4顶碗少年.ppt

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4*顶碗少年作者介绍作者介绍赵丽宏，赵丽宏，当代作家当代作家，19511951年生，上海崇明人。

年生，上海崇明人。

19781978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。

大学毕业后做过和散文。

大学毕业后做过萌芽萌芽杂志编辑，后为杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。

出版有上海作协副主席。

出版有珊瑚珊瑚、生命草生命草、心画心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。

等三十多部诗集、散文集、报告文学集。

作品作品诗魂诗魂获新时期全国优秀散文集奖。

获新时期全国优秀散文集奖。

本文选自本文选自风啊，你这弹琴的老手风啊，你这弹琴的老手。

优雅优雅yuyyuy积累字词积累字词惊羡惊羡歉疚歉疚英俊英俊肩胛肩胛摇撼摇撼yyngrngroojngxinjngxinqinjiqinjiyngjnyngjnjinjijinjiyohnyohnjgngjgng鞠躬鞠躬屏住气屏住气bng屏风屏风png萦绕萦绕我我会会读：

读：

偶然偶然萦萦绕于心绕于心启示启示哲理哲理座无虚席座无虚席异国异国喝彩喝彩英俊英俊优雅优雅一一摞摞惊羡惊羡摇摇晃晃摇摇晃晃平衡平衡厉害厉害幅度幅度刹那间刹那间意想不到意想不到慌乱慌乱歉歉疚疚不失风度不失风度沉着沉着不慌不忙不慌不忙紧张不安紧张不安陶醉陶醉艰难艰难目不转睛目不转睛捣蛋捣蛋喧哗喧哗不知所不知所措措附和附和抚摩抚摩肩肩胛胛镇静镇静鞠了一躬鞠了一躬惊心动魄惊心动魄拼搏拼搏根据意思写词语根据意思写词语1.座位没有空着的。

形容观众座位没有空着的。

形容观众听众或出席的人很多。

听众或出席的人很多。

2.形容使人感受很深，震动很大。

形容使人感受很深，震动很大。

文中指顶碗少年文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。

的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。

3.不丧失美好的举止姿态。

不丧失美好的举止姿态。

4.不知道怎么办才好。

形容处境为难或心神慌乱。

不知道怎么办才好。

形容处境为难或心神慌乱。

5.大声说笑，声音嘈杂。

大声说笑，声音嘈杂。

6.十分羡慕。

十分羡慕。

2.惊心动魄惊心动魄1.座座无无虚虚席席3.不失风度不失风度4.不不知知所所措措5.喧哗喧哗6.惊羡惊羡默读课文想一想，文章主要讲了什么事？

默读课文想一想，文章主要讲了什么事？

文章描写了一场（文章描写了一场（）的杂技表演。

演）的杂技表演。

演杂技的（杂技的（）少年第一次表演（）少年第一次表演（）了，但）了，但他（他（）地向观众（）地向观众（），一切（），一切（）开始；第二次，碗又（）开始；第二次，碗又（）下来了，少年又（）下来了，少年又（）下来，手捧着新碗，又深深向观众（）下来，手捧着新碗，又深深向观众（）；）；第三次，终于把碗（第三次，终于把碗（）了，全场响起了（）了，全场响起了（）的掌声。

多少年后，作者每每想起，总会产生一阵）的掌声。

多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动微微的激动扣人心弦扣人心弦顶碗顶碗失败失败不失风度不失风度鞠了一躬鞠了一躬重新重新掉掉镇定镇定鞠了一躬鞠了一躬稳住稳住暴风雨般暴风雨般全文可分为三部分全文可分为三部分朗读第一部分（朗读第一部分

（1）思考：

这一段在全文中起什么作用？

思考：

这一段在全文中起什么作用？

作者从自己的人生经历的感悟作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。

事的叙述。

有些偶遇的事，竟会终身难忘。

有些偶遇的事，竟会终身难忘。

用课文里的词句概括段意用课文里的词句概括段意作者看了一场怎样的杂技表演？

作者看了一场怎样的杂技表演？

这真是一场惊心动魄的拼搏!

形容使人感形容使人感受很深，震受很深，震动很大。

动很大。

使出全部使出全部力量搏斗力量搏斗或争取。

或争取。

在少年的三次表演中，找出能体在少年的三次表演中，找出能体现现“惊心动魄的拼搏惊心动魄的拼搏”的词句读一读。

的词句读一读。

1、描写顶碗过程的词句。

、描写顶碗过程的词句。

2、描写少年神态动作的词语。

、描写少年神态动作的词语。

3、描写观众的词句。

、描写观众的词句。

第一次表演描写顶碗过程的词句。

描写顶碗过程的词句。

描写少年神态动作的词语。

描写少年神态动作的词语。

描写观众的词句。

描写观众的词句。

站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。

头顶上的碗，摇晃得厉害起来。

在一个大幅度转身在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！

的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！

歉疚地微笑着歉疚地微笑着不失风度不失风度鞠了一躬。

鞠了一躬。

这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。

这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。

第一次表演在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来这句话是对顶碗少年表演的具体描写这句话是对顶碗少年表演的具体描写从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超？

从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超？

（1）

（2）从哪些词句可以看出这个节目表演难度大？

从哪些词句可以看出这个节目表演难度大？

省略号是什么意思省略号是什么意思（3）高高的一高高的一柔软柔软舒展舒展各种各样令人惊羡的各种各样令人惊羡的忽而卧倒，忽而跃起忽而卧倒，忽而跃起摇摇晃晃摇摇晃晃总是不掉下来总是不掉下来蕴含着表演动作的变化无穷。

蕴含着表演动作的变化无穷。

顶碗少年的表演动作（顶碗少年的表演动作（），富于（，富于（），柔中有刚。

柔中有刚。

柔美柔美变化变化摞摞站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。

在一个大幅度转他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。

在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！

身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！

从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大？

从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大？

晃动晃动很难再保持平衡很难再保持平衡摇晃得厉害起来摇晃得厉害起来大幅度转身大幅度转身对碗的描写衬托出了少年的表演对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超技艺高超，同，同时也可以看出表演的难度很大。

时也可以看出表演的难度很大。

这是对顶碗少年这是对顶碗少年（）表演失败时表演失败时的的（）、（）的描写，表现出的描写，表现出对观众的对观众的（）和和（），从，从“微笑微笑”“不失风度不失风度”可以看出他对表演有足够的可以看出他对表演有足够的（）和和（）。

顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

向观众鞠了一躬。

第一次第一次神态神态动作动作歉意歉意内疚内疚信心信心勇气勇气这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。

这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。

碗碗第一次掉下来第一次掉下来少年少年歉疚没有慌乱歉疚没有慌乱观众观众惊呆惊呆第一次失败后，少年与观众的第一次失败后，少年与观众的情感有什么变化？

情感有什么变化？

第二次表演描写顶碗过程的词句。

描写顶碗过程的词句。

描写少年神态动作的词语。

描写少年神态动作的词语。

描写观众的词句。

描写观众的词句。

那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。

少那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。

少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。

碗，又年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。

碗，又掉了下来。

掉了下来。

呆呆地站着呆呆地站着全是汗珠全是汗珠不知所措。

不知所措。

观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：

观众中有人在大声地喊：

“行了，不要再来了，演下一行了，不要再来了，演下一个节目吧！

个节目吧！

”好多人附和着喊起来。

好多人附和着喊起来。

第二次表演又失败了。

有些观众第二次表演又失败了。

有些观众失望了甚至轰少年下场。

假如你是那失望了甚至轰少年下场。

假如你是那位少年，你是怎样的心情？

位少年，你是怎样的心情？

台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

第二次失败，使少年第二次失败，使少年（）顿顿失，失，（）锐减。

锐减。

“呆呆地站着呆呆地站着”“脸上全是汗珠脸上全是汗珠”“不知所措不知所措”这些这些描写将少年此时的描写将少年此时的沮丧、尴尬沮丧、尴尬刻画得刻画得入入木三分，跃然纸上木三分，跃然纸上。

信心信心勇气勇气第二次失败后，少年与观众的第二次失败后，少年与观众的情感有什么变化？

情感有什么变化？

碗碗第二次掉下来第二次掉下来少年少年观众观众不知所措不知所措一片喧哗一片喧哗第三次表演描写顶碗过程的词句。

描写顶碗过程的词句。

描写观众的词句。

描写观众的词句。

当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。

终于把碗稳住了。

年轻轻抖了一下脑袋。

终于把碗稳住了。

场子里静得没有一丝声息。

有一场子里静得没有一丝声息。

有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。

些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。

全场响起了暴风雨般的掌声。

全场响起了暴风雨般的掌声。

是谁？

是什么力量使少年重新镇静是谁？

是什么力量使少年重新镇静下来表演的？

下来表演的？

一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。

他下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。

他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。

走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。

他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。

里低声说了一句什么。

这时一位老者上台向少年说了些什么，这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？

顶碗少年听了之后又是怎么想些什么呢？

顶碗少年听了之后又是怎么想的？

的？

他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。

肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。

结合课文说说结合课文说说“抚摸抚摸”的含义是（的含义是（）“轻轻摇了一下轻轻摇了一下”的用意是（的用意是（），嘴），嘴里低声说的一句话是（里低声说的一句话是（）老者的这种做法使少年（老者的这种做法使少年（）。

）。

对少年的安慰对少年的安慰对少年的鼓励对少年的鼓励失败乃成功之母，我相信你这次一定会成功！

失败乃成功之母，我相信你这次一定会成功！

信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作经历了经历了（）失败，少年没失败，少年没有被有被（）重新树立重新树立（）“镇静镇静”表现出少年经受起了失败的表现出少年经受起了失败的（），开始第三次表演。

，开始第三次表演。

少年镇静下来，手捧着新碗，又深深少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

地向观众鞠了一躬。

考验考验两次两次吓倒吓倒信心信心第三次成功后，少年与观众的情第三次成功后，少年与观众的情感有什么变化？

感有什么变化？

碗碗第三次第三次少年少年观众观众镇静下来镇静下来掌声雷动掌声雷动顶碗少年最终获得了成功的原因顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？

是什么？

少年具有不怕失败的精神和老少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。

者的鼓励。

这是作者看了表演发出的感叹，也是文这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。

表达了作者对顶碗少年章的题眼所在。

表达了作者对顶碗少年不不怕怕（）、不畏不畏（）、承受承受（）敢于敢于（）的赞叹。

的赞叹。

为什么说这是为什么说这是“一场惊心动魄的拼搏一场惊心动魄的