17《可贵的沉默》1.pptx
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我的问题：
我的问题：
“沉默沉默”是什么意思？
是什么意思？
谁沉默了？
谁沉默了？
为什么沉默？
为什么沉默？
为什么说沉默是可贵的？
为什么说沉默是可贵的？
自读课文，想一想课文中的小朋友为自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉默？
这种沉默为什么是可贵的？
什么要沉默？
这种沉默为什么是可贵的？
借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
v读读读读写写写写迅迅速速蕴蕴藏藏霎霎时时寂寂静静恰恰恰恰犯犯错误错误稚拙稚拙烦烦恼恼xnynshjqifnzhzhufn祝祝贺贺重重复复安静沉静安静沉静缓缓和外和外婆婆迅速迅速惊喜惊喜享享受建受建议议表表达达烦烦恼恼恰恰恰恰稚稚拙拙犯犯错误错误神气十足神气十足左左顾顾右盼右盼读读写写读读写写异口同声异口同声：
形容很多人说同样的话。
：
形容很多人说同样的话。
神气十足神气十足：
形容十分得意而傲慢的样子。
：
形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼左顾右盼：
向左右两边看。
：
向左右两边看。
索性索性：
直截了当，干脆。
：
直截了当，干脆。
蕴藏蕴藏：
蓄积而未显露或未发掘。
：
蓄积而未显露或未发掘。
寂然无声寂然无声：
非常安静，没有声音。
：
非常安静，没有声音。
瞥了一下瞥了一下：
很快地看了一下。
：
很快地看了一下。
郝郝免免：
依依法法定定程程序序减减轻轻或或免免除除对对罪罪犯犯的的刑罚。
刑罚。
继而继而：
接着。
：
接着。
稚拙稚拙：
幼稚笨拙。
：
幼稚笨拙。
想一想，课文主要写了一件什么事想一想，课文主要写了一件什么事？
上课时，老师了解到，几乎所有的上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。
在老师的引导启发下，孩子们懂得日。
在老师的引导启发下，孩子们懂得了了要关心父母，并学会以行动回报父母要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。
对自己的爱。
小组合作建议小组合作建议围绕课文内容，共同商量，给大家提一围绕课文内容，共同商量，给大家提一个你们最感兴趣，最关心的问题，把问个你们最感兴趣，最关心的问题，把问题下下来，由大家共同解答。
题下下来，由大家共同解答。
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈他们骄傲地举起了手，有他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
的还神气十足地左顾右盼。
我我的的情情绪绪迅迅速速地地传传染染给给了了他他们们，他他们们随随着着我我一一起起点点起起数数来来，“15、16、17”，越越点点越越多多，越越点点越越兴兴奋奋，声声音音越越来来越越响响，前前排排的的孩孩子子都都回回过过头头往往后后看看，几几个个男男孩孩子子索索性性站站了了起起来来，我我也也不不阻阻止止他他们们。
几几乎乎所所有有的的孩孩子子都都在在快快乐乐的的交交谈谈，谈谈的的内内容容当当然然是是生生日日聚聚会会、生生日日礼礼物物、父父母母祝祝福福我的情绪迅速地传染给了我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数他们，他们随着我一起点起数来，来，“1515、1616、1717”越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
来，我也不阻止他们。
我的情绪迅速地传染给了他我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，们，他们随着我一起点起数来，“1515、1616、1717”越点越多越点越多，越点越兴奋越点越兴奋，声音，声音越来越响越来越响，前，前排的孩子都回过头往后看，几个排的孩子都回过头往后看，几个男孩子男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻，我也不阻止他们。
止他们。
几乎所有的孩子都在快乐的交谈快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福几乎所有的孩子都在快乐地交谈，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说有的说：
“_”,有的说有的说：
“_”,还有的说还有的说：
“_。
”17可贵的沉默可贵的沉默第二课时第二课时温故而知新温故而知新神气十足神气十足左顾右盼左顾右盼七嘴八舌七嘴八舌异口同声异口同声不约而同不约而同神气十足神气十足左顾右盼左顾右盼寂寂然无声然无声祝贺祝贺蕴蕴藏藏恰恰好好犯犯罪罪沉静沉静缓和缓和外婆外婆建议建议惊喜惊喜表达表达烦烦恼恼享受享受霎霎时时赦免赦免稚拙稚拙迅迅速速沉默、安静、沉静、寂静无声沉默、安静、沉静、寂静无声霎时，教室里安静下来。
霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一室里依然很安静。
过了一会儿，几位女学生沉静地会儿，几位女学生沉静地举起了手。
举起了手。
霎时，教室里霎时，教室里安静安静下来。
下来。
我把问题重复了一遍，教我把问题重复了一遍，教室里室里依然很安静依然很安静。
过了一。
过了一会儿，几位女学生会儿，几位女学生沉静沉静地地举起了手。
举起了手。
教室里寂然无声，没有人举手，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着人说话。
孩子们沉默着“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
”“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！
向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！
”教室里寂然无声，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们子们沉默着，我和孩子们一起沉默着一起沉默着教室里寂然无声，没教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
有人举手，没有人说话。
他们想：
他们想：
沉默、不安、羞愧、不好意思沉默、不安、羞愧、不好意思沉默了足足一分钟，我悄沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
脸的犯了错误的神色之中。
“可爱可爱”之处指的是什么之处指的是什么?
教室里寂然无声，没有教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们子们沉默着，我和孩子们一起沉默着一起沉默着我想去寻找蕴藏在他们心灵深处我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
珍贵的东西。
1.先读一读这句话。
先读一读这句话。
2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：
再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：
他们已经意识到的是：
（他们已经意识到的是：
（），），还没有意识到的极为珍贵的东西是：
（还没有意识到的极为珍贵的东西是：
（）。
）。
3.小组内说一说，完成填空。
小组内说一说，完成填空。
父母对自己的关爱父母对自己的关爱主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。
主动关爱父母，以行动回报父母对自己的爱。
先是一两声，继而就是七嘴八舌先是一两声，继而就是七嘴八舌了：
了：
“问爸爸！
问爸爸！
”“不，问外婆！
不，问外婆！
”“自己查爸爸的身份证！
自己查爸爸的身份证！
”教室里教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
经不一样了。
七嘴八舌七嘴八舌“像获得像获得赦免赦免一样，那一双双躲闪一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
的目光又从四面八方慢慢地回来了。
”这句话是这句话是“我我”轻轻问轻轻问“怎样才知道爸爸怎样才知道爸爸妈妈的生日妈妈的生日”后孩子们的最初反应。
后孩子们的最初反应。
“像获得像获得赦免一样赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光躲躲闪闪的目光”，形容，形容孩子们被追问时表现出来的回避的神色；孩子们被追问时表现出来的回避的神色；“从从四面八方慢慢地回来四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌先是一两声，继而就是七嘴八舌了：
了：
“问爸爸！
问爸爸！
”“不，问外婆！
不，问外婆！
”“自己查爸爸的身份证！
自己查爸爸的身份证！
”教室里教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
经不一样了。
七嘴八舌七嘴八舌教室里又热闹起来，只是与沉默教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
此时的热闹前的热闹已经不一样了。
此时的热闹包含着包含着_。
不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：
“我那小家伙懂事了呢！
”“他祝我生日快乐！
”“他送我礼物！
”“他给我写信叫我不要烦恼！
”“他会体贴人了！
”结束这堂课时，我给孩子们提了个建结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：
议：
“为了给父母一份特别的惊喜，你为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。
贵无比。
”如果你当时也在教室里，听了老师如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
的这个建议，你会怎样做？
啊，我真快活！
这一片沉默给了啊，我真快活！
这一片沉默给了我多大的我多大的享受享受啊！
在沉默中，这些小啊！
在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
了。
这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默给了我多大的享受啊！
1.1.“享受享受”是什么意思？
文中的是什么意思？
文中的“我我”指的是谁？
指的是谁？
2.2.你能联系上文，试着填填这三句话吗？
相信你是最棒的！
你能联系上文，试着填填这三句话吗？
相信你是最棒的！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！
他们懂得了这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！
他们懂得了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！
他们感受到了这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！
他们感受到了这一片沉默给了我多大的享受啊！
我这一片沉默给了我多大的享受啊！
我3.3.小组交流。
小组交流。
关爱他人关爱他人来自儿女的关爱来自儿女的关爱感到无比欣慰感到无比欣慰为什么课文的题目叫为什么课文的题目叫“可贵的沉默可贵的沉默”?
这沉默中，孩子们知道了这沉默中，孩子们知道了这沉默中，老师等到了这沉默中，老师等到了亲爱的爸爸妈妈：
亲爱的爸爸妈妈：
我想对您说我想对您说父母的爱父母的爱永远永远是是我们最宝贵的财最宝贵的财富，是我们一生享富，是我们一生享用不完的财富！
用不完的财富！
在这个世界上，我们永远需要报答最美好在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。
的人，这就是母亲。
-（前苏联）奥斯特洛夫斯基（前苏联）奥斯特洛夫斯基谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
-孟郊孟郊失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
色有香，却失去了根。
-老舍老舍没有太阳，花朵不会开放；没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。
诗人，也不会有英雄。
高尔基高尔基献给我的父母献给我的父母我在春天赞美百花齐放我在春天赞美百花齐放我在秋天歌颂秋的收获我在秋天歌颂秋的收获在感恩节里在感恩节里我要感谢我的父母我要感谢我的父母父爱如山母爱似海父爱如山母爱似海儿行千里母担忧儿行千里母担忧我的眼里满是泪水我的眼里满是泪水我要带给我的父母深深的祝福我要带给我的父母深深的祝福纸船纸船寄母亲寄母亲冰心冰心我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸，总是留着总是留着留着留着叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不
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