《慈母情深》说课修改.pptx
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1、自主学习生字新词。
联系上下文理解、自主学习生字新词。
联系上下文理解“震耳欲聋、龟裂、疲惫震耳欲聋、龟裂、疲惫”等词等词语。
语。
22、能正确、流利、有感情地朗读文中有关母亲人物描写的句子。
、能正确、流利、有感情地朗读文中有关母亲人物描写的句子。
33、默默读读批批注注，通通过过品品读读文文中中的的人人物物描描写写、环环境境描描写写，体体会会这这件件事事情情对对我我成长的意义，感受材料的典型性。
成长的意义，感受材料的典型性。
第二课时第二课时11、能抓住文章中的省略号、反复出现的词语以及排比句，体会作者的情、能抓住文章中的省略号、反复出现的词语以及排比句，体会作者的情感变化，知道材料的典型性。
感变化，知道材料的典型性。
22、能读懂、能读懂“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲是为母亲”这句话的含义。
这句话的含义。
33、能抓住人物情感变化，简要复述课文的主要内容、能抓住人物情感变化，简要复述课文的主要内容PPT模板下载：
1、自主学习生字新词。
联系上下文理解、自主学习生字新词。
联系上下文理解“震耳欲聋、龟裂、疲惫震耳欲聋、龟裂、疲惫”等词等词语。
语。
22、能正确、流利、有感情地朗读文中有关母亲人物描写的句子。
、能正确、流利、有感情地朗读文中有关母亲人物描写的句子。
33、能能通通过过品品读读文文中中具具体体描描写写母母亲亲外外貌貌。
动动作作。
语语言言的的句句子子，体体会会这这件件事事情对情对我的我的意义，意义，感受感受作者选材作者选材的的典型性。
典型性。
第二课时第二课时11、能能说出说出文章文章中的中的省略号省略号和和排比句排比句对表现对表现作者作者的情感的情感变化变化的作用，并在的作用，并在书上进行批注，并背诵书上进行批注，并背诵。
22、能能联系文章内容说出联系文章内容说出“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲论为我自己还是为母亲”这句话的含义这句话的含义。
33、能简要能简要复述课文的主要复述课文的主要内容内容。
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体会词句的表达体会词句的表达作用作用要找出表示人物情感或心理变化的词要找出表示人物情感或心理变化的词句，再联系上下文了解其变化的原因句，再联系上下文了解其变化的原因P94对于没有直接点明人物情感或心理变对于没有直接点明人物情感或心理变化的文章，我们可以从人物的言行中化的文章，我们可以从人物的言行中体会体会PPT模板下载：
认识认识人物的人物的情感情感中心中心第一课时第一课时抓住人物的言行抓住人物的言行第二课时第二课时抓住关键的标点，抓住关键的标点，比较复杂、含义深比较复杂、含义深刻的句子刻的句子（品味语言）（品味语言）（品味语言）（品味语言）PPT模板下载：
1、借助板书，把这一天、借助板书，把这一天“我我”的这些的这些“第一次第一次”连起来说一说连起来说一说（媒体出示：
那一天，我来到母亲工作的地方要钱买书，我第一次_；第一次_；第一次_）课后作业（巩固）课后作业（巩固）22、根据上课内容，把句子补充完整根据上课内容，把句子补充完整那一天，我来到母亲工作的地方要钱买书，我第一次_；第一次_；第一次_第二课时（反馈）第二课时（反馈）1.1.回顾已学内容，说说作者选材的典型之处回顾已学内容，说说作者选材的典型之处出示：
那一天，我来到母亲工作的地方要钱买书，我第一次_；第一次_；第一次_.PPT模板下载：
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
还是为母亲。
数落：
数落：
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？
不是说买书，你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？
不是说买书，妈才舍不得给你钱呢！
妈才舍不得给你钱呢！
”不是不是而是而是只要只要就就PPT模板下载：
我想我没有权利用那钱再买任何别的我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
东西，无论为我自己还是为母亲。
数落：
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“不是不是说买书，妈说买书，妈才舍不得给你钱呢！
才舍不得给你钱呢！
”只要只要就就读懂意思清晰、完整地表达联系文章品读含义无论无论为我自己为我自己还是还是为我的母亲为我的母亲，我都应该要用钱买书。
，我都应该要用钱买书。
失魂落魄失魂落魄自己的梦想自己的梦想母亲的期望母亲的期望用钱买书不单单是为了我自己的梦想，用钱买书不单单是为了我自己的梦想，更是为了不辜负母亲的期望更是为了不辜负母亲的期望PPT模板下载：
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