培智实用数学一年级教案.docx
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培智实用数学一年级教案
培智实用数学一年级教案
第一课时
教学内容：
认识数字1
教学目标：
1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字1
2、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少
教学过程：
一、导入
1、教师出示挂图，问学生：
图上画的是什么？
一只小猫的头像
学生回答：
教师：
那现在黑板上有几只小猫的头像啊？
学生：
一只
2、教师出示第二张图片：
一只小燕子
教师：
老师手上拿的是什么啊？
学生：
燕子
教师：
那老师手中有几只燕子啊？
学生：
一只
3、教师问学生：
刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？
引导学生回答：
1
4、教师带学生观察教科书，看图学习P17
二、学习写数字1
教师在黑板上出示田字格，教学生书写：
只占田字格四分之一。
先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写
三、练习
学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正
四、总结
教师总结本节课的教学重点
五、布置作业
第二课时
教学内容：
学习数字2
教学目标：
1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字2
2、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少
教学过程：
一、复习
1、教师出示数量1的物品，让学生回答：
这是几个？
2、教师板书数字1，问学生这个数读几？
1
3、在小黑板田字格上练习写数字1
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：
里面是什么啊？
有几个？
学生观回答
2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?
学生回答
3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？
学生回答
4、教师出示一五角星，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答
教师板书数字2
6、教师带学生观看教科书，认识数字2
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学内容：
认识数字3
教学目标：
1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字3
2、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少
教学过程：
一、复习
1、教师出示数量2的物品，让学生回答：
这是几个？
2、教师板书数字2，问学生这个数读几？
2
3、在小黑板田字格上练习写数字2
二、新授
1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？
学生回答
教师再添上一个，问桃子变成几个？
学生回答
教师总结：
数字3
2、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？
有几个？
学生回答
教师再添加上一张，问学生现在有几个？
学生回答
教师总结，板书：
3
3、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？
学生观察，引出数字3
三、课堂练习
1、教师讲解数字3的写法：
3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆
2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要教学内容
五、布置作业
第四课时
教学内容：
比较物体的高矮
教学要求：
1、通过复习使学生能比较出物体的高矮
2、进行思想品德教育，培养学生爱学校，爱同学的好品德
教学重难点：
使学生能比较出物体的高矮
教具准备：
1、长颈鹿，大象的图片
2、爸爸、儿子的图片各一张
教学过程：
一、激情导入
教师请学生一起学小鸭子走路，学小白兔跳一跳，学小鸟飞一飞，激发学生的上课情绪。
二、设置疑问，学生解题
1、教师提问：
什么动物的脖子很长恨长，请知道的小朋友举手
2、学生回答，教师表扬其爱动脑筋
3、教师出示长颈鹿的图片
4、教师请学生想想：
哪种动物的鼻子很长？
5、学生回答，集体校对
6、教师出示大象的图片
7、教师把长颈鹿和大象的图片放在一起，请学生比较下
三、拓展学生的思维
1、教师出示爸爸和女儿的照片，请学生比较它他们的高矮
2、学生回答，集体校对
3、教师请两名高矮不一的同学到前面来，请其他的同学比较他们的高矮
四、小结
学校里的建筑高矮不一，请学生自己比较下
五、学生作业
学生书写数字1
第五课时
教学内容：
比较物体的长短
教学要求：
1、通过教学使学生能准确比较出物体的长短、
2、使学生养成爱惜自己的学习用品的好习惯
教学重难点：
使学生能正确比较出物体的长短
教具准备：
两支长短不一的铅笔，汽车和火车的图片
教学过程：
一、组织教学
教师出示大象和长颈鹿的图片，请学生比较一下它们的高矮。
引出今天的学习内容：
比较物体的长短
二、合作探究，解决问题
1、教师出示一支铅笔，提问学生这是什么？
2、学生回答，教师表扬
3、教师出示另一支铅笔，把两支铅笔放在一起比较，请学生思考：
那支铅笔长，哪支铅笔短一点
4、学生回答，集体校对
三、拓展训练学生的能力
1、教师出示一张汽车的照片，问问学生有没有坐过汽车，都去过哪些地方玩过
2、教师再出示一张火车的图片，请学生回答这是什么？
3、学生回答，教师提问：
谁坐过火车的？
火车的特点是什么？
4、学生回答，教师补充
5、教师把汽车和火车的图片放在一起，请学生比较一下：
哪个长，哪个短？
6、教师讲解，突出重点
四、小结
教师用手势表示物体的长短，加深学生的印象
五、布置学生作业
教师指导学生书写数字1
第六课时
教学内容：
比较物体的快慢
教学要求：
1、使学生能正确比较出物体的快慢
2、通过教学使学生能加深对物体移动快慢的理解
教学重难点：
使学生能正确比较出物体的快慢
教具准备：
自行车，汽车的图片，乌龟和小白兔的图片，课件
教学过程：
一、创设问题，激发学生的兴趣
1、教师提问：
小朋友谁听过龟兔赛跑的故事？
2、学生回答，教师讲述龟兔赛跑的故事
3、教师播放龟兔赛跑的故事课件
二、深入思考，比较快慢
1、教师提问：
乌龟和兔子谁的速度快？
谁的速度慢？
2、学生回答，教师讲解，加深学生的理解
3、教师出示一张自行车的图片，请学生跟着老师一起做骑自行车动作，激发学生的学习热情
4、教师再出示一张汽车的图片，请学生跟着老师一起做驾驶汽车的动作
5、教师把自行车和汽车的图片放在一起比较，请学生说出快慢
三、小结
小朋友放学的时候，可以看看马路上车的速度，到了家可以比较下家里牲畜跑路的快慢
四、布置学生作业
书写数字2
第七课时
教学内容：
复习数字3和4
教学要求：
1、通过教学使学生能正确数出数量是3和4的物体的个数
2、培养学生做事认真的习惯
教学重难点：
使学生能正确数出物体的数量
教具准备：
自行车的图片，伞的图片，小白兔的图片
教学过程：
一、组织教学
教师带领学生说一说数字儿歌：
一根手指头变成毛毛虫，两根手指头变成小白兔
三根手指头变成小花猫，四根手指头变成小乌龟
五根手指头变成蝴蝶飞
二、激发学生的认知
1、教师在黑板上书写数字1-6
2、教师带领学生读一读，加深学生对数字的认识
3、教师出示四张自行车的图片，请学生数一数
4、学生回答，集体校对
三、拓展学生的思维
1、教师提问：
下雨天小朋友要打什么？
2、教师表扬学生爱动脑筋思考，兵出示6张伞的图片，请学生数一数，并在自己的作业本上写出正确的数字
3、教师提问：
什么动物有两只长长的耳朵？
4、学生回答，教师带领学生学小白兔跳一跳
四、小结
教育学生要认真数数，要按着顺序不能乱数，做个做事认真的小学生
五、布置作业
指导学生书写数字3
第八课时
教学内容：
点与数对应
教学要求：
1、通过教学使学生能正确数出点子图中点子的个数
2、使学生能把点子和数字正确连线，建立数与图对应的概念
教学重难点：
通过教学使学生能把点子图和数字正确连线
教具准备:
点子图，数字卡片
教学过程：
一、组织教学
教师带领学生说儿歌：
我有一双手，十个手指头，它会扣纽扣，还会结结勾
二、新授知识
1、教师出示点子图请学生数一数每个图片中点子的个数
（）（）（）
2、强调数数的方法
3、教师出示数字卡片，请学生读一读，并连线
4、学生练习，教师讲解
三、拓展练习，
教师出示相似题目，学生练习，教师巡回指导
四、小结
五、布置作业
数字数字4
第九课时
教学内容：
复习物体的属性，数数和连线
教学要求：
1、通过教学使学生能正确比较出物体的高矮，长短
2、使学生能准确数出物体的个数，并写出数字
教学重难点：
1、使学生能正确比较出物体的高矮，长短
2、使学生能准确数出物体的个数
教具准备：
五角星，小花的图片
教学过程：
一、组织教学
教师带领学生做一做动作：
长长的黑板，短短的铅笔；高高的长颈鹿，矮矮的大象
二、复习知识，激发学生的认知
1、教师出示妈妈们和小女孩的图片,请学生比较一下她们的高矮
2、集体校对,教师强调重点
3、教师出示五角星的照片,请学生数一数个数
4、教师出示小花的图片,请学生数一数
5﹑教师请出示点子图,请学生把点子图和数字配对好
6﹑集体校对,教师强调重点
三﹑小结
我们复习了以前的内容,小朋友掌握的比较好，希望大家以后更加努力学习
四﹑布置学生作业
书写数字5
第十课时
教学内容：
上下
教学目标：
1.区分物体的上、下位置空间关系，会用上面、下面方位词回答问题。
2.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。
教学重点：
分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。
教学难点：
理解上下的位置关系。
教学方法：
演示法、讲授法、练习法、情境表演法
教具准备：
多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅
教学过程：
一、组织教学
二、导入
听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。
故事：
小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。
并说：
“我累了，不想往上爬，你上去吧。
”小熊便说：
“这是我的铺，你上去。
再说，我这么胖，怎么爬上去？
”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问：
A、小狗抢先睡在哪里啦？
（下铺）
B、小熊最后睡在了哪里？
（上铺）
三、新授：
1．认读上下。
教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。
2．认识上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3．区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。
4．动手摆一摆上下。
（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5．做上下的游戏。
听口令做动作：
拍拍手，向上看一看，向下望一望。
四、小结
五、布置作业
书写数字5
第十一课时
教学内容：
图形的认识—长方形
教学目标：
1、使学生了解长方形的形状，能辨认这些图形，初步建立图形的概念。
2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点：
认识长方形
教学难点：
能了解长方形概念的含义，并能区分其他图形
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
教师问学生：
有谁知道自己的课桌式什么样子？
学生回答：
教师根据学生的回答，引出长方形。
二、进入新课
教师板书：
长方形
教师拿出四根纸条，让学生们回忆以前教过的分辨长短，问学生是不是一样长？
（两根长的，两根短的）
学生观察回答。
教师分析四根纸条的长短：
有两根长的，有两根短的，那他们能组成什么样子的图形呢？
教师在黑板上组成长方形图形。
教师逐一和学生讲解两条长的，两条短的，都是对称的，怎样组成长方形？
一个长方形的图形有几条边组成？
是不是方的？
三、课堂练习
教师每人发一张长方形卡纸，让学生自己观察长方形的卡纸。
教师观察学生的具体情况，及时纠正学生的认识。
四、总结
教师总结长方形图形的特点，归纳学生的回答。
五、作业
找几样类似长方形的物品
第十二课时
教学内容：
认识图形----长方形
教学目标：
1、使学生了解长方形的形状，能辨认这些图形，初步建立图形的概念。
2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点：
认识长方形
教学难点：
能了解长方形概念的含义，并能区分其他图形
教学过程：
第二课时
一、复习
1、教师在黑板上画上长方形，问学生图上画的是什么？
学生回答（教师进行适当的提示）
2、教师根据学生回答的情况，进行讲解
二、导入新课
1、教师问学生有谁知道长方形有什么样子的特点？
教师跟学生讲解长方形的特点呢：
有四条线组成，上下两条线一样长，两边线一样长，有四个角，上下两条线比两边的两条线要长。
教师逐个进行讲解
2、教师问学生：
有谁会画长方形？
教师带学生动手话长方形。
1）、教师那学生手画长方形，让学生亲身感受长方形的特点
2）、学生在黑板上自己练习画长方形，教师进行点评
三、课堂练习
教师在每个学生的作业本上画好长方形，学生找样子模仿
四、总结
教师根据学生画的情况了解到学生认识长方形的程度，进行适当的教育。
五、作业
每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整
第十三课时
教学内容：
认识图形----正方形
教学目标：
1、使学生了解正方形的形状，能辨认这些图形，初步建立图形的概念。
2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点：
认识正方形
教学难点：
能了解正方形概念的含义，并能区分其他图形
教学过程：
第一课时
一、复习
1、让学生回忆上节课的内容：
教师板书长方形图形，问学生是什么？
教师观察学生情况
2、教师总结长方形的特点，引出正方形
二、导入新课
1、教师出示一个长方形的卡片，再出示正方形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的不同点
2、教师根据学生的回答，总结正方形的特点：
四条线是一样长的，也有四条线，上下左右都是一样的，也有四个角
教师让学生观察，自己发现
3、教师在黑板上板书出正方形，再一次告诉学生它的特点
三、课堂练习
教师让每个学生都说一说正方形的特点，与长方形的不同之处，再用手指书空的画画
四、总结
教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结
五、布置作业
找一找自己身边有什么东西是正方形
第十四课时
教学内容：
图形的认识—三角形、圆
教学目标：
1、使学生了解三角形、圆的形状，能辨认这些图形，初步建立图形的概念。
2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。
教学重点：
认识长方形、圆
教学难点：
能了解三角形概念的含义，并能区分其他图形
课时安排：
1课时
教学过程：
第一课时
一、复习
1、让学生回忆上节课的内容：
教师板书长方形、正方形图形，问学生是什么？
教师观察学生情况
2、教师总结长方形正方形的特点，引出三角形
二、导入新课
1、教师出示一个三角形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的特点
2、教师根据学生的回答，总结三角形的特点：
三条线是一样长的，有三条线，有三个角
教师让学生观察，自己发现
3、教师在黑板上板书出三角形，再一次告诉学生它的特点
4、教师出示一个圆形的卡片，让学生逐个观察，说说他们的特点
2、教师根据学生的回答，总结圆形的特点：
像一个球，没有角，只有一条线
教师让学生观察，自己发现
3、教师在黑板上板书出圆形，再一次告诉学生它的特点
三、课堂练习
教师让每个学生都说一说三角形的特点，与圆形的不同之处，再用手指书空的画画
四、总结
教师根据学生掌握的情况，进行适当的总结
五、布置作业
找一找自己身边有什么东西是三角形、圆形
第十五课时
教学内容：
认识数字4
教学目标：
1、使学生能正确的数出量是4的物体的个数，会读、会写数字4
2、使学生了解4以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少
教学过程：
一、复习
1、教师分别拿出一支铅笔，两个本子，三张白纸，逐一问学生他们是什么？
各有多少？
分别引出数字1、2和3，在黑板上板书1、2和3
2、教师伸出右手，先握拳，然后数出3个手指，让学生再说一说教师伸出的是几个手指，再加上一个手指，引出新课题：
4
二、导入新课
1、教师板书出数字4
2、教师;今天，老师带了好吃的水果给大家，同学们想不想知道是什么呢？
教师出示一张苹果卡片，贴于黑板上
学生：
苹果
教师;那让我们来看一看老师今天带了几个苹果给大家？
教师贴出3个苹果，问学生：
现在有几个苹果了？
学生：
3个
教师：
看，老师这还有一个，那加上刚才的3个苹果，一共有几个苹果？
教师指导学生回答：
4
教师：
对，现在有4个苹果，我们来一起数一数，好不好？
教师带学生数苹果，1,2,3,4，教师板书大括号，书写4
3、教师：
刚才我们数了4个大苹果，现在我们来看一看这是什么？
教师出示小星星。
学生：
星星
教师：
教师分别拿出2个红色的星星，2个绿色的星星，逐一问学生各有几个星星？
学生：
2个红色，2个绿色
教师：
那我们现在一共有多少个星星呢？
教师指导学生回答4
教师：
我们再一起数一数有几个星星？
学生数1、2、3、4，教师板书大括号，数写4
4、教师引导学生观察教科书上的图片，问学生：
数一数，盘子里有几个梨？
学生回答：
3个
教师：
3个梨又放上1个梨，是几个梨啊？
学生回答：
3个梨又放上1个梨，是4个梨
5、教师：
我们再看一看书上，有4个梨，4面旗，4个桃，4把剪刀，他们的个数都是4，我们就用数字4来表示他们的量数，4这个数就读做“四”
6、教师领读数字“4”
7、指导书写数字4
三、课堂练习
教师在每个学生的作业本上写好数字4，学生找样子模仿
四、总结
教师根据学生掌握的情况，进行讲解
五、作业
每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整
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