组装第15章教案OK.docx
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组装第15章教案OK
第1-2课时：
第一章绪论
一、教学目标：
1.认识、明确本课程的学习目的、方法与要求
2.了解计算机系统的组成、发展历史
3.掌握微型计算机系统的基本知识、使用常识
二、教学重点、难点
微型计算机系统的基本知识
三、技能培训重点、难点
计算机的使用常识
四、教学方法
教师讲解、演示，学生思考、记忆；教与学对应的全链式教学法
五、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示
六、教学内容与过程
《组装与维护》课程及要求：
1、学习目的：
通过本课程的学习，深入了解计算机的结构组成、性能，掌握软硬件安装、常见故障处理，方便以后的计算机使用。
2、课时分配与学习方法：
见P2页。
3、课堂及实验要求：
1）、严格遵守学校的各项常规要求。
2）、课堂认真听讲、识记，作好笔记，完成作业。
3）、严格实验过程，爱护实验器材。
4）、有下列情形之一者，本节站着上课：
迟到3分钟以上、手机响、不认真听讲、干与教学无关的事、未完成作业、不带教材笔记等。
导入：
提问学生家中有无计算机、计算机的配置如何。
引导学生思考、回答并相互补充。
教师总结归纳计算机的结构特点和发展，进入教学课题。
讲授新课：
（多媒体幻灯片演示或板书）
一、微型计算机的基本知识
1.微型计算机系统的基本结构
提问：
各不同配置计算机的相同点？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
（1）中央处理器（微处理器）：
微型计算机的核心，其基本功能是进行数据的算术运算和逻辑运算、暂存数据、控制和指挥其它部件协调一致的工作。
（2）存储器：
微型计算机的内存储器采用集成度高、容量大、体积小、功耗低的半导体存储器。
内存储器根据信息存取方式不同分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两类。
（3）I/O（输入/输出）子系统一般包括I/O接口电路与I/O设备。
输入输出接口电路是介于计算机和外部设备之间的电路。
I/O接口电路基本功能：
对数据的缓存作用，使各种速度的外部设备与计算机速度相适配；
对信号的变换作用，使各种电气特性不同的外部设备与计算机相联接；
联络作用，使外部设备的输入输出与计算机操作同步。
（4）总线是一组公共的信息传输线，用以连接计算机的各个部件。
内部总线位于芯片内部的总线称为内部总线。
2.微型计算机系统发展历程简介
提问：
计算机系统发展主要以什么为主线？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
计算机的发展主要体现在CPU和总线的发展和变化。
二、微型计算机系统组成
1.微型计算机硬件系统组成
提问：
计算机硬件系统分为几部分，各部分的功能是什么？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
微机的硬件系统由主机箱、输入设备和输出设备组成。
使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能。
2.微型计算机软件系统组成
提问：
计算机软件系统分为几部分，各部分的功能是什么？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
微型计算机软件系统主要包括操作系统、运行维护软件及应用软件等。
使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能，并介绍软硬件系统之间的关系。
三、微型计算机使用常识
提问：
大家平常是如何使用计算机的，使用的时候应该注意什么？
学生思考、看书、回答；
教师总结：
1.按规范步骤操作
2.运行时的保养和维护
3.其它维护注意事项
小结：
1.微型计算机系统的基本结构
2.微型计算机系统的软硬件组成
3.微型计算机的使用常识
作业：
1.复习本章
2.预习下一章
3.做本章的习题与实践题
出勤：
计一1：
计一2：
计一3：
计一4：
计一5：
反思：
第3-4课时：
第二章CPU
一、教学目的：
1.掌握ＣＰＵ的基本知识；选购ＣＰＵ的基本原则；识别ＣＰＵ的方法。
2.培养学生的客观分析问题能力，能够较好处理个体（ＣＰＵ）与整体（整机）的关系。
二、教学重点：
理解高频ＣＰＵ并不代表整机高性能。
要想发挥高频CPU的优势，需要得到其它配件（主板、内存、显示卡等）的配合。
三、教学难点：
结合实际情况，学生能够自己总结出识别“真假”CPU方法。
四、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示，有条件可准备CPU若干
五、教学过程
导入：
老师：
同学们，现在电脑中的CPU主流配置应在2.6G、2.8GHz以上。
大家都清楚，2.8G的CPU肯定要比2.0G的CPU速度要快。
那么，配置为2.8G的CPU的整机是否一定比配置为2.0G的CPU的整机性能要好？
为了把这个问题搞清楚，同学们有必要先学习一些CPU的基础知识。
第一个环节：
讲解基本内容
1．讲解“2.1CPU的基础知识”（基本要求：
要求所有学生必须掌握）
学生完成的任务：
①学生回答的问题：
从外观上看AMD和INTEL的CPU有什么区别？
②填写下表
INTEL的CPU（P4系列、赛扬4系列）
接口
Socket423
Socket478
Socket478
Socket478
所采用的核心
Willamette
Northwood
Prescott
生产工艺
二级缓存
前端总线（FSB）
外频
工作电压
③学生回答的问题：
INTELCPU中的P4A、P4B、P4C、P4E各表示什么含义？
请举例说明。
④学生回答的问题：
前端总线与外频有何区别？
⑤问题：
CPU的缓存是不是越大越好？
回答：
提高CPU缓存，一定程度上能提高CPU的性能，但增加缓存会带来CPU集成晶体管个数大增，发热量也随之增大，给设计制造带来很大的难度。
同时所以就算缓存容量做得很大，但如果设计不合理会造成缓存的延时，CPU的性能也未必得到提高。
2．讲解“2.2制定选购方案：
选购CPU前的分析”
讲解例2-1时，可以将中关村网站关于CPU方面的消费调研方面的内容介绍给学生。
讲解例2-2的目的，使学生清楚一台计算机的性能是由包括产品CPU在内的很多配件的性能共同决定的。
如果只是CPU的性能比较高，而其它配件的性能较弱，整机的性能不会很好。
学生完成的任务：
①如何根据销售商报价和购机款分析最佳性价比和对整机最匹配的CPU？
②上网（或去销售商处）了解CPU价格行情及性能参数。
2．讲解“2.3实战：
选购CPU”
第二个环节：
老师根据实际情况布置一些题目，学生可以对自己感兴趣的题目进行深入的学习。
题目：
1．如何在AMD和IntelCPU之间进行选择？
2．奔腾4和赛扬4区别在那里？
3．如何识别真假盒装CPU？
老师提供些参考文章供学生上课阅读思考，或要求学生在网上查找相关资料进行学习思考。
第三个环节：
组织学生分组讨论，并小结分组讨论结果，教师进行补充归纳。
提问：
可通过哪些软件方法可以了解CPU性能参数？
学生思考回答：
系统属性、优化大师等。
教师归纳总结，并可选择讲解。
小结：
1.CPU的性能参数
2.CPU的选购原则
3.CPU的鉴别和测试
作业：
1.复习本章2.预习下一章3.做本章的习题与实践题
出勤：
计一1：
计一2：
计一3：
计一4：
计一5：
反思：
第5-6课时：
第三章内存储器
一、教学目的：
1、了解内存储器的概念和发展、结构和性能指标。
2、掌握内存条的区分、选购和测试。
二、教学重点、难点：
掌握内存条的区分、选购和性能测试。
三、教具使用：
计算机一台，多媒体幻灯片演示，内存条若干
四、教学方法：
分析法和问题讨论法，引导学生分析内存条的结构、选购方法，以及如何测试内存条。
五、教学过程：
导入：
由人的大脑、书、纸张对比引入到内存储器的知识学习。
幻灯片或板书课题：
第三章内存储器
一、基础知识-认识内存储器
提问：
仓库对现代化工厂中的流水线的影响？
学生看书、思考并回答；
教师归纳总结并由仓库的作用引入内存条的工作原理，并进一步介绍内存条的的组成、分类及主要性能参数。
1.内存条的工作原理（作用）：
中转数据
2.内存条的组成：
内存条主要由印刷电路板、内存颗粒、SPD芯片、金手指等组成。
3.内存条的分类和区别
讲解主流三种内存条引脚和定位键（缺口）
4.内存的封装和技术指标
二、制定选购方案-选购原则及分析
提问：
计算机运行需要什么类型、多大内存才能够发挥最佳性能？
学生思考看书进行回答；
教师归纳、引导学生根据计算机实际使用条件确定计算机内存的各项参数，进行进一步的分析和选购。
1.确定内存容量
影响内存容量的要素：
操作系统、使用模式、硬件设备和用户类型
2.确定内存带宽
应保证内存带宽与主板和CPU前端总线一致
3.确定内存种类和条数
根据主板内存插槽（定位键）或说明书确定所需内存条种类；应确保使用的内存条数最少，避免多条内存之间出现兼容性故障，方便内存扩充
三、实战：
内存储器的选购
提问：
如何购买内存条？
教师引导学生思考，并利用幻灯片介绍各种内存颗粒和内存条的鉴别与选择。
1.如何识别内存
利用幻灯片介绍主要的内存厂商和内存颗粒以及内存编号识别
2.内存质量鉴别方法
主要使用观察法查看内存条的质量
小结：
1.内存条的组成和颗粒封装
2.内存条的选购原则
作业：
1.复习本章知识
2.预习下一章知识
3.完成本章书后的习题和实践
出勤：
计一1：
计一2：
计一3：
计一4：
计一5：
反思：
第7-8课时：
第四章主板
一、教学目标：
1.了解主板的基本知识和结构
2.学会鉴别、选购主板的方法。
3.掌握主板南北桥芯片组在主板中所起的作用。
4.掌握依据CPU合理选配主板的方法。
二、教学重点、难点
主板的鉴别和选购，依据CPU合理选配主板的方法。
三、技能培训重点、难点
主板的鉴别和选购
四、教学方法
教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与学对应的全链式教学法
五、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示，Internet，主板
六、教学内容与过程
导入：
如果一个人有着聪明的头脑却没有强壮的身体，这个人的发展会怎样？
计算机的最主要的躯体组成部分就是主板，负责传递“头脑”对“身体”的控制。
讲授新课：
（多媒体幻灯片演示或板书）
一、基础知识：
认识主板
教师先让同学们观察主板，对主板有感性认识；然后进行讲解。
1.主板的结构
主板的平面是一块四层板或六层板PCB印刷电路板。
四层板的主板由主信号层、接地层、电源层、次信号层构成。
电路板上是布线和各种部件。
教师利用幻灯片和实物投影仪对主板上芯片部分、CPU插座、插槽部分和接口部分的部件进行展示和讲解。
2.主板的芯片组介绍
介绍Intel、VIA、SIS、NVIDIA四家的主流芯片组产品及主要特色技术参数。
二、制定选购方案：
选购主板前的分析
让学生搜集、了解主流主板的技术参数。
1.主板选购的基本原则
提问学生：
影响主板选择的主要因素有哪些？
教师引导学生思考总结；
讲解CPU与主板的匹配、主板布局、扩展功能和调节功能等选购基本原则。
2.IntelP4CPU平台主板选购方案
针对高中低档特点进行分析选购对象。
三、实战：
选购主板
1.主板质量鉴别方法
主板主要使用观察法进行购买前的选择和鉴别。
2.主板稳定性和可靠性测试
对主板可进行常规测试进行检测：
负荷测试、环境测试和烧机测试。
3.主板测试软件简介
介绍并演示主板常用测试软件及简单测试。
小结：
1.主板的结构和各部分组成
2.主板的选购基本原则
作业：
1.复习本章
2.预习下一章
3.做本章的习题与实践题
出勤：
计一1：
计一2：
计一3：
计一4：
计一5：
反思：
第9-10课时：
第五章外存储器
一、教学目标：
1.了解硬盘、光驱和软驱的基本结构。
2.掌握硬盘、光驱主从跳线的设置,掌握双硬盘的合理连接方法
3.对硬盘、光驱和软驱进行简单维护。
二、教学重点、难点
硬盘、光驱主从跳线的设置；对硬盘、光驱和软驱进行简单维护。
三、技能培训重点、难点
硬盘、光驱主从跳线的设置
四、教学方法
教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与学对应的全链式教学法
五、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示，实物投影仪，Internet
六、教学内容与过程
导入：
计算机的内存容量有限，经常要处理的程序和数据，需要对数据进行存储和交换，因此需要存储设备进行数据的存储，就像我们经常使用的记事本一样。
讲授新课：
（多媒体幻灯片演示或板书）
一、硬盘存储器
1.基础知识：
认识硬盘
①硬盘的结构
A）硬盘的接口类型：
详细讲解IDE接口
B）硬盘跳线：
重点讲解
②硬盘技术指标
2.制定选购方案：
选购硬盘前的分析
正对不同用户进行选购分析，确定类型、容量和速度等主要参数。
3.实战：
选购硬盘
确定硬盘的转速、缓存大小、单碟容量等参数；注意保修期限；利用软件进行测试。
4.实战：
硬盘型号含义
了解主流硬盘型号及所表示的参数含义。
5.硬盘的保养
介绍保养、使用硬盘的几个主要注意事项。
6.移动存储设备简介
介绍移动硬盘和闪存存储器的基本参数和特点。
二、光盘存储器
1.基础知识：
认识光驱
展示并重点介绍光驱的面板和背板接口。
2.光驱的技术指标
3.制定选购方案：
选购前的分析
4.实战：
选购光驱
5.光驱及光盘的维护
光驱注意防尘和光盘要注意清洁并避免划伤
三、软盘驱动器和软盘
1.基础知识：
认识软盘驱动器
展示并重点介绍软驱的面板和背板接口。
2.实战：
选购软盘驱动器
3.软盘驱动器的维护
讲解软驱防尘及清洁方法
4.软驱常见故障的排除
简介病毒和软盘介质故障
5.基础知识：
认识软盘
掌握软盘的结构和写保护状态的设置
学生操作：
上网了解主流的硬盘、光驱和软驱的参数和性能。
小结：
1.硬盘、光驱主从跳线的设置
2.硬盘、光驱和软驱的保养和维护
3.设备的连接
作业：
1.复习本章
2.预习下一章
3.做本章的习题与实践题
出勤：
计一1：
计一2：
计一3：
计一4：
计一5：
反思：
第9-10课时：
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