愿者三、积极适应新环境三、积极适应新环境1、及时转变心态、及时转变心态

（1）正确自我定位，培养自信）正确自我定位，培养自信

（2）客观对待别人的优势，学习他人长处）客观对待别人的优势，学习他人长处（3）树立新的目标）树立新的目标2、提高独立生活的能力、提高独立生活的能力

（1）确立独立生活意识。

确立独立生活意识。

进入大学意味着独立走向社会进入大学意味着独立走向社会

（2）虚心求教、细心体察。

虚心求教、细心体察。

向周围的老师、同学学习向周围的老师、同学学习（3）大胆实践、不断积累生活经验。

大胆实践、不断积累生活经验。

“生活是最好的老师生活是最好的老师”3、树立新的学习理念、树立新的学习理念

（1）树立自主学习的理念）树立自主学习的理念

（2）树立全面学习的理念）树立全面学习的理念（3）树立创新学习的理念）树立创新学习的理念（4）树立终身学习的理念）树立终身学习的理念知识经济正在开启一个崭知识经济正在开启一个崭新的时代，学会学习是未新的时代，学会学习是未来的生存之道。

大学生只来的生存之道。

大学生只有通过学习，才能有所发有通过学习，才能有所发明、有所创造，也才有资明、有所创造，也才有资格和能力在格和能力在21世纪为实现世纪为实现中华民族的伟大复兴建功中华民族的伟大复兴建功立业。

时代发展要求大学立业。

时代发展要求大学生实现学习的变革，首先生实现学习的变革，首先要树立新的学习理念。

要树立新的学习理念。

PS:

l44个学习理念的把握是大学学习的实质性转个学习理念的把握是大学学习的实质性转变，对于每一位大学生的大学生活至关重要。

变，对于每一位大学生的大学生活至关重要。

l请记住：

学会学习，以书为伴！

请记住：

学会学习，以书为伴！

读政治书，以养大气；读业务书，以养才气；读政治书，以养大气；读业务书，以养才气；读文学书，以陶冶情操；读史书，以使己明智；读文学书，以陶冶情操；读史书，以使己明智；读诸子百家，以思圆行方。

读诸子百家，以思圆行方。

多读书，读好书，以书为伴！

多读书，读好书，以书为伴！

4、培养优良学风、培养优良学风l勤奋：

勤奋：

“业精于勤，荒于嬉；业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

行成于思，毁于随。

”l严谨：

严谨：

要一丝不苟、认真负责，要一丝不苟、认真负责，要做到严肃、严格、严密。

要做到严肃、严格、严密。

杂杂诗诗（陶渊明）（陶渊明）盛年不重来，盛年不重来，一日难再晨。

一日难再晨。

及时当勉励，及时当勉励，岁月不待人。

岁月不待人。

培养优良学风培养优良学风l求实：

求实：

要脚踏实地，求真务实，要脚踏实地，求真务实，虚怀若谷，博采众长。

虚怀若谷，博采众长。

l创新：

要不拘陈规，敢为人先，创新：

要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。

进行创造性的学习和思维。

学学忌忌学者有两忌，学者有两忌，自高与自狭。

自高与自狭。

自高如峭壁，自高如峭壁，雨过水不挂。

雨过水不挂。

自狭如瓮盎，自狭如瓮盎，斗水难容纳。

斗水难容纳。

善学其如海，善学其如海，不满也不乏。

不满也不乏。

不良学风：

不良学风：

l1、夸夸其谈、眼高手低、夸夸其谈、眼高手低l2、急功近利、浮躁不安、急功近利、浮躁不安l3、自命不凡、弄虚作假、自命不凡、弄虚作假l4、人云亦云、固守陈规、人云亦云、固守陈规诗人柳青曾说：

诗人柳青曾说：

“人生的道路虽然漫人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

年轻的时候。

”看见了吗，美好的前景就在前方向你看见了吗，美好的前景就在前方向你招手！

招手！

送给大家送给大家第三节第三节肩负历史新使命肩负历史新使命现代人的生活不是割裂在某一个历史横断面的，而现代人的生活不是割裂在某一个历史横断面的，而是处在延续性的历史进程中。

今天历史的格局是厚重是处在延续性的历史进程中。

今天历史的格局是厚重的历史的积淀，今天人们的文化是博大历史的精华。

的历史的积淀，今天人们的文化是博大历史的精华。

不同的时代有着不同的主题，因为不同的时代有着不不同的时代有着不同的主题，因为不同的时代有着不同的现实与发展方向。

同的现实与发展方向。

时代呼唤英才