美术活动方案.docx

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美术活动方案

　　　美术活动方案

方案书6套

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儿童美术教育并不是以培养少数画家为目的，而是对人进行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素质教育，是全面育人的教育。

在当今信息化、知识经济全球化时代，社会对人的素质要求越来越高。

为了培养出全面发展的高素质人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂教学，还要有目的、有计划、有组织的开展课外活动。

实践证明，美术特长生活动是美术课外活动最主要的活动方式。

它是培养美术人才的摇篮，是对学生进行美育的重要组成部分。

本学期，根据学校教学工作计划安排，结合我班学生的基础差异性的特征，拟定如下实施方案。

一、指导思想

为促进我校各科教学和课外活动教育的和谐发展，丰富校园文化生活，提高艺术教育教学水平，成份挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，展示孩子们的精神风貌和教育成果。

二、目的与任务

1、通过组织美术兴趣小组活动，继续对学生进行审美教育和提高学生的绘画水平。

2、培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶冶他们完美的人格。

3、把一些对美术感兴趣、有特长的学生集中起来，为他们创设特定的环境、氛围，让他们在一起相互交流、探讨、观摩，从而扩大他们的视野，增长知识，发展个性。

二、活动内容及要求

内容:

以剪纸、剪贴、为主要学习内容。

要求:

达到基本掌握剪纸和剪贴画的制作方法，能够对身边有趣事物进行写生和创作。

三、组织形式

分组辅导,每组5人。

四、学习时间

每天下午第二节课时间。

五、具体措施

1、宣传发动，以自愿参与为主。

2、确定学员，并向学员说明美术特长小组开展之目的和任务。

3、制定小

组活动规章制度。

4、每学习一项内容后举办一次画展进行总结。

5、采用诱导的方法进行辅导，培养学生的想象能力和思维能力。

六、学习内容与时间安排

第二周:

宣传发动，组建美术兴趣小组，召开会议，选组长并向学生说明开展美术兴趣小组的目的、任务以及所学内容和所需学习用具。

三至六周:

学习剪纸知识。

第七至八周:

举行阶段性学习汇报展。

第九周:

举办画展，总结交流。

【范例】

一、活动目的:

为丰富校园生活，发掘学生的潜力，发挥个性特长，展示学生的兴趣爱好，营造快乐、和谐、健康的校园文化氛围。

二、活动主题:

快乐校园，放飞梦想。

三、活动负责人:

陈俊慧、袁会梅、陈丹丹、全体班主任。

四、参加学生:

1—6年级全体学生。

五、活动时间:

4月7日——4月11日。

六、活动地点:

一楼教学大厅和各班教室。

七、活动形式:

1、优秀作业展;（4月7日——4月11日）

2、“美术小故事”广播;（4月9日）

3、现场绘画比赛（4月10日下午第一、二节课）。

八、现场绘画比赛注意事项:

1、以班级为单位，每班选出4——5名学生到一楼教学大厅参加比赛;其余学生在本班级参加比赛。

2、在一楼教学大厅参加比赛的学生由学校统一发纸，其余材料自带;在本班级参加比赛的学生所有材料自带。

3、作品可自由选择独立或合作完成。

4、作画的内容、表现形式不限，坚持展现美好生活、快乐学习的原则。

5、比赛时间:

两节课。

九、奖项设置:

集体奖、个人奖的名额将根据具体情况设置。

十、比赛评委名单:

美术活动方案

目标：

1、认识虚线和实线，学习画图。

　　2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色

　　3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　活动过程：

　　1、以故事的形式导入

　　师：

今天天气真好，小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍。

突然刮起了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。

（出示挂图）

　　2、探讨气球的画法，教师示范。

　　师;小熊猫真可爱，我们来看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的线）

　　1）第一个气球——涂色

　　师;我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了？

　　幼：

没有颜色

　　师：

那我们来给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。

老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。

涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。

不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。

　　2）第二个气球——沿虚线画实线。

　　师：

小熊猫的第二个气球被大风给吹破了，我们来想想办法帮他把气球修好吧。

第二个气球跟第一个气球有什么区别/

　　幼：

第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。

　　师：

小朋友们观察的真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。

我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了。

补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回来了。

　　3）第三个气球——学习自己画圆

　　师：

哇！

这个大风太可恶了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。

　　3、幼儿自由绘画，教师在旁边指导。

　　三：

展示幼儿作品

　　师：

小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊，没找回来也没关系我们下午接着找。

现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么?

　　【范例】

　　一、设计思想

　　喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。

因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。

“新纲要”中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。

秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。

在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，去如同身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。

不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。

为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。

将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。

南瓜是秋天丰收果实里的典型性硕果，其圆鼓鼓的形状、黄、绿、棕交错的颜色、清晰相间的脉络构成的外形十分有特点，不仅会让孩子们喜欢，而且适合中班孩子的绘画表现水平，易让孩子们获得成功而体会到快乐。

通过引领孩子们充分与南瓜亲密接触，观察、感知、认识南瓜的外形特征，在观察、分析南瓜的外形结构的基础上学习用椭圆形、线条、渐变色来创造性地表现出拟人化的“快乐南瓜娃娃”的外形特征，感同身受地体会农村小朋友家丰

　　收的喜悦，不仅能有利促进孩子们观察、分析能力、表现能力的培养和自信心的获得，而且能促进孩子们社会性美好情感的形成。

　　三、学情分析

　　南瓜对于在城市里生活的大多数孩子来说显得很陌生。

孩子们虽然吃过南瓜汤、南瓜饼等南瓜食品，但对于南瓜长什么样并不知晓。

只有一些祖辈家还住在农村的孩子可能有所见闻。

对于南瓜丰收的景象更是没有感知过。

要让孩子们深切感受到秋天丰收的喜悦，并能大胆、自信、生动、形象地表现出可爱的“快乐南瓜娃娃”的形象，没有浓厚的丰收景象氛围的感染，不与真实的南瓜亲密接触是难以实现的。

　　平时发现，孩子们喜欢涂涂画画，但到正式的绘画活动中让画具体的事物时，往往有的孩子就不敢下笔画了。

有的敢下笔画的孩子显得也很拘谨，画得很小，放不开。

反思其中原因，可能有两方面：

一是孩子们对组成物体结构、形态的线条、图形等这些基本知识、技能认识、掌握不足，不知如何下笔，怎样组合；二是缺乏大胆表现的自信心。

南瓜的外形特征看似不复杂：

有的是圆圆的，有的是椭圆形的，有的是葫芦形的，身上都有许多清晰的经脉。

但对于那些不敢下笔画画的孩子来说，从何下笔，怎样画仍是难题。

如果不在方法和技能上给予清晰的引领和指导，让他们知道从何画起，怎样来画，这些孩子仍然不敢下笔而没办法体会到成功的快乐，树立不起绘画的自信心。

因此在课前，我们先作一些相关的铺垫：

认识并学画椭圆形、各种线条，特别是表现南瓜外形特征时将要用得最多的弧线（不同方向的：

上弧线、下弧线、左弧线、右弧线）以及了解认识渐变色及其涂色方法。

这样会避免在一次活动中新的内容太多，孩子们接受、消化不了而影响学习兴趣。

　　四、教学目标

　　根据《纲要》对中班幼儿在情感、态度、知识、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：

一、秋天是丰收的季节，它满载着农民们丰收的喜悦和快乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现——南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美好情感的形成有很好的促进作用。

二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃&rdqu

　　o;，进一步激发了孩子们对美好事物的表现欲望。

引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“快乐的南瓜娃娃”十分恰当，而且很符合中班孩子的认知发展水平。

于是将活动的目标合理地拟定为：

　　1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

　　2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

3、感受秋天丰收的喜悦。

　　五、重点和难点

　　只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生喜爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望；只有让孩子们了解、掌握表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有创造性地去表现出栩栩如生的“快乐南瓜娃娃”的特征和姿态。

因此，将活动的重点拟定为：

　　“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。

”

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出:

“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。

要让孩子们富有个性和创造性地表现出表情、姿态不一的“快乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的经验有一定的难度，需要在活动过程中采取恰当的方法加以引导和指引。

因此，将活动的难点确定为：

　　“尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”。

　　六、教学策略与手段

　　只有让幼儿全身心投入活动的教学才是成功的教学，也是取得好的教学效果的重要前提。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：

“幼儿园应以游戏为主要教学手段。

”建构主义理论认为：

“课程改革使幼儿成为课程的主体，学习不只是记忆，更是理解和创造的过程，师生关系不只是‘授与受’的关系，而是交互主体关系……。

”“在课程活动方法上，应该注意探索的、亲身体验的、问题性的、合作性的学习。

”在这些课程理念的指引下，为了能让孩子们积极、主动、快乐地投入到学习活动中，很好地达到预期的教学效果，我们根据中班幼儿的思维以具体形象为主的特点，采用游戏式的手段来组织教学，并在活动中采用形象化的儿歌来帮助孩子们掌握基本的作画方法，采取让孩子们当“小老师”教画南瓜的师幼合作方式参与主题范画的讲解，在整个活动过程中教师始终注意以饱满的热情、富于启发性、激励性的语言和语态来感染和激发孩子们的参与热情以

　　及大胆、自信地作画的信心吸引孩子们充分参与活动，改变“教师主讲、幼儿临摹”的传统框架结构。

让幼儿在愉悦的游戏情境中绘画，提高幼儿的绘画兴趣和技能。

具体做法如下：

　　首先，借助电脑大屏幕展示农民叔叔、阿姨丰收南瓜的喜悦景象，并用许多南瓜实物和自制的滕、叶布置一个“瓜园”。

活动开始，播放丰收的乐曲，以“农村小朋友—丫丫”邀请小朋友们到她家帮她丰收南瓜引起孩子的好奇和兴趣，引出活动，带孩子们来到活动现场，然后以丫丫的口吻通过提问的方式引导孩子们充分观察、感知“瓜园”里南瓜的外形特征和屏幕上农民叔叔、阿姨丰收瓜果的无比开心的快乐表情，引导孩子们帮丫丫丰收南瓜，同丫丫一起围着南瓜随着欢快的音乐跳丰收舞来庆祝丰收，体会丰收的喜悦，从而使孩子们不仅对南瓜的外形特征有充分的感知和认识，而且引发了孩子们表现南瓜的欲望，为后面学习画南瓜的活动作了很好的铺垫。

　　第二环节，学习用绘画形式来表现南瓜的基本外形特征。

这一部分是活动的重点。

孩子们只有掌握了表现南瓜基本特征的方法后，才能在此基础上大胆、自如地富有个性和创造性地来画出生动、形象的南瓜。

怎样才能让孩子们积极、主动地投入到学习画南瓜的活动中来呢？

我们首先用“丫丫”的口吻来引发孩子们用绘画形式来表现南瓜的欲望：

“我家丰收的这些南瓜好可爱啊！

我好喜欢，想帮它们都画一张漂亮的画像，小朋友，你们喜欢它们吗？

可是你们离开我家就看不到它们了，有什么办法让你们时常都能看到这些可爱的南瓜呢？

”。

然后始终以“丫丫”的角色组织活动，采取生动、有趣、直观的方法引领孩子们在积极、主动的状态中去学习画南瓜的基本特征：

一、出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，引导孩子们观察、发现圆形南瓜图的外形组成结构：

“这是我刚才给圆圆形状的南瓜画的一张像，你们看像吗？

仔细看看，是用几个什么图形和几条什么线条组成的？

这个图形象什么？

这些线条是什么线？

是南瓜的什么？

猜猜我是先画什么？

再画什么？

才会把南瓜画得这么形象？

”让幼儿凭借自己的理解和认识来分析、猜测。

二、“丫丫”用边念儿歌边根据儿歌内容作画的方法来介绍自己的画南瓜的方法：

“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。

哎呀呀！

南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。

哈哈！

大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

让孩子们通过观察和借助生动、有趣的儿歌来了解、学习南瓜基本特征的画法。

三、出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，以“丫丫”考小朋友的方式来引领孩子们进一步掌握画南瓜的基本方法

现在我来考考谁最聪明，学会了画南瓜的方法和步骤，这些是画南瓜的方法步骤图，可顺序不对，谁能根据我念的儿歌来找出正确的步骤图？

”“丫丫”每念出一句儿歌，便请小朋友们将相应的步骤图找出来按顺序排列。

并不断用夸奖的语言和手势激励孩子们，以不断增强孩子们的自信心和激发他们学习兴趣。

当步骤图正确排列出来后，引领孩子们看着步骤图边念儿歌边用右手食指跟着空画来加深对圆形南瓜画法的掌握。

四、引导孩子们在探讨的过程中学习画椭圆形的南瓜。

采取让小朋友们当“小老师”教“丫丫”画的方式调动孩子们参与的积极性：

“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀？

”鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：

“画的象吗？

”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：

“画得怎样？

哪里不象，应该怎样画？

”

　　第三环节：

引领孩子们用自己学到的方法来大胆、自信地表现出自己喜爱的南瓜的外形特征。

首先引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔画南瓜，然后巡回观察，有针对性地对每个孩子加以引导和指导，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

　　第四环节：

引导孩子们尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。

这一环节目的是让孩子们按自己的意愿用自己喜欢的线条来表现出“南瓜娃娃”的快乐表情和灵动的姿态。

给予孩子们富有个性和创造性地表现提供了机会和条件。

为了让孩子们能用不同的线条富有个性地表现出表情、姿态不同的“可爱南瓜娃娃”，我们请孩子们上台做出不同的快乐表情和摆出各种姿势让大家观察、讨论用什么样的线条表现恰当？

怎样表现？

“xxx小朋友的表情可爱吗？

眼睛变成什么样？

可以用什么样的线条来表现？

谁来画画看？

嘴巴呢？

用什么样的线条来表现？

手和脚什么姿势？

用线条怎样表现出来？

”，让孩子们充分感知后再让孩子们在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。

重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

　　第五环节：

“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。

首先引导孩子们表述出南瓜有那些颜色？

用什么涂色的方法能将南瓜的颜色较为恰当、美观地表现出来？

从而引导孩子们用渐变色的涂

　　色方法来装扮南瓜：

“可用那些颜色渐变来给南瓜涂色？

怎样涂才美观？

”然后让孩子们选择自己喜欢的颜色搭配给自己的南瓜娃娃涂上渐变色。

　　最后环节：

用“丫丫”邀请小朋友和南瓜娃娃一起同她举行“丰收舞会”的形式来让孩子们在欢快的气氛中愉悦地展示自己的作品，进一步体验成功和丰收的快乐。

让孩子们美好的情感得到进一步的抒发和引发。

亲子美术活动方案

（一）

　　为了更好的在幼儿园、家庭中传播交通安全知识，提升家庭及幼儿交通安全意识，幼儿园结合中国关心下一代工作委员会公益文化中心及中国美术家协会少儿美术艺术委员会组织的“梦想之车”全国儿童安全主题绘画大赛活动，将在幼儿园开展“大手拉小手，安全伴我行”亲子绘画比赛活动。

活动具体事项如下：

　　一、主题

　　“大手拉小手，安全伴我行”

　　二、作品征集时间

　　20xx年x月x日——20xx年x月x日

　　三、参赛对象

　　中大班幼儿及家长

　　四、作品的收集

　　以班级为单位进行收集

　　五、参赛作品要求

　　1、活动形式为亲子绘画，中大班幼儿可以和父母共同完成作品创意。

　　2、绘画尺寸A3纸（即两张A4纸大小）。

蜡笔画、水彩画、油画棒等不限。

　　3、作品内容力求展示童趣，发挥儿童对交通安全、环保、未来生活、遨游太空的创作想象力，鼓励原创。

　　4、绘画主题建议：

“过马路请走斑马线”“不要在马路上玩耍”“不要攀爬马路栏杆”“打雷时不要躲在大树下”“不能独自去河边玩耍”“不去摸断了的电线”等。

　　5、参赛作品需在绘画的背面注明幼儿园名称、儿童、家长名称、联系电话，以便被评为优秀作品后报送全国参赛时统一打印幼儿作品名称。

　　亲子美术活动方案

（二）

　　为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感，体验自由表达和亲子创作的快乐，培养孩子＂从小讲究卫生，保护环境＂的意识，传递共建＂延安是我家，环保靠大家＂的理念，结合我班特色课，制定我班庆六一＂亲子美工＂活动方案如下：

　　一、亲子绘画主题

　　＂美丽家园快乐成长＂

　　二、活动对象

　　各班幼儿和家长

　　三、活动目标

　　通过开展庆祝＂六一＂系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。

　　四、活动准备

　　油画棒、水彩笔、水粉；剪刀、胶棒；硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴；一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等；各类适合活动的音乐。

　　五、活动细则

　　1、参赛画纸规格：

a4、a3纸。

　　2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。

　　3、幼儿可以凭票进入活动场地，进入时需看活动规则。

　　4、进入活动后幼儿可自主选择材料，但是需以＂勤俭节约，变废为宝＂为主。

　　5、进入活动场地家长把手机调为静音，不随意走动，以免影响幼儿操作。

　　6、由于活动室较小，家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。

　　7、幼儿和家长可随时进入，但是要在四十分钟内完成作品，这样可让其他小朋友继续进入活动场地。

　　8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖（按年级段分别评选一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名）。

　　亲子美术活动方案（三）

　　我园xx班举办亲子美术活动，希望孩子们通过活动能运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，能按照自己的意愿安排画面，家长和老师能一起引导孩子充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。

　　一、活动准备

　　油画棒，各色水粉颜料，纸棉签，范画

　　二、活动过程

　　1、引出话题

　　2、教师示范作画

　　3、交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。

　　4、讲评作品。

　　亲子美术活动方案（四）

　　通过“画春天”亲子活动，让幼儿接触大自然，欣赏春天美景，感受春天的变化，提升幼儿对美好事物的向往和感知，体验艺术活动的美好过程，充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。

同时也让幼儿丰富的想象力和创作力得到充分的发挥。

　　一、亲子绘画主题

　　“画春天”

　　二、活动时间

　　20xx年x月x日

　　三、活动对象

　　各班幼儿和家长

　　四、活动细则

　　1、参赛画纸规格：

A3或A4大小的图画纸。

作品正面右下角必须贴上参赛卡（由幼儿园统一粘贴）。

　　2、参赛作品由幼儿与家长共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。

　　五、活动奖项

　　每个班级分别评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

　　上交作品时间：

20xx年x月