《人类的老师》PPT课件.ppt

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11、课文共几个自然段？

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22、认真朗读第一自然段与最后一、认真朗读第一自然段与最后一个自然段，想想它们有什么联系，个自然段，想想它们有什么联系，在文中有什么作用？

在文中有什么作用？

33、文中共介绍了几种人类的、文中共介绍了几种人类的“老老师师”，它们分别是？

，它们分别是？

44、学习课文后你有什么启发？

、学习课文后你有什么启发？

其实，自然界可以充其实，自然界可以充当人类当人类“老师老师”的生物的生物何止何止魚兒魚兒一种一种!

首尾首尾呼应呼应自然界的生物真是人自然界的生物真是人类的好类的好“老师老师”啊！

啊！

突出中心突出中心33、文中共介绍了几种人类的、文中共介绍了几种人类的“老师老师”它们分别是？

它们分别是？

鸟儿鸟儿飞机飞机蜻蜓蜻蜓防震飞机防震飞机蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点防止抖动的机翼苍蝇、蚊子、蜜蜂等苍蝇、蚊子、蜜蜂等新式飞机新式飞机鲸鲸航行速度快的轮船航行速度快的轮船鸡蛋鸡蛋“薄壳结构薄壳结构”建建筑筑袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克7、人类的“老师”飞机设计飞机设计轮船设计轮船设计具体介绍具体介绍建筑设计建筑设计汽车设计汽车设计简单列举简单列举坦克设计坦克设计请同学把课文的第请同学把课文的第33、44、55自然段自然段各自浓缩成一句话，提示，可以采各自浓缩成一句话，提示，可以采用两种句式：

用两种句式：

科学家从科学家从得到启示得到启示,发明了发明了人们模仿了人们模仿了制造出了制造出了课文的第课文的第22、33、44自然段写作自然段写作方法是方法是具体介绍具体介绍课文的第课文的第55自然段写作方法是自然段写作方法是简单列举简单列举练习说话练习说话：

科学家从科学家从_得到启示，得到启示，发明了发明了_。

人们模仿人们模仿_造出了造出了_。

亲爱的同学们，大自然多么奇亲爱的同学们，大自然多么奇妙啊！

经过对许多生物的研究，妙啊！

经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远人类获得了不少启发，但这还远远不够，还需要我们怎么做？

远不够，还需要我们怎么做？

更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！

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产生更多发明创造！

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拓展运用拓展运用说说你受到的启发说说你受到的启发拓展阅读：

拓展阅读：

同学们，通过课文的学习我们知道同学们，通过课文的学习我们知道了自然界许多生物是人类的老师，从了自然界许多生物是人类的老师，从人类仿生学起源知道人类是仿生人类仿生学起源知道人类是仿生学的先驱，通过发人深省的对比学的先驱，通过发人深省的对比知道仿生学在人类生活中的重要地位，知道仿生学在人类生活中的重要地位，让我们再阅读一些仿生学的例子让我们再阅读一些仿生学的例子了解更多人类的了解更多人类的“老师老师”。

仿生学的应用：

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甲壳虫汽车瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴人们根据人们根据“薄壳结构薄壳结构”，设计了建，设计了建筑物屋顶筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢北京鸟巢只要我们用心观察，不断探索，只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有自然界处处都有“老师老师1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。

7船桨模仿的是鱼的鳍q。

8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。

9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。

10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。

11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。