大学校园内学生宿舍应不应该实行熄灯核心制度反方.docx

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大学校园内学生宿舍应不应该实行熄灯核心制度反方

大学校园内，学生宿舍不应当实行熄灯制度（反方）

12传播：

王艺雯戚宇涵

熄灯制度内容：

大学生宿舍实行熄灯制度是指用统一断电形式强制所有寝室在某一时刻熄灯。

实行这一制度因素：

1、某些学生自觉性差，晚上常较晚睡觉或者彻夜不睡，影响第二天正常学习生活。

2、太晚不熄灯会影响她人休息。

反方不赞成熄灯理由：

第一，导致众多本不应当存在安全隐患，如点蜡烛，容易引起火灾，如有事夜起，因无灯照明，摔到遇到浮现意外伤害。

第二，学生不能自制，学校理应教诲，疏而不是堵。

学校应当协助学生成长，而不是代替她成长，知名教诲家叶圣陶先生讲道：

教是为了不教，而在大学校园内，也应当如此，管是为了不论。

学生不能自觉准时休息，学校不应当是强制熄灯，而是教会学生学会自制，自我养成良好习惯，达到真正成长成才。

这才是学校育人宗旨。

第三，学校实行熄灯制度，是滥用公权力体现。

每个人均有自主决定何时熄灯睡觉权力，她影响了第二天上课那她就应当受到那方面惩罚，只要没影响到她人作息，就应当容许她这样做，可以教诲，而不可以动用公权力去强制。

第四、国外许多大学不实行熄灯制度，更以便同窗们自主学习。

第五、许多专业学生白天上课，晚上回到宿舍需要使用电脑等电子产品继续学习，统一熄灯会影响此类学生自主学习。

第六、各人生活学习习惯不同，晚上学习效率高者也是在合理运用自己时间

第七、取消熄灯制度有助于学生自我管理能力培养。

正方针对反方提问也许回答

——针对国外宿舍不熄灯

1.国外宿舍为双人或单人间，互相之间影响很小；

2.国外学生从小就始终秉持独立精神，中学就过着比咱们大学还大学生活，懂得该如何约束自我；而咱们国内学生，刚从禁锢着高中毕业，不免在宽松大学中过于放纵自我。

——特性问题（有人晚上做事效率高，也是在合理运用自己时间

1.咱们针对是有着拖沓作风，缺少这种合理运用时间能力同窗

2.大某些人思维在晚间是不活跃，我方立论中已经列举了相应理论。

3.要考虑到其她人感受，不能影响到其她人休息

——自我管理能力培养

前提是咱们得懂得自己在做什么，有能力去管理自己。

刚从高中毕业学生，压力一下子变化巨大之后带来是过度放纵。

——统一熄灯方案，可行性在哪里

各种实现办法，例如限电拉闸，或者人为监督（海南大学学生自己在统一时间熄灯，监督，警告，惩罚断电，保证）。

湖南大学，从统一熄灯改成不熄灯，浮现了诸多问题，网上有诸多帖子。

武汉大学，每一层有一种不熄灯公共宿舍，并且公共水房，走廊不熄灯。

——限电安全隐患

统一熄灯，并非关闭所有用电设施，例如安全设施，卫生设施。

可以查询学生宿舍管理中心应急预案。

法律明确规定：

学校学生宿舍必要有安全设施保障。

——监督时敲门

如果考虑了敲门声都能影响她人休息，那么不熄灯产生影响如何考虑。

——疏而不是堵

这是一种不恰当表达办法：

1.否认熄灯是堵，另一方面不以为不熄灯是疏导，那是放纵。

2.熄灯是一种引导同窗养成良好习惯制度

——强制性行为

偷换概念

例：

机场安检采用“裸检”形式，遭到某些人，特别是恐怖分子反感，这是为了保护人们安全。

——剥夺课余时间，熄灯约束了少数人，开灯惠及了大多数人，熄灯减少了学习时间，自由管理时间机会，墨守成规。

1.没有规矩不成方圆

2.道德与法律，如果只用崇高道德就能维持安定，那么还需要法律约束干什么。

——宿舍也用来娱乐、学习地方。

——公共水房，走廊学习

彻夜自习室。

——有人玩电脑，学习

玩电脑是个人兴趣，但玩电脑对她人影响与熄灯没关于系，统一熄灯是在营造一种氛围，但愿在此氛围影响下，促使同窗尽量养成良好习惯。

例：

电影院话剧院中，在开场前会将灯熄灭，这样不会使环境安静，不能保证所有人都关闭了手机，只是营造了一种规定其安静下来氛围，从最大限度上达到安静效果。

——个人发展获得成功总和不不大于集体发展利益

1.当前生活中，很少有单枪匹马做成功事情

2.熄灯与个性发展并不冲突，学校彻夜自习室，活动室

——倡导睡午觉：

午觉目是一种半途补给，睡午觉时光线是自然规律，但是晚上太阳已经落山了，此时外界光线对人体影响是不同。

况且，如果没有光线刺激，咱们岂不是睡得更好？

例如，阴雨天，床帏，诸多同窗都买眼罩。

——彻夜自习室安全问题

学校管理人员必定会站在学生安全角度上为咱们去考虑，例如说设立在距离宿舍较近地方，例如咱们学校原先烛光超市所在地。

——某个宿舍熄灯与否对其她宿舍影响很小

熄灯并没有逼迫人们一定得睡觉或者安静，但是它为创造这样一种良好环境以提示和警示。

例如电影院。

正方对反方套问：

套问一：

1.请问对方辩友以为每个人规定熄灯时间是同样吗？

不同样

2.请问对方辩友与否承认光线会对人夜间入睡和睡眠质量有影响？

是

不是，倡导睡午觉：

午觉目是一种半途补给，睡午觉时光线是自然规律，但是晚上太阳已经落山了，此时外界光线对人体影响是不同。

况且，如果没有光线刺激，咱们岂不是睡得更好？

例如，阴雨天，床帏，诸多同窗都买眼罩

（我方一辩已经明确指出了光线对睡眠影响。

就算对方辩友以为光线对您睡眠没有影响，您与否以为其她人也以为光线对其睡眠没有影响呢？

）

3.既然对方辩友承认了灯光对睡眠影响，那么不熄灯与否会影响其她人睡眠？

是

不一定，可以拉床帏，戴眼罩

（由于您一种人不想熄灯，而要其她人被迫拉床帏，戴眼罩，是不是有些自私呢？

有人也不乐意这样做，难道您一种人不熄灯就要其她人蒙着被子睡吗？

）

——正是由于每个人想熄灯时间不同样，咱们才会采用统一熄灯做法，去从最大限度上消除因熄灯时间不同而产生影响，来保证大多数人睡眠质量。

套问二：

1，请问对方辩友，你们因此为自我管理是指自己管理自己么？

——是

——不是（偷换了自我管理概念）

2，请问对方辩友，你们是不是以为所有人在自我管理时候都可以不影响她人利益呢？

——不是

既然对方辩友以为不是所有人在自我管理时候都能不影响她人利益，因此咱们需要外界干预来协助她们自我管理。

就咱们统一熄灯问题而言，咱们就需要统一熄灯这样一种外界约束来协助她们，来保障大多数人利益。

反方针对正方问题回答：

1，培养学生自我管理能力

（在产生矛盾或者问题时候，可以通过协商、沟通去解决问题，达到和谐寝室氛围，有助于将来走上社会，面对社会人际关系问题。

）

——请问对方辩友，这是不是“吃一堑长一智”——不一定非得吃一堑才干长一智，并且不一定能长一智，咱们为什么不去在吸取别人经验教训上去避免矛盾产生？

——协商不一定可以达到良好成果，对方所说达到协商成果，没有一种强制力保障，也不一定能保证长期秩序稳定

——如果协商可以达到一种统一成果，也是符合咱们统一熄灯理念。

并且，学校统一熄灯安排也会去考虑学生意愿，征求人们意见，也是给人们一种协商讨论平台，也没有妨碍学生自主能动性发挥。

——请对方辩友详细阐述下不统一熄灯与自我管理能力培养直接关系。

——请问对方辩友什么是学生自我管理？

——“从善如登，从恶如流”，协商成果也许是有利，但是也也许是不利，例如长期熬夜，形成了不良习惯，剥夺了正常睡眠时间，不利于身体健康。

或者统一协商，觉得玩dota较好，但是对健康，对学习等等危害，咱们也应当去考虑。

2，不统一熄灯不代表不限制

（在有重大矛盾需要解决时候，可以有班委、宿管出面进行调节；在有影响大某些利益时候，可以加以限制，但是限制手段不是统一熄灯，可以是思想教诲。

）

——犹如中医强调“治未病”、“未病先防”。

统一熄灯在一定限度上可以减少如此矛盾产生。

3’熄灯解决不了寝室那么多矛盾，例如断电、断网等矛盾。

——世界上没有一种制度是可以解决所有矛盾和问题。

不能由于这个制度不能解决所有矛盾和问题就去否定。

——并且，今天咱们问题是熄灯应当与否而不是断电或者断网。

3，统一熄灯是一种强制性手段，咱们应当去通过其她更合理手段去解决对方辩友所提出问题

（而大学生是一群受过高等教诲成年人，咱们不应当以这种强制手段去硬性限定或者规定，而应当去引导和教诲。

）

——请对方辩友详细陈述下某种手段是什么？

——请问对方辩友某种合理手段要达到效果是什么？

详细指什么，请明示。

4，统一熄灯所带来危害是显而易见。

（安全问题）

1999年4月30日晚，某高校女生宿舍统一熄灯后，一女生在床上点蜡烛看书。

深夜零点左右，该女生外出以便时，在楼道遇到熟人就闲聊起来。

成果，蜡烛引燃床上物品，导致重大火灾。

（不统一熄灯就不会用到蜡烛，就不会引起火灾。

）

——使用蜡烛是违规。

——虽然不统一熄灯，只要熄灯后使用蜡烛还是会导致安全隐患。

5，统一熄灯剥夺了培养大学生自律、自理、自立能力机会。

——对方辩友扩大了统一熄灯影响。

统一熄灯并没有与培养大学生自律、自理、自立能力相违背。

统一熄灯反而是给了大学生自我管理以提示。

——若是指自己管自己时间话就回到了个人利益与集体利益问题。

6，君子和而不同，小人同而不和。

——《论语》

这就是由于处事出发点不同，君子处事是“义觉得质，礼以行之”，是该干啥干啥，因而与社会公义即道德原则与观念是相符合，自然得到不同群体承认，君子因而而能与众人相和，但目并不一定相似。

7，大学定义

（大学是用来培养咱们与人相处能力；自由）

——与人相处能力体当前站在她人角度，为她人着想，“人同此心，心同此理”，站在广大群众利益角度。

——自由背后是自律和她律，而她律便是法律、道德等各种规律约束。

这是多么像咱们所说阴阳图。

一方面是为所欲为为阳，一方面是自律和她律为阴，阴阳转化，互相约束，才干有真正自由。

也就咱们所说有约束自由那才是真正自由。

数据显示，真正去损害人们利益只有一小某些人群，咱们却由于这一小某些人因素去剥夺了其她学生控制能力，这不是太过了呢？

——统一熄灯并没有剥夺大某些可以自控学生权利，反而是保障了她们在受到小某些人群影响时候，在恰当时间可以享有良好睡眠和休息权利

正方四辩总结内容：

感谢主席，尊敬评委，对方辩友，人们好。

很荣幸能有这个机会就今天辩题跟对方进行探讨。

闲言少叙，让咱们回望整场比赛，一起去梳理比赛思路。

一方面，请容许我指出对方辩友在辩论过程中存在谬误：

另一方面，让咱们再来看看我方观点。

无限制自由是会带来冲突和矛盾

没有人不渴望绝对自由，不厌恶约束和限制，这是人天性，咱们无法去苛责。

在庄子诸多阐述中，咱们也见得太多太多。

但是，咱们可以做得到么？

答案是不能，由于咱们生活在社会，这个大集体中，咱们离不开这样子群体，做不到老死不相往来。

因而，咱们各自自由空间都与她人相重叠。

你进人一尺，人必进你一丈。

在这样一种特定背景下，如果每个人都规定无限制自由话，那势必会导致混乱与冲突，最后谁自由都得不到保障。

因此今天咱们才要问人们，混乱与秩序，冲突与和谐，安宁与吵闹，您要哪一种？

衡量一下，然后再说，这样一种制度，究竟好还是不好。

这种统一熄灯制度，让咱们每个人都要结识到作为一种公共群体一员，咱们有权享有自己自由，也有义务尊重别人自由空间。

该制度的确有牺牲，但是咱们可以去完善。

咱们始终承认，作为一种强制制度，在保持其稳定性与强制力同步，不可避免会牺牲一定灵活性与自由度。

但是咱们却可以通过制定例如彻夜教室，考试期间晚熄灯等暂时办法来使之更具人性化，以作为对制度自身必要补充与完善。

制度好坏不是看能否满足需要，而是看能否适应整体发展。

咱们说，没有任何一种制度能做到尽善尽美，评价一种学校制度好坏，也并不是看它能否满足所有同窗需要，而是看能不能适应整体发展。

今天咱们主张维持这种制度，并不是想为学校多说好话，而是但愿人们可以以一种更理性思维，站在一种公众视角而非局限于狭隘自我来看问题。

统一熄灯保障了咱们权益。

若要取之，必先予之。

这是一种很浅显道理。

宿舍里灯光与电力是一种公共资源，固然咱们每个人都享有使用自由；而作为居住者，咱们也理所固然享有休息权利。

但是当别人使用灯光而侵犯了咱们睡觉权利时，当她人不再自律时，谁，能规制她人行为，保障咱们权利，保障集体利益？

只能是作为管理者学校。

但是这样一种规制不也许随传随到，这样管理太挥霍资源。

因此，学校制定一种稳定制度，统一人们作息时间，作为与同窗们一种无形合同。

咱们，自愿让出各自在深夜使用灯光权利，来换取别人无法以行使自由为名，影响咱们睡眠。

这固然是一种无奈妥协，这固然规定咱们有所牺牲。

统一熄灯是一种提示和约束

寝室，并不是完全意义上私人空间。

诚然，咱们可以在这里无拘无束，做自己想做事，但并不代表咱们可以没有一点公共观念而只顾自己自由。

作为一种公共群体中一员，咱们有权享有自己自由，但也有义务尊重别人权利。

在这里，咱们并不想责怪那些在熄灯后仍不肯睡觉同窗，由于谁不会遇到手头有紧要事没做完状况呢？

这是人之常情嘛，不能苛责。

但是人们与否发现，当咱们满脑子想着这本书尚有几页就看完了，这篇论文还差几字就截稿了时候，咱们是结识不到这时天色已晚了，咱们更不会注意到室友脸上疲倦，也听不到她们未说出口牢骚。

那么在这个时候，咱们是不是需要有个外在力量，来约束自己，提示自己呢？

最后，这项制度只要管理得当、操作规范，是可以得到广大学生理解和支持，更可以达到最大多数人利益最大化。

因此，问题核心，并不在于熄灯制度好坏，而在于人们能否互相尊重，设身处地得为对方着想。

这世上没有任何一种制度能作到尽善尽美，但只有当制度下人们体会到自己肩负责任与道义时，制度存在才有价值，咱们生活，也才故意义。