六年级语文教学工作计划第一学期例文.docx

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六年级语文教学工作计划第一学期例文

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六年级语文教学工作计划第一学期范文

6年级语文教学工作计划第1学期范文1、教学工作做好对学生的教学，首先需要从本身教学方式动身，学生的需要1个好的教学环境，这个环境1定是需要大家1起营建，我觉得这也是1个工作的关键，下1阶段的工作当中，我更加希望学生们的学习热忱更加高涨，教学方式构成了就难以改变，作为1名老师我觉得自己需要1直完善，这是1定的，工作当中缺少这类好的教学方式是激不起学生的兴趣的，对下1阶段的教学来也很需要，我会不断的完善教学，由于我也知道有了1个好的教学环境，1个好的教学方式学生的积极程度才能高。

2、工作安排稳定下阶段的教学工作以后，对学生的上课兴趣进行培养，这个学期对学生来说也是1个很重要的学期，学生们需要有1个稳定，良好的学习环境，加快的教学进度，这个学期教学任务由于比较繁多这是1个很重要的事情，教学进度需要提高，课堂上面简明扼要，让学生有效力的学习，让学生们主动起来，由于这是1个相互的，只有让学生有了兴趣，学生才能主动，而且学习的1个效力也会增加。

在1个就是学生的自我学习意识，在这学期的工作中，仍然需要让学生有自学的意识，这是1定的，不是老师在的时候就学习，同时要有时间的紧急感，这才能让学生在学习的手感到时间紧急，自主的学习意识能够让学习的效力愈来愈高，不论是在甚么学习阶段，在甚么情况下，培养学生自主学习意识在这1阶段中我1定好好地重视。

3、工作目标

这个学期第1主要让学生兴趣提高，通过培养学生的学习兴趣了解学生需要甚么样的1个课堂风格，很多时候都是在要求学生，其实作为教师也需要站在学生角度，然后结合实际情况展开工作，再就是让学生有自主学习意识，自主学习意识第1点就是1个的条件，学生的自主学习，意识在甚么时候都受用，让学生自主的学习起来，对语接下来的教学质量是大大提高的，第3就是结合班级的情况，在教学方式上面我也需要做出适当的整改，让教学方式可得到足够的完善，不断的视察，了解学生的需要甚么教学方式，我也会继续努力。

6年级语文教学工作计划第1学期范文1、指点思想本册部编版教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的毕生学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

2、教学目标1.本学期重视整体推动，全面提高学生的语文素养。

2.重视激起学生学习的兴趣，努力使学生酷爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，重视文化积累，情感积累。

3.重视传授知识，培养能力，教会学生学习方法。

4.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。

能够联系上下文或结合时期背景理解含义深入的句子，学习捉住语言、动作、神态描述表现人物品质的方法。

5.会写简单活动总结，提高习作能力。

6.争取本学期各次测试3率达标。

3、教材分析本学期开始使用的部编版小学6年级语文上册教材继续依照主题单元的机构进行编排，共编排了8个单元，27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

8个主题分别是：

“走进大自然”、”;重温革命岁月”、“选用恰当的浏览方法”、”;走进小说”、“围绕中情意思习作”、”;保护环境”、“感悟艺术魅力”、”;走进鲁迅”。

每一个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部份相互联系，构成1个有机的整体。

本册“语文园地”共安排7次，”;口语交际”4次，“习作”8次，每一个单元都有，另外安排两次”;书写提示”和1次“快乐读书吧”。

4、学情份析本班学生共43人，大部份学生对语文具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文学习习惯；具有较强的独立识字能力和书写习惯，语文基本功扎实，已掌握了小学语文大部份基础知识；能正确、流利地朗诵课文，会分析理解1些浅显的文章，能围绕1个中心进行叙述和描述。

但也有少部份学生的语文能力较弱，书写、浏览，表达等方面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。

5、教学措施1.教学中努力体现新课标的理念，注意掌控同组各部份内容的内在联系，创造性地使用教材。

并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融会为1体。

2.在教学进程中，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标。

3.精心设计好每节课。

4.在授课进程中，以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变成自主、合作、探究式学习，以提高学习效力。

5.课后，注意有针对性地对学生进行个别辅导。

6.认真、及时批改学生作业、7.平时多向有经验的老师学习，积极参加集体备课和各种教研活动，以丰富自己的教学经验。

6年级语文教学工作计划第1学期范文1、指点思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的毕生学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

2、学生情况分析本班学生26人，男生17人，女生9人。

从整体来看，我班学生学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗诵有感情。

特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。

但我班差生较多学习上存在1定困难，需要发挥师生、家长的共同协力，来帮助他们进步。

本学期重点针对班级学生特点进行有效的教学，让学生都能认真、仔细地学习，提高学习成绩。

3、教材分析

1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共8组，顺次是：

感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍重我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第2组”;祖国在我心中”和第6组“轻叩诗歌的大门”。

其中，”;轻叩诗歌的大门”这个专题，采取的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和”;浏览材料”两大部份。

除去第6组，共有课文2108篇，精读课文、略读课文各104篇。

这7组教材，每组由“导语””;课例”“口语交际?

习作””;回顾?

拓展”4部份组成。

课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部份课文后面安排了“资料袋”或”;浏览链接”。

全册安排“资料袋”3次，安排”;浏览链接”两次。

“口语交际?

习作”仍然作为1个独立的栏目。

”;回顾?

拓展”由3个栏目组成，“交换平台””;日积月累”是固定栏目，另有“展现台””;成语故事”“课外书屋””;趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文””;成语故事”“课外书屋”各安排了两次，”;展现台”安排了1次。

本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的情势排列。

教材后附生字表。

为便于温习检测生字和积累词语，在每组课文以后设“词语盘点”。

其中，”;读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（1）全面、准确地落实语文教学目标

（2）加强整合，使教材成为相互联系的整体（3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（4）”;口语交际?

习作”的编排，加强指点，明确要求（5）综合性学习培养学生的语文综合应用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系4、教学目标及学习方法第1组：

1是培养学生酷爱自然的美好情操;2是引导学生体会作者如何进行视察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;3是品味优美的语言，通过背诵、练笔等情势不断丰富语言的积累。

第2组：

1是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的酷爱之情，并为自己是1个中国人感到自豪，更加祖国的日趋强盛而自豪。

2是让学生通过量种途径、多种情势感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第3组：

1是让学生浏览课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，建立讲诚恳，动真情，乐意用自己的爱心帮助他人的风尚。

2是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第4组：

1是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，晓得人类应珍惜资源，保护环境。

2是引导学生注意掌控课文的主要内容，能应用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽1份自己的气力。

第5组：

1是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成绩。

2是感受鲁

迅先生爱憎分明，为自己想得少、为他人想很多的崇高品质。

3是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4是晓得为人民的人将取得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。

第6组：

1是通过搜集和浏览诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

能搜集并按1定标准给诗歌分类。

2是能朗读诗歌，大体掌控诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的情感。

3是通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4是能写简单的活动总结。

第7组：

1是继续练习用较快的速度浏览课文，掌控课文主要内容，体会课文表达的感情;2是学习作者将这类真挚的情感写真实、写具体的方法。

第8组：

1是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术情势的美，遭到美的熏陶，培养酷爱艺术的情操;2是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融会在1起的，学习作者表达感受的方法;3是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;4是从实际动身，根据各自条件，通过浏览和其他渠道尽量多地了解各种艺术。

5、教学重难点

（1）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

默读要有1定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在浏览中琢磨文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。

在交换和讨论中，勇于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、朗读优秀诗文，注意通过诗文的音调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和应用”;展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考””;理解含义深入的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交换的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身旁的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（2）教学难点1、继续加强浏览基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、掌控每一个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指点。

5、让学生学写活动总结。

6、教学措施1、教学中努力体现新课标的理念，注意掌控同组各部份内容的内在联系，创造性地使用教材。

并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融会为1体。

2、在教学进程中，面向全部学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“1

刀切”的做法。

3、上课前，认真研究教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每堂课的教案。

4、授课进程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营建1种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变成自主、合作、探究式学习，以提高学习效力。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时温习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时重视向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

7、落后生转化和优秀生提高措施

（1）落后生转化措施1、获得任课教师的协助，学生家长的配合（常常上门家访）。

2、感情投资

（1）多与落后生交换，了解落后生的思想、学习和生活。

（2）对他们获得的成绩及时表扬，让他们建立起信心。

（3）对他们所出错误和缺点及时指出和批评。

（4）多关注落后生的学习a、课堂发问、练习多给机会（难度较浅的）。

b、课后作业的布置与众不同。

c、作业尽可能面批。

d、利用课余时间辅导作业。

3、坚持不懈，锲而不舍。

落后生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须常常不中断进行转化。

我相信只要我们教师有1份爱心和耐心落后生1定能迎头遇上。

（2）优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，常常得到学生的赞美、敬慕，家庭、学校宠爱、庇护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已是很好了，而忽视了自我提高，自我超出的进程。

因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。

2、要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理会，要具体公正。

对优秀生其他方面的成绩要多注意留意，并指出哪点好，为何好。

教师要成心识地常常和优秀生谈心、沟通，传输1些观念，让他们知道教师赞美甚么推重甚么。

如，奉献爱心、关心同学、帮助落后、同等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推重和向往的。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通1员，不能越出界外，要建立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参加集体完成的项目和活动，感遭到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人1道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交换与合作中感受火伴的友谊和真情，感遭到个人气力的微薄，使优秀生愿意与同学交往，扬长避短。

4、鼓励学生质疑爱因斯坦说过：

”;提出1个问题，常常比解决1个问题更重要”，

牛顿指出：

“没有大胆的料想，就做不出伟大的发现”。

所以在课堂教学进程中可安排给学生发问题的环节，创造1个让学生积极思惟的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。

5、在教学中渗透课外知识成绩好的学生，有1定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

根据这1特点，可结合课本的知识，适当插入相干的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽可能满足优秀生的求知愿望。

6、课余时间为优秀生作学习指点优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指点，使他们的学习兴趣和积极性延续，能在无教师指点的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑问问题。

8、学期教学研究主题

（1）研究主题：

关于课外浏览的教学研究”;腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

为了深化“书香校园”活动的展开，推动校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过展开”;和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激起学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。

根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外浏览计划。

此计划作为课内浏览活动的延伸与补充，增进学生更好地参与浏览实践活动，提高浏览能力与水平。

（2）活动目标：

1、激起孩子的浏览兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的毕生伴侣。

2、通过引导学生朗读经典美文，有了较丰富的生活积累以后，构成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

（3）读书内容1、新课标指定要求背诵的部份古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介1些文章或书籍。

（4）指点措施1、采取浏览指点课、读物推荐课、浏览研讨课、浏览欣赏课、读书汇报课等多种课型进行浏览指点，激起学生浏览的兴趣，提高他们的浏览能力。

2、常常范读，教师以深情并茂的朗诵感染学生，延续学生成心注意的时间，扩大学生的辞汇量，激起他们的想象力，增进他们的情感发育，从而激起学生自愿地去浏览。

3、保证学生有时间读书，利用好每天中午和课后的浏览时间，确保学生每天浏览时间很多于半小时。

4、传授有效读书方法，指点学生学会浏览，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：

1）看见了题目你想到些甚么?

2）读后你知道了甚么?

还想知道甚么?

3）你还有哪些不明白的问题?

要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：

1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。

5、与学生1起读书，及时交换读书心得。

6、展开多彩的活动，鼓励学生锲而不舍，在读书期间展开丰富多彩的活动。

如优秀读后感评选、精彩片断朗读比赛等，以激起兴趣，

巩固成果。

7、有计划地安排作好读书笔记。