红河学院 届 音乐学院 王燕燕开题报告doc.docx
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红河学院届音乐学院王燕燕开题报告doc
音乐学院
本科生毕业创作（实践）手册
题目：
歌曲《七月的草原》、《岩口滴水》的演唱实践报告
院－系：
音乐系
专业：
音乐表演
年级：
2012级
学生姓名：
九妹
学号：
201209050202
导师及职称：
毛羁龙（讲师）
日期：
2014年12月8日
目录
一、开题报告
二、开题记录表
三、任务书
四、指导记录
五、设计（创作）作品
六、指导教师评定表
七、专家评定表
八、答辩委员会评定表
九、答辩记录表
十、诚信承诺书
红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）开题报告
姓名
九妹
性别
女
学号
201209050202
院－系
音乐学院
专业
音乐表演
年级
2012级
题目
歌曲《七月的草原》、《岩口滴水》的演唱实践报告
□教师推荐题目□自拟题目
题目来源
艺术实践
题目类别
实践报告
指导教师
毛羁龙
选题的目的、意义（理论意义、现实意义）:
目的；能够从理论上和实践上都能了解和把握好《七月的草原》和《岩口滴水》这两首不同风格的歌，理解体会作者创作时的背景和心理，掌握演唱者的技巧和演唱情绪，能把自己四年学到的知识得以展现
理论意义；全面掌握《七月的草原》和《岩口滴水》，赞美祖国的大好山河和劳动者的伟大，对发声方法的研究，掌握花腔唱法的重点技巧。
现实意义；作为一名音乐系的学生，四年大学所学到的发声方法情感处理技巧，能够在《七月的草原》和《岩口滴水》这两首歌上得以体现和展示。
选题的研究现状（国内外相关研究综述）：
1）尚德义先生在歌曲《七月的草原》的创作中，借鉴西方作曲技法，探索花腔声乐作品民族化风格的道路上，不断摸索前进着，他的花腔艺术歌曲之所以受到群众欢迎，其中最重要的原因在于作品的艺术质量。
2）《岩口滴水》是一首女高音独唱的抒情歌曲，曾于1959年第七届世界青年与学生联欢节上获奖。
创作（实践）的主要内容：
前言
第一章·实践概述
1.1作者简介
1.2歌曲简介
第二章·自主实践
2.1搜集歌曲背景地位及意义
2.2感情语气的强化
2.3节奏力度掌握
2.4正确咬字吐字
2.5舞台表演实践
第三章．遇到的问题及解决
3.1歌曲的情感处理
3.2歌曲的音乐节奏的掌握
3.3歌曲演唱技巧的改进
3.4气息的合理正确运用
3.5舞台表演及心理状态的调整
第四章·实践成果
4.1成功演唱歌曲
4.2从实践过程得到的收获和改进
结论
参考文献
致谢！
创作（实践）中拟解决的主要问题、重点和难点:
主要问题；1）《七月的草原》是花腔女高音的一首歌，主要就是解决花腔演唱方法及处理，气息，身体协调，舞台表演。
2）《岩口滴水》三部曲，前后心情的对比的掌握，一直在高音区气息发声方法的处理，最后嗨C的演唱方法等。
3）重点难点；气息情感的正确运用；美声和民族发声方法的联系和区别。
创作（实践）文字说明
…在老师的指导下，选择了适合自己的不同风格的歌曲《七月的草原》和《岩口滴水》，确定了论文题目，通过实践来完成自己的毕业论文，在大学四年即将结束之前，用这两首歌，把自己四年来学到的知识展现出来，通过老师指导教诲，是自己的专业水平更上一个台阶，
《七月的草原》是我国当代著名作曲家、音乐教育家尚德义先生创作的一首具有民族特色的花腔女高音歌曲，是近年来在葛覃中广为流传的一首作品，作曲家用极具维吾尔族音乐特色的切分节奏和优美的旋律，生动的刻画出了夏天美丽的草原和草原上牧民的幸福生活，花腔技法运用与歌词十分巧妙的编织在一起，让演唱者不由自主地联想到一幅美丽的草原图画，歌词所占的小节很少，只有18小节，剩下的部分全都是花腔，从中可以看出，歌词本身的表达是局限的，花腔补充了歌词，升华了感情。
《岩口滴水》是一首女高音独唱的抒情歌曲，曾于1959年第七届世界青年与学生联欢节上获奖，歌词具有明显的民歌的特点，是描写的开山筑路的故事，分三个段落，也是三个镜头，诗歌跳脱特点较显著，但情节却很曲折，分别反映出劳动环境、劳动精神、幸福爱情三个层面的社会风貌，也可以这样说，是一部浓缩社会百科小词典。
劳动创造了幸福，劳动创造了爱情，这好像是一个离开我们比较远的话题，但是真正的幸福和爱情只能在其中，劳动的甘甜让人们了解而共融，一个山村女孩在劳动中懂得了什么是真正的幸福，就是建设我们自己的家园，因此她为有在劳动中表现优秀的心上人而骄傲；劳动的辛劳让人们同甘共苦，爱情就是如同出海的帆船，历经艰辛才能才能平安抵达港湾，因此终于找到了自己真正的爱情，她把那个玫瑰给了阿哥。
时代需要这个基本道理，歌曲也真正艺术地向我们展示了，这是时代的需要。
歌曲的作者十分深刻地理解了歌词，创造新的时间艺术，采用了情节很强的表达方式，运用云南民歌的风格，使歌曲音域宽广，旋律优美抒情，还采用羽调式和三部曲式，表达出祖国边疆的青年男女在社会主义劳动中建立的纯真感情。
前段是抑扬起伏的民歌曲调，中段的旋律欢快而热情，抒发了对参加公路建设的“阿哥”的深厚情谊，后段再现了前段的音乐，结束在颇为辉煌的高音上。
充分了解作者和作品的背景级创作意义，在学习的过程中更容易把握歌曲的中心思想，从而把歌曲中作者要表达的思想表达得淋漓尽致，再加上自己的理解也创新之处，给予这两个作品以全新的展现
创作（实践）要达到的目标：
灵活运用发声方法气息情感处理等正确的演唱《七月的草原》和《岩口滴水》，并了解它们的作者、创作背景、社会意义。
位置靠前，语言清晰，演唱亲切自然、提倡以情带声、声情并茂，在呼吸的运用上借用戏曲唱法，气沉丹田，在共鸣的运用上更多地使用口咽腔与头腔的共鸣，紧抓额窦、眉心，使声音集中靠前，在保持我国民族风格的原则上，在高音区的发声方法上进行了大胆的尝试，解决了两首歌一直在高音区演唱的困难。
创作（实践）方法、技术路线、实验方案、可行性分析：
实践方法；反复演唱歌曲，查阅资料，分析，总结经验
技术路线；在中国期刊网、XX网和图书馆查阅资料
实践方案；声乐演唱及经验总结报告
可行性分析；我们是音乐表演专业的，对演唱的歌曲了解掌握和巩固是我们专业的要求，可以充分体现我们的专业素养和水平，对我们大学四年所学的知识做一个总结，画上一个圆满的句号。
创作（实践）的特色与创新之处：
1）抓住作品《七月草原》的特色，花腔部分唱出自己的风格，花腔部分唱出心中的喜悦，用花腔表达牧民在辽阔草原上驰骋的心情，
2）《岩口滴水》能够更加体会劳动人民的辛勤和快乐，增加对劳动人民的赞扬之情。
进度安排及预期结果：
第一阶段：
和导师联系商量准备的歌曲2012年一月份到二月份
第二阶段：
回学校跟导师面对面确定歌曲、准备开题报告2012年二月到三月份
第三阶段：
歌曲学习处理遇到困难解决困难
第四阶段：
总结学习过程中学到的经验和教训
第五阶段：
准备答辩
参考文献；
1.王美玉：
怎样歌唱【M】云南民族出版社·2012年6月·2.田玉斌·《谈美声歌曲艺术》【M】中国音乐家协会杂志社出版·1999年。
邹本初《歌唱学》【M】人民出版社·2000年。
3.俞子正·田晓宝《声乐教学论》【M】西南师范大学出版社·2000年。
4.胡钟刚·张左刚《中外乐曲选集》【M】西南师范大学出版社·1999年。
5.吴天球《让你的歌声更美好》【M】人民音乐出版社·1999年。
6.余笃刚《声乐艺术美学》【M】高等教育出版社·1993年。
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
备注：
1、题目来源栏应填：
教师科研、社会实践、实验教学、教育教学等；
2、题目类别栏应填：
应用研究、理论研究、艺术设计、程序软件开发等。
红河学院音乐学院本科生毕业设计（创作）开题记录表
姓名
王燕燕
性别
女
学号
200809050202
院－系
音乐系
年级
2008
专业
音乐表演
指导教师
毛羁龙
职称
讲师
题目
关于《七月的草原》、《岩口滴水》的演唱实践报告
学生陈述：
教师提问及学生回答：
结论：
□通过 □未通过
组员签名：
记录员签名：
组长签名：
学院（公章）
年月日
红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）任务书
姓名
性别
学号
院－系
年级
专业
指导教师
职称
题目
一．创作（实践）的主要内容
1、目标：
2、创作（实践）的主要内容【创作（实践）提纲】：
3、拟研究的主要问题、重点和难点：
二．创作（实践）进度安排
1、方法、技术路线、实验方案：
2、进度安排及预期结果：
三．任务执行日期
自年月日起，至年月日止。
学生（签名）：
指导教师（签名）：
学院（公章）
年月日
红河学院音乐学院本科生毕业设计（创作）指导记录
姓名
性别
学号
院－系
年级
专业
指导教师
职称
题目
时间
毕业创作（实践）指导情况
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
指导教师签名：
年 月 日
说明：
1、此表为学生做毕业设计（创作）过程中教师指导学生的动态记录表，供学生在接受指导教师指导时使用。
2、在设计（创作）任务执行期间，指导教师每两周至少应检查一次学生的工作进度，学生负责保管此表，并填写指导教师每次指导的主要内容。
设计（创作）完成后，此表应放入本科生毕业设计（创作）手册。
红河学院美术学院本科生毕业创作（实践）作品
创作（实践）作品文字说明：
………………………………………………………………………………………………………………………………
红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）指导教师评定表
姓名
性别
学号
院－系
年级
专业
题目
序号
评价内容
分数
序号
评价内容
分数
1
准备过程的态度（10分）
5
创新性（10分）
2
工作态度（20分）
6
综合能力（10分）
3
理论意义或现实意义（15分）
7
设计（创作）水平（10分）
4
工作量与难度（15分）
8
设计（创作）规范（10分）
总分
答辩资格确定
□同意答辩
□不同意答辩
评语[包括对毕业创作（实践）准备过程的态度、毕业创作（实践）工作的态度、毕业创作（实践）的理论意义或现实意义、工作量与难度、毕业创作（实践）的创新性、综合应用所学知识的能力、创作（实践）水平、创作（实践）规范等方面的评价，毕业创作（实践）中存在的问题及改进建议，并给出是否同意答辩的意见]
指导教师（签名）：
年月日
红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）专家评定表
姓名
性别
学号
院－系
年级
专业
题目
评阅专家姓名
职称
单位
序号
评价内容
分数
序号
评价内容
分数
1
理论意义或现实意义（20分）
4
综合能力（15分）
2
工作量与难度（20分）
5
设计（创作）水平（15分）
3
创新性（15分）
6
设计（创作）规范（15分）
总分
水平确定
□已达到答辩水平
□未达到答辩水平
评语[包括对毕业创作（实践）的理论意义或现实意义、工作量与难度、毕业创作（实践）的创新性、综合应用所学知识的能力、创作（实践）创作（实践）水平、创作（实践）规范等方面的评价，创作（实践）中存在的问题及改进建议，并给出是否达到答辩水平的意见]
评阅专家（签名）：
年月日
红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）答辩委员会评定表
姓名
性别
学号
院－系
年级
专业
题目
答辩小组评定成绩
序号
评价内容
分数
序号
评价内容
分数
1
创作（实践）的要求和目的（10分）
4
表现材料的应用（10分）
2
创作（实践）构思（20分）
5
创新性（10分）
3
创作（实践）手法（40分）
6
个人的创作（实践）体会（10分）
总分
是否通过答辩
□通过
□未通过
评语[包括对毕业创作（实践）的要求和目的、创作（实践）构思、创作（实践）手法、表现材料的应用、毕业创作（实践）的创新性、答辩陈述等方面的综合评价，并给出是否答辩通过]
答辩组组员（签名）：
答辩组组长（签名）：
年月日
综合成绩
指导教师评分（45%）
综合成绩
评阅专家评分（25%）
答辩小组评分（30%）
答辩委员会决议
该毕业创作（实践）的最终成绩为“优秀”（不超过25%）、“良好”、“合格”、“不合格”：
学院答辩委员会主席（签名）：
年月日
红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）答辩记录表
姓名
性别
学号
院－系
年级
专业
指导教师
职称
题目
学生陈述：
答辩组提问及学生回答：
问题1
问题2
问题3
问题4
是否通过答辩：
□通过 □未通过
组员签名：
组长签名：
记录员签名：
学院（公章）
年月日
红河学院音乐学院本科生毕业创作（实践）诚信承诺书
中文题目
外文题目
学生姓名
学号
院－系
班级
专业
学生承诺
我承诺在毕业创作（实践）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人毕业创作（实践）内容除特别注明外，均为本人原创作品，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况。
如有违规行为，我愿承担一切责任，接受学校的处理。
学生（签名）：
年月日
指导教师承诺
我承诺在指导学生毕业创作（实践）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，经过本人核查，该生毕业创作（实践）内容除特别注明外，均为该生原创作品，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的现象。
指导教师（签名）：
年月日
升级会员 