牛津译林版八年级英语下册 Unit 2 Travelling教案.docx
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牛津译林版八年级英语下册Unit2Travelling教案
Travelling
教学
目标
1.Toknowforeigncityfamoustouristresortandpopularattraction
2.Befamiliarwiththescenicspotandthecountry
教学重点
Befamiliarwiththescenicspotandthecountry
教学难点
Toknowforeigncityfamoustouristresortandpopularattraction
教学过程
教学活动
二次备课
Step1Lead-in
Doyouliketravelling?
DoyouknowanyfamoustouristattractionsinYancheng?
Step2Listenandanswermorequestions.
1.IsEddiehappyinthefirstpicture?
Why?
2.WhereisEddiegoing?
3.DoesEddiewanttogotoo?
4.WhatdoesHobowanttobring?
5.DoesEddiefeelhappyatlast?
Why?
Step3Letstudentslookatthepicturethenactthedialogueout.
Step4Explanation
Idon’tthinkit’llbeaholidayforme.我想对我而言这不会是什么假期了。
这是个否定前移的句子，主句中的否定词实际是否定了从句中的内容。
当主句含有Ithink,Ibelieve等词语时，通常否定前移。
Step5Presentation
ShowsomepicturesaboutsomeplacesofinterestinChina.Step6Welcomethe
unit
Ifyouhaveachance（机会）totravelabroad（出国旅游）,wherewill
yougo?
Thenshowsomepicturesabout
somepopularattractionin
foreignCountries
Step7Readandguess
1.Itisthelongestwallintheworld.
2.ItisapresentfromFrenchpeople.ItstandsforLiberty.
3.Itsoundslikepizza.Itisleaning.Itmayfalldownsomeday.
4.Thegirlhasafish’stailinsteadoflegs.
5.Itisthebusiestperformingartscentreintheworld.
6.ItisalargebridgeovertheRiverThamesinLondon.Ithastwintowers.
Step8Workinpairs
Step9Dosomeexercises
根据中文提示完成句子：
1.Eddie________________.（去南山度假）
2.A:
I_____________________.（以前去过那儿）
3.A:
What’sshedoing?
B:
She______________________（正在收拾她所有的东西）。
4.I_________________________forme.（我认为这将不会是个假期）
Step10Homework
作
业
设
计
1.Prepareafactfileandwriteaboutoneofyourholidays.
2.PreviewthenewwordsinReading.
板
书
设
计
Comicstrip&welcometotheunit
havebeentosp.
thecapitalof...
astoryby....
Idon’tthinkit’llbeaholidayforme.
教
学
反
思
总课题
Unit2Travelling
总课时
7
第2.3课时
课题
ReadingI&II
课型
New
教学目标
1.LetthestudentsknowKitty’stourofDisneyland’sobservationsandactivities.
2.Toknowandmastersomeusefulwords/sentences/phrases.
3.Tolearnmoreabouttheworldandprotecttheenvironment.
教学重点
LearnnewwordsandphrasesinReading.
教学难点
Getthestudentsunderstandthepassage.
教学过程
教学活动
二次备课
Step1Review
Lookatsomepicturesandsaysomethingaboutthem.
Step2Freetalk
1.Ifyouhaveenoughmoneyandtime,wheredoyouwanttogo?
Why?
2.HaveyoueverbeentoHongKong?
Step3WatchavideoaboutHongKongDisneyland.
Step4Askstudentstoreadtogether.
Step5PresentsomepicturesaboutHongKongDisneyland.
Step6Letstudentsreadtheletterandanswerthequestions.
WhovisitedDisneyland?
Howlongdidth
eystayinDisneyland?
Step7KittyisbackinSunshineTown.AmyisaskingKittyabouthertrip.HelpKittyanswerAmy’squestions.B1
Step8AftertalkingwithKitty,Amyismakingnotes
ofhowKittyspentherdayatDisneyland.HelpAmycompletethenotesbelow.B2
Step9KittyisshowingAmyherphotostheotherday.CompletetheirconversationwiththewordsinKitty’sletteronpages22and23.B3
Step10KittyhadagoodtimeatHongKongDisneyland.Findthesentencesinherletterthatshowherhappiness.B4
Step10Languagepoints
1.Imissyousomuch!
missvt.想念，思念
e.g.Davemisseshisgrandparentsverymuch.
Dave非常想念他的爷爷奶奶。
miss作动词时还可意为“错过；没做到”，其后接动词时，应用动词-ing形式。
miss还可用作名词，意为“女士；小姐”，此时m必须大写，常用于姓名或姓之前，尤指未婚女子。
2.We’rehavingafantastictimehere.
fantasticadj.极好的，美妙的
haveafantastictime过得愉快，玩的高兴=haveagoodtime=enjoyoneself=havefun
3.TodaywespentthewholedayatDisneyland.
thewholeday一整天=alltheday
e.g.Theyspentthewholedaywanderingaboutseeingthesights.
他们花了一整天参观名胜古迹。
4.Itmovedathighspeedandwasreallyexciting!
athighspeed意为“快速地,非常快地”,其中的speed为名词,意为“速度”,atspeed与athighspeed意思相同。
e.g.Hedrivesthecarat（high）speedintheroad.
他在路上飞快地开车。
★ataspeedof...也是一个常见的短语,表示“以……的速度”。
e.g.Thetrainistravellingataspeedofsixtymilesanhour.
火车正以每小时六十英里的速度行驶。
5.Wewerescreamingandlaughingthroughtheride.
1）through是介词,可它的意思不再是我们以前学过的“从……通过，穿过”,而是“从（某事）的开始到结束,从头到尾”的意思。
e.g.Thenurselookedaftertheoldmanthroughhislongillness.
这个老人病了很长时间,这个护士一直在照顾他。
2）riden.
可数名词,意为“乘坐,搭乘;（乘车或骑车的）短途旅程,旅行”,有时也可指“距离”。
e.g.CanIhavearideonyourbike?
我能坐你的自行车吗?
6.…suchasSnowWhiteandMickeyMouse.
suchas例如
suchas和forexample都有“例如”的意思，但是它们的用法有所不同。
★suchas常用来列举同类人或事物中的多个例子。
e.g.Ilikeanimals,suchasdogs,bearsandpandas.
我喜欢动物，例如狗，熊和熊猫。
★forexample一般只以同类人或事物中的“一个”为例。
e.g.Hehaseverbeentomanycountries,forexample,Australia.
他曾经去过许多国家，例如，澳大利亚。
选用suchas或forexample填空。
1.Johnlikesmanysports,____________,basketball.
2.Shecansaymanylanguages,__________Chinese,ItalianandRussian.
7.Iranafterthemandcouldn’tstoptakingphotos.
runafter跟着跑，追逐
e.g.Look,thedogisrunningaftertherabbit.
看，这条狗正在追赶那只兔子。
cannotstopdoingsomething忍不住一直做某事
e.g.WecouldnotstoplaughingwhenwewatchedTomandJerry.
我们在看《猫和老鼠》时忍不住一直大笑。
8.Iboughtacoupleofkingringsforclassmates.
acoupleof可以表示不确定的“几个”也可以表示“两个”
9.Hopeyou’veenjoyedyourselfthere.
希望你在那儿玩的开心。
这是一个省略句，省略了主语I，完整的句子是Ihope（that）you’veenjoyedyourselfthere!
在非正式行文（包括日记，卡片，便条，信件）中，有时我们会省去主语，使文字更简洁。
e.g.Hopetoherefromyou.
期待收到你的来信。
Step3Dosomeexercises.
作
业
设
计
Memoryaboutnewwordsphrasesentencepatterns.
板
书
设
计
Reading
Haveafa
ntastictime
Athighspeed
Hurrytoso.
Suchas/forexample
教
学
反
思
总课题
Unit2Travelling
总课时
7
第4课时
课题
Grammar
课型
New
教学目标
1.掌握“have/hasbeento”和“have/hasgoneto”的用法。
2.理解短暂性动词和延续性动词的不同用法，以及它们之间的转换。
教学重点
“have/hasbeento”和“have/hasgoneto”
教学难点
短暂性动词和延续性动词的不同用法
教学过程
教学活动
二次备课
Step1Review
Fillintheblanks.
1.Theoldman_______（live）heresince1992.
2._____you_______（visit）ourfactoryyet?
3.I_______（notsee）youforalongtime.You_______（change）alot.
4.I’mafraidI________（keep）youwaitingforsuchalongtime.
5.He________（know）thecitysincehewasveryyoung.
Step2StudyGrammarA:
Usinghave/hasbeen和have/hasgone
Weusehave/hasbeentoexpresstheideathatsomeonewenttoa
placeandhasalreadycomeback.Itreferstoanexperience.
Weusehave/hasgonetoexpresstheideathatsomeo
newenttoa
placebuthasnotyetreturned.
Step3Summary
have/hasbeen和have/hasgone的区别
Step4Practice
Finishtheexercisesonpages26&27.
Step5StudyGrammarB:
Verbswithforandsince
Weuseforwhenwetalkaboutaperiodoftime,andweusesincewhenwetalkaboutatimepointinthepast.
Someverbs,suchascome,go,buyandleave,canbeusedinthepresentperfectsense,buttheycannotbeusedwithfororsinceinpositivestatements.
Step6Summary
since和for的区别
Ifwewanttoexpressacontinuousstate,wecanuseanotherwaylikethis.
Step7Practice
KittyistellingMillieaboutherholidayinHongKongonthephone.Completewhatshesayswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.
Step8Dosomeexercises.
作
业
设
计
1.复习for和since的用法。
2.复习延续性动词和非延续性动词的用法。
板
书
设
计
Grammar
Havebeenon
Havebeenover
Havebeenin/at
Havekept
Havebeenaway
教
学
反
思
总课题
Unit2Travelling
总课时
7
第5课时
课题
Integratedskills
课型
New
教学目标
Byreadingandlisteningtoo
btainusefulinformationcanaskandanswerquestionsabouttraveling
教学重点
Thestudentsareabletogetinfor
mationfromlisteningmaterials
教学难点
Thestudentsareabletotalkabouttravelling
教学过程
教学活动
二次备课
Step1Review
Translatesomesentences.
1.小名参军半年了。
2.我们上了8年学了。
3.下课10分钟了。
4.电影开始了一小时了。
5.门打开半小时了。
Step2Newwords
beautyseasidethemeparksailingexcept
viewmountainbusinessdirectflightonbusiness
Step3Freetalk
HaveyouevertravelledtoanyplacesinChina?
Whatdidyoudothere?
Step4Letstudentsseesomepicturesandtalkaboutthem.
Step5ListentothetapeandanswerA1.
Step6MakesentencesusetheinformationinA1.
如：
“Kitty
likestogo….
Step7Askstudentstalkwithclassmates
Whatisimportantwhenyouplanyourholiday?
Step8ListentothetapefinishA2.
Step9FinishpartA3together.
Step10Exercises
Translatesomeusefulphrases.
1.水上运动watersports
2.参观主题公园visitathemepark
3.炎热的天气hotweather
4.全年allyearround
5.到…旅行travelto….
用所给词的适当形式填空
1. Millie ________ （like） walking when the weather is nice.
2. She _______ （go） to Qingdao if she ______ （have） enough money.
3. He ______ （go） to Shenzhen last summer. He ______ （get） lost in the park.
4. When I visited Suzhou, I _________ （take） lots of photos.
5. We were clapping our hands while theperformers _______ （march） across the park.
作
业
设
计
Readaloudtheparagraphthreetimes.
板
书
设
计
Integratedskills
Chinesegardens
Naturalbeauty
Inanyseason
Takeadirectflightto...
教
学
反
思
总课题
Unit2Travelling
总课时
7
第6课时
课题
SpeakupandStudyskills
课型
New
教学目标
1.Studentscanaskandansweraboutthetravelinformation
2.Studentscanusemainpointsanddetailstowriteanart
icle
教学重点
Usemainpointsanddetailstowriteanarticle
教学难点
Usemainpointsanddetailstowriteanarticle
教学过程
教学活动
二次备课
Step1Freetalk
Travellingisveryinteresting.MayDayiscomingandit’sa
goodseasonfortravelling.Amywillgotraveling.Wherewillshego?
Step2Listenandanswersomequestions.
1.WherewillAmygo?
2.Howwilltheygetthere?
3.Howlongaret
hey
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