《听听那冷雨》自学指导.docx
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《听听那冷雨》自学指导
《听听那冷雨》自学指导
《听听那冷雨》自学指导(第一课时)
活动体验目标
一、熟读文本,感知情意
二、动手动脑,积累字词
三、加强小组讨论,全班交流,增强协作,提高能力
活动体验过程
一、通览全文,推测作者是一个什么样的人。
小组交流,并记录。
(5分钟)
-二、阅读补充资料,了解余光中的生平和创作成就。
(5分钟)
三、浏览全文,快速筛选相关信息,画出文本中直接表现作者思想情感的语句,全班交流。
(10分钟)
四、分析这些句子的总体意思,概括出几个方面,同桌讨论,总结文本的思想内容。
全班交流,在黑板上板书。
(5分钟)
五、独立完成下面的问题:
(5分钟)
1、全文表达的是什么情感?
(请写出来)
2、文中直接表现这种思想的语句有哪些?
(请先读给小组同学听,然后把你认为特别重要的或者含义丰富的句子抄写下来)
九、小组合作,找出文中的生字生词,快速记忆。
完成“堂堂清”的内容。
(10分钟)
堂堂清、日日清
A级题(课内必须全部掌握)
一、给下面加点的字注音
惊蛰()裾()边黔()首仓颉()湿黏黏()惊悸()擎( )天滂沱()空濛() 蠕()动咬啮()氤氲()岑()寂幽黯()羯()鼓薄荷()寒濑()舔舐()
啁啾()苔藓()浮漾()
二、选出书写有错别字的一项.
A.淋漓蠕动琐屑安慰濡慕潇潇雨歇
B.淅沥万籁苔藓忐忑不安惊心动魄
C.霹雹缭绕咀嚼冥思苦想皑皑白雪
D.惊蛰铿锵弥漫蠢蠢欲动沟壑纵横
B级题(课内大体上掌握,课下温习)
三、解释下列词语。
①料峭②孺幕:
③氤氲:
④岑寂:
⑤蓊郁:
⑥寒濑:
⑦石破天惊:
C级题 (要求学有余力的同学掌握)下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是()
A.“听听那冷雨”中的“冷”,一是为了突出在春寒料峭里的雨给人的外在感受,一是表现因“发上下一点白霜”而产生的内心的凄冷。
B.第二自然节中作者由“雨”展开联想,由雨想到写雨的汉字,以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情,深化了主题。
C.“一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起”一句,以典型的提炼了的细节传达出了作者的离怨乡愁。
D.本文围绕着春雨,创造了一种既朦胧又明丽、既沉郁又旷达的独特的意境,意象众多,“虽巧而不见刻削之痕”。
E.本文使用了大量的叠音词写雨,如“淋淋漓漓”“点点滴滴”等,不仅具有一种和谐的音韵美,也使雨态表现得更形象。
《听听那冷雨》自学指导(第二课时)
活动体验目标
一、诵读、品味文本生动而富有韵味的语言
二、从语言和表达技巧方面,鉴赏文本精彩的语段
三、加强小组讨论,全班交流,增强协作,提高能力
活动体验过程
一、请选择你自己感兴趣的句子或段落,反复诵读,深入品味作品蕴蓄的美感,并选择一处,充分美读,准备参加全班交流。
(10分钟)
二、每组选出一代表,全班交流美读,涵泳品味。
大家还可以找你不能读好的段落,请其他同学示范诵读。
(请把你最欣赏的文字做点摘抄)(10分钟)
三、与《荷塘月色》对比,看看两篇文章在语言上和表达技巧上有什么相同点?
又有什么特别之处?
选出几处,用学过的方法鉴赏,全班交流。
(在笔记本上速记你新感受到的内容)温馨提示:
(语言)叠词、动词等(表达技巧)1、比喻2、比拟3、通感4、对偶5、排比6、倒装7、引用等(你会发现更多,试试吧,相信你)(15分钟)
堂堂清、日日清(10分钟)
A级题一、下列各组中加拼音的字的读音全都正确的一项是()A.薄(bó)荷耀(yào)目万籁(lài)雷电霹雹(báo)B.滂沱(tuó)青霭(ǎi)夜宿(xiǔ)淅淅沥沥(lì)C.氤氲(yūn)羯(jié)鼓潺潺(chán)一峰半壑(hè)D.寒濑(lài)岑寂(cán)惊蛰(zhé)鸟声啾啾(jiū)
二、填入下列各句横线上的词语,正确的一项是()
①只能从雾破云开的空处,窥见乍现即隐的一峰半壑,要纵览全貌,()是不可能的。
②这样岂不像住在竹筒里,任何细脆的声响,怕都会加倍夸大,()令人耳朵过敏吧。
③黄梅雨,朝夕不断,旬月绵延,湿黏黏的苔藓从台阶下()侵到他舌底,心底。
A.基本进而径直B.基本反而一直C.几乎进而径直D.几乎反而一直
三、阅读相关文本,回答下列问题
1、“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅沥沥”三个叠词分别是从什么角度来描写雨的?
运用叠词有什么好处?
2、选词填空,并说说这些动词用得好不好。
斜斜的西北雨,_在窗玻璃上,_在墙上,_在阔大的芭蕉叶上,一阵寒濑_过,秋意便__日式的庭院。
(弥漫、刷、泻、打、鞭)
3、第五段中作者化用蒋捷词的意图是什么?
(大家可以参考补充资料中蒋捷词和解析)
B级题一、如果说《荷塘月色》为表达朱自清淡淡的喜悦和淡淡的哀愁,而选取了“月”这一特定的意象,那么《听听那冷雨》余光中选取的则是()这一意象,通篇表达的是__________________________________________________。
C级题请模仿“大陆上的秋天,无论是疏雨滴梧桐,或是骤雨打荷叶,听去总有一点凄凉,凄清,凄楚…”的句式,另写一个句子。
北方的冬天,_____,____,___________…
《听听那冷雨》自学指导(第三课时)
活动体验目标
一、从“雨与中国文化”的角度出发,理清文章思路(加强小组讨论,全班交流)
二、从时间和空间的角度,把握文本“散点铺排”的结构方式
三、用概括提炼的鉴赏方法,对听雨进行审美体验,初步感受作品的意境美(增强协作,提高能力)
活动体验过程
一、浏览全文可以看出,文本的首段和尾段分别起到总领和总结的作用。
请你仔细分析中间部分,看看作者由“雨“联想到了“中华文化”的哪些方面?
想出来之后,参与小组讨论,最后全班交流。
(大家一定记着批在书上呵)(10分钟)
二、请大家先读下面的题,,然后在文中筛选信息,把正确的内容填写上:
这篇“诗质”的散文,以___为主线,将横的地域感——从____到____到____和纵的历史感——从_____到_____到_____与纵横交错的现实感——中年沧桑过后的洞明人生,现代都市对____的破坏以及自己对永恒的理想的追求,交织成一个形象密集、述写瑰丽情切意浓的美的境界。
我们给这种结构形式起个名字吧:
_____(10分钟)
三、动脑筋想一想,作者为什么要选“雨”作为自己情感的寄托?
为什么要加“冷”字?
考虑好之后,把你的认识写在黑板上,大家交流。
(最后自己总结写下来)(10分钟)
四、用我们学过的鉴赏意境的方法,在文中选取某一部分(比如“雨与中国山水画”或“雨与中国古典诗词”等)进行鉴赏,并写在活页纸上,交给老师。
(10分钟,以100字为宜)
堂堂清、日日清
A级题一、请分别从自然和情感两个角度概括“听听那冷雨”中“冷”的含义。
B级题二、“走入霏霏令人更想入非非”这句话在文中有什么作用?
三、文章最后一段说“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆”,作者为什么用“青苔深深”来修饰“记忆”?
C级题四、余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。
他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢?
其实,人人心中都有冷雨,比如说,“故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨,表达了深切的亡国之恨;“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨,表达了他对妻子深深的悼念之情;而“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
”是辛弃疾心中的冷雨,抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。
那么,你心中的冷雨又是什么呢?
请大家仔细聆听一下自己内心的冷雨,然后做一下口头交流。
【拓展思路:
乡土情、爱国情,亲情、爱情、友情,学习、工作、人际交往,个人情绪(自卑等),外在感受(文章、音乐、社会风气、道德水平等)…………】欣赏范文:
也许每个人都会在某个阳光灿烂的午后,小心地晾晒自己收藏已久的心事,可是记忆还是会被这样的冷雨淋湿淋透。
阴冷的天,细细飘洒的雨,远处朦胧的景物,这一切的一切都那么陌生又那么熟悉,往事又一幕幕浮现在眼前。
以为自己真的变坚强,所有悲伤和泪水,都成为过眼云烟,可是在这样的阴雨中,丝丝缕缕的回忆连缀起来,一切再次跳跃到眼前。
冷雨,漫天的飘着落着。
踏入冰冷的世界,接受冷雨的洗礼。
雨滴落在脸上,却似打在心上――真实而凛冽。
道路清冷,天色微茫,一切仿佛都笼罩在一片晦色的梦里。
眼前的景致是何其熟悉,似乎心中思念的那个人依然会出现在街口,大笑着和你一起在雨中奔跑。
这样的下午,总会想从这相似的场景里串起一些共同的思念,可是任你的目光怎样搜寻,却再也无法发现记忆中那个温馨的容颜。
城市就这样湿湿的,粘粘的,冷冷的,象是挥之不去的忧郁。
雨下得这么长久,可是,我却清楚地知道,不会有期待,这只是临近冬天时的一场冷雨,所以,更象是一种告别――一如当年的分别。
姐姐――你在那边还好吗?
问您:
这段文字通过冷雨的描摹,表达了什么情感呢?
《听听那冷雨》自学指导(第四课时)
活动内容
一、用概括提炼的鉴赏方法,对听雨进行审美体验,充分感受作品的意境美
二、加强小组讨论,全班交流,增强协作,提高能力
活动体验过程
一、咱们先由一些同学把上节课鉴赏的交流一下,大家仔细听听,想想好在哪里。
(10分钟)
二、全班一起交流讨论“堂堂清、日日清”的内容,体会散文中的景情关系。
对听雨进行审美体验,充分感受作品的意境美,体会散文中的景情关系。
堂堂清、日日清
A级题阅读文章第2段,回答问题:
1、为什么说譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅淅沥沥,一切云情雨意,就宛然其中了?
2、第3段说雨是女性,应该最富于感性。
你怎么理解这句话?
3、第4段说中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣,是落基山上难睹的景象。
又说要领略“白云回望合,青露入看无”的境界,仍须来中国。
请你联系上下文谈谈作者说的是什么“意趣”和“境界”?
4、第4段最后写到“那天下也许是赵家的天下,那山水却是米家的山水”,作者为什么这么说?
B级题阅读文章第7到11段,回答下列问题
1、黄梅雨、台雨和雷雨的特点各是什么?
2、雨是一种音乐,这种音乐的特点是什么?
3、为什么说雨是最最原始的敲打乐?
你听过这种乐声吗?
作者从几个方面描写的?
4、品味11段“鸟声减了啾啾,蛙声沉了咯咯,秋天的虫吟也减了唧唧”这句话,说说这样写有什么好处。
5、11段中,“美丽的灰蝴蝶纷纷飞走”对应上文哪一段的内容?
这样写有什么好处?
6、第11段的主要意思是什么?
C级题文章最后一段只三个短句:
“前尘隔海。
古屋不再。
听听那冷雨。
”这样写有什么好处?