班主任情景答辩题目与参考1.doc

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班主任竞赛情景答辩

 30．情境答辩题目：

小强平时淘气，自私，多手多脚，上课爱讲闲话，同学们不胜其烦。

本学期的春游，你让同学们自由组合游览小组，但没有一个小组愿意小强加入。

小强只好找你说他很想参加春游。

此时你是怎么做的？

为什么？

答辩：

因为小强表达了自己很想参加春游的愿望，所以从这小强这个愿望入手，逐步为小强创造参加春游和改变自我的机会和条件。

分8个步骤：

1．和小强谈话，使得他认识到同学们不愿意他加入的原因。

2．劝告小强通过这次春游的机会改变在同学们心中的形象和认识。

3．指导其做好春游的准备，如配合小组长做好准备工作。

4．请小强暂时离席。

在班上讲故事，讲周处除三害的故事，引导学生认识到周处是曾经有过错，但是只要勇于认错和改过，同样是能为人民争取利益，作出自己贡献的，为学生提供原谅小强的心理准备。

并引导学生讨论：

原谅周处的乡亲，他们又有哪些品质呢？

那就是宽容。

5．讲述小强渴望春游的愿望。

6．小组讨论商量是否愿意接纳小强。

让同学们互相交流想法，互相感染，选出愿意接纳小强并且理由最充分的小组。

7．请小强到教室，接受所接纳小组的邀请。

8．课下对小组进行和小强相处的方法的指导。

33号题情境答辩题目：

有一个平时不是很出色的女学生有一天兴冲冲地跑到办公室，对班主任说：

“老师，我的数学考了97分！

”谁知班主任旁边的一个数学老师冷冷地说：

“你这次考得好，还不是瞎猫碰到死老鼠！

”那个女生当时非常难堪。

请问，如果你是那个班主任，如何处理这个问题？

答辩：

1．“我认为数学老师的话表面上是语言表达问题，深层次处则是对学生人格尊重问题。

最近颁布的《中小学生班主任工作规定》中明确指出：

班主任要关心爱护学生，尊重学生人格。

所以，问题的分析及解决都应该建立在尊重学生人格上。

2．“这位女生考了97分之所以很高兴，是因为：

其一，她经过努力，取得良好成绩；其二，这使得她的自信心有了一个很大的提高；其三，这可能会成为她下一次成功的基础；其四，因为她平时成绩一般，所以，这一时刻是她生命中最幸福的时刻。

3．“而这位数学老师则存在一些问题：

其一，他当面说了有伤女学生自尊心的话；其二，他未能用发展的眼光看待女学生的变化；其三，他的言语不符合《中小学生班主任工作规定》中有关要求：

选聘班主任，应该选择‘热爱学生、善于与学生沟通’的老师。

4．“我的处理方法是：

其一，对女学生取得的成绩表示祝贺，对她付出的努力表示肯定，真诚地分享她的喜悦与成功；其二，告诉她数学老师说的话也许是无心，不要记在心上；其三，告诉她，改变自己在别人心目中的形象需要过程，这时更需要自己努力，以出色的表现去证明自己；其四，私下与数学老师沟通，指出他不当言语可能会造成的后果；其五，让老师在适当的时候去向那位女学生真诚地道歉。

”

班主任业务能力竞赛点评、剖析材料㈠

［情景一］一个女生家境贫寒，相貌也一般，虽然为人本份，学习刻苦，但成绩不突出，别人对她不冷不热。

她感到这个世界对她太不公平：

别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明，而我为什么却是一个灰姑娘。

于是终日闷闷不乐，留了纸条就离家出走。

［问题］假如你是这位女生的班主任，当找到她之后，你会怎样疏导她？

［点拨］这位女生主要存在的问题是自卑，也就是自己轻视自己，自己瞧不起自己。

总感觉自己的能力、才智不如别人，什么都比别人差，总担心做不好，怕被别人耻笑。

因此，找到她后，应当做好以下几方面工作：

1．深入了解，加强交流

产生自卑心理的学生，很在意别人的评价，因此要以此为突破口，增强她的自信心。

①不去谈论她的成绩，适当鼓励她，帮她找原因，多找些她学习中的闪光点。

②撇开家境谈发展，多讲些因家境贫寒而通过自己努力取得成功的伟人故事来激励她，让她不要只看到自身家境，家境只是人生路上一个小困难，人的成功关键靠自己而不靠家境。

③纠正只注重自身长相的不良心态，告诉她可爱的性格、渊博的知识能使一个人具有内涵美，容貌易逝，唯有内在品质永存，内在美才是最重要的。

2．激发自强，培养意志

一遇挫折就心灰意冷要不得，人应有一种百折不挠的意志。

应告诉她不要在学习中一经困难就丧失信心，而应迎难而上，只要一直付出努力，相信最终会取得优良成绩，告诉她“你能行”。

3．捕捉“闪光”，借题发挥

在她身上多找些优点，即“闪光点”，增强她的自信心，克服自暴自弃的心理，从而增强自信心。

比如，可以这样跟她谈心：

“××同学，你把自己比作可怜的灰姑娘,那是因为你只看到灰姑娘相貌平平、家境贫寒、无人问津的一面。

其实，当灰姑娘穿上水晶鞋之后，她就变成了一个美丽高贵的公主，而那双漂亮的水晶鞋就是我们人生中理想、勤奋、执著的美好品质的化身。

老师相信，只要你从自卑的阴影里走出来，以学业为重，学习灰姑娘的美好品质，勤学好问，刻苦钻研，你就一定会成长为一个老师欣赏、同学羡慕、品学兼优的好学生。

”

［情景二］某校学生吴晓，自小家里百般疼爱，养成了骄横、任性、霸道的性格，从幼儿园起就表现出交往困难，做什么事都由着自己的性子，稍不如意就拳脚相加，或哭闹不止，所以小朋友都不跟他玩，别的家长们也嘱咐自己的孩子离他远些。

如此，他就更孤独，特别渴望跟同学一起玩。

可一旦有人跟他玩，总是不欢而散。

［问题］假如你是吴晓的班主任，你想怎样帮助他？

［点拨］吴晓表现为自我意识太强，因为家人的过分溺爱，养成骄横、任性、霸道性格，一切以自我为中心，很少理会别人的感受，喜欢凭自己的喜好行事，与人交往时，喜欢逼迫别人听从自己的意愿。

可以采取以下方法帮助他：

1．与他聊天谈心，消除心理障碍

多关注他的心理变化，尽量深入他的内心，采取鼓励为主，惩治为辅的教育方式，尽量做到以理服人。

常与他聊天，并让他懂得他是个好学生，能力也非常突出，但不能因为自己优秀就不把别人放在眼里，逼迫别人依从自己的意愿，而应听取其他人的想法与意见。

教他要懂得团结友爱，是非分明，鼓励他积极参加学校组织的集体活动，公益劳动，让他学会感恩。

2．学会理性调节，提高自身修养

教给他自我控制，自我调节方法，并进行必要的行为矫正。

教他学会理性地分析和思考问题。

不应总是想着自己比别人强，这样的想法是错误的，理性地帮他分析错误的原因和危害，使他正确看待他人。

发现别人比自己强时，不应怨恨，而应争取对方帮助，以便收获更多友谊，进行“角色转换”，将心比心，多想想对方，把自己放到对方的位置上思考问题，这样就可以消除心中的不快。

3．注意“冷”“热”结合，加强挫折教育

不能对他一味表扬、鼓励，而应在当他出现错误时，适当地给他泼点冷水，只是要注意尺度。

给他设置些挫折，让他明白自己并不是万能的，要学会尊重他人，还要让他懂得自己的某些行为是行不通的，不能离开群体。

4．加强家校配合，形成教育合力

要求他们在家里不要过于溺爱吴晓，而应给他一些挫折教育。

［情景三］王彬同学是一个典型的“周杰伦”迷，上课时想的是周杰伦，课间谈论的是周杰伦。

因为喜欢周杰伦，他理了和周杰伦一模一样的发型。

这个发型要花上百元，是他在一家有名的发廊做的。

业余时间，他最大的兴趣就是模仿偶像语言与动作。

因为把时间都花在搜集与周杰伦有关的资料，所以成绩直线下降。

［问题］假如你是王彬的班主任，你会怎样引导他？

［点拨］王彬同学是典型的追星族中的一员，对他的痴迷可以从以下方式来引导：

1．加强谈心沟通，巧妙因势利导

对名人的崇拜无可厚非，追星是每一个青少年人生中的必经之路，因为明星、偶像是我们人生路上的榜样和标杆，是我们努力的一个方向。

名人的一些高尚品德，创业意识等方面可以影响崇拜者，有时是好事，只是王彬同学已到了走火入魔的地步，应与其谈心，帮他正确面对“周杰伦”，而不至于陷入到其中不可自拔。

2．学会分辨良莠，引崇拜入深层次

要帮王彬同学提高分辨是非的能力，不受明星低劣品质的影响。

（可以查找周杰伦的一些缺点，从而让王彬同学明白明星也不是一切都好，都可以学）

告诉王彬同学对周杰伦的崇拜，仅仅停留在外形和低级形态模仿上，这不够，应去崇拜学习周杰伦的好素质，把注意力放在他成功的原因上。

他之所以成为明星，是其不懈努力、积极进取的结果，王彬最需要学习的就是这种进取精神。

至于周杰伦的着装打扮、生活作风等都属个人爱好，并不值得别人去模仿，每个人都应有自己独持的风格。

3．扩大崇拜范围，形成积极导向

引导王彬同学多看名人故事，名言，名人传记，让他思考。

告诉他既可崇拜周杰伦，更要崇拜各种伟人，英雄。

事实上，明星除了影视歌星和体育明星外，还有众多的科学之星、政治之星、技术之星……他们给人类带来的是更大的幸福和财富，更值得去学习。

4．培养广泛兴趣，逐步克服盲目

培养他更广泛的兴趣，使他不以追星为唯一兴趣，从而浪费大量的时间和精力。

应该以学习为重，把自己的成绩提高上去。

［情景四］班主任布置学生写《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：

“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的他乡工作。

我问过母亲为什么与父亲结合。

母亲无言。

后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。

原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。

”

［问题］假如你是这位女生的班主任，你会怎样疏导她？

［点拨］对这位女同学可以采用以下一些方法来疏导：

1．切实了解情况，做到有的放矢

了解她的父母及家庭中的一些问题，这样才能有的放矢。

告诉她家庭的重要性。

一个和谐的家庭在人的一生中起着重要的作用，所谓“家和万事兴”，只有家庭和谐，才能使自己的学习、工作没有后顾之忧。

所以人还应当以家庭为重，而不要厌恨家庭，甚至做一些不利家庭的事。

俗话说的好，儿女不嫌父母丑。

虽然，你的父亲有各种各样的陋习和缺点，虽然你父母的婚姻是随随便便凑合的；但是，有一点是不容你否认的：

他们都是疼你爱你的生身父母，他们含辛茹苦供你上学，尽力为你提供最好的学习条件！

而且，在你们这样的一个家庭里，更需要家人的精诚团结和相亲相爱。

2．做到双管齐下，引导亲子沟通

比如，可以这样疏导她：

“你作为这个家庭里最重要的一分子，你不应是只是一味地抱怨，你应该责无旁贷地投入这个家庭，为父母相处得更融洽、为家和万事兴作出自己的努力。

毕如，你的写作能力强，文笔好，你可以投入真情写好老师布置的这篇作文《我的家庭》，然后用书信方式寄给远方的爸爸，并读给你妈妈听。

老师相信，不久，你们的家将会因你的努力和付出而变得越来越温馨，越来越和睦。

”

当然，只是与孩子交流还远远不够，还应与她的父母亲联系，做做她父母亲的工作。

［情景五］某班赵同学无故连续3天不交数学作业。

数学老师把小赵叫到办公室问他：

你为什么不交作业？

”他低头不语。

给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。

数学老师大发雷霆，责令小赵：

必须当天把所缺作业补齐。

小赵不但没有把作业补上，第二天反而不进教室上课了。

［问题］假如你是小赵的班主任，你该怎样处理这件事？

［点拨］小赵同学无故连续三天没有交数学作业，一定有原因，从材料中可以看出他并不是一个经常不交作业的学生，数学老师的做法过于简单，缺乏耐心，从而造成学生的对抗，作为班主任可以这样处理：

1．了解原因，对症下药

在了解过程中，不应以居高临下的态度训问，而应以亲切询问方式，寻找突破口。

切实讲明做作业的重要性，作业是对课堂上学习的延伸，对知识点的复习巩固，对所学知识进行操练，有着非同小可的意义。

作为学生，做作业是自己的职责，不做作业是不负责任的表现。

2．发掘优点，鼓励发扬

以前都做了作业，也交了，这些都是好的表现，这优点应继续发扬，尽管没交作业，犯了错误，仍应肯定他的优点。

3．指出不足，敦促改正

没有交作业犯了错误，面对数学老师询问教育不回答，更是犯了错误，不进教室上课更是逃避的做法，是错误的做法，是不对的，应该知错就改，向数学老师承认错误，并与数学老师多沟通、交流。

4．牵线搭桥，师生沟通

与数学老师交流、探讨，指出数学老师方法的欠妥之处，让数学老师多配合教育，多与小赵同学平静沟通，打消其中的介蒂。

［情景六］学生每天中午都吃学校的