高中化学《走进化学科学》教案6 鲁科版必修1.docx

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高中化学《走进化学科学》教案6鲁科版必修1

2019-2020年高中化学《走进化学科学》教案6鲁科版必修1

【教学目标】

1.知识与技能目标

1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标

1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

3.情感态度与价值观目标

1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

【重点、难点】

使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

【教学过程】

[电脑展示]Chemistry-----What?

Where?

How?

[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：

是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?

物质是怎样形成的?

物质是如何变化的？

怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?

或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

情景一：

溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）

[问题和思考]为什么溶洞的形态会发生变化？

[师生交流与讨论]1、有人进入溶洞搞破坏？

2、溶洞里有鬼怪出没？

3、溶洞里有使溶洞变化的物质？

……

[实验探究]在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。

学生实验记录：

实验内容

实验现象

结论

澄清石灰水中通入适量的二氧化碳

结论：

澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。

溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。

情景二：

探空气球和飞艇

[问题与思考]气球为什么会飞起来？

气球中装的是什么？

[师生交流与思考]1、气球中装了气体，气体密度比空气小。

2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。

3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？

氢气还有其它用途吗？

……

[电脑展示]实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。

情景三：

1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。

（其它图片可以自己收集补充）

[师生交流与思考]1、它们都是什么物质做成的？

这些物质有什么样的性质。

2、它们从那里来，如何得到它们？

[电脑展示]实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。

[结论]通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。

[思考]在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？

（学生回答：

1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。

2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。

3、修正液对人体有害。

4、房屋装修后产生有害气体。

5、汽车尾气产生空气污染等等。

[交流与谈论]

通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?

你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?

结论：

化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。

[电脑展示]丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。

[阅读与讲述]课本第2-3页内容

[板书]第一节走进化学科学

—、化学是创造性的、实用的科学

情景四：

远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：

波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。

（其它图片可以自己收集补充）

（门捷列夫）

[电脑提示]化学的发展简史。

见附录一《化学发展简史》。

强调以下：

1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。

1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。

1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。

1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。

[交流与谈论]1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。

（

2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。

[阅读与讲述]课本第3—4页内容：

化学的形成和发展。

（附录二我国古代化学科学的成就）

[板书]二、化学科学的形成和发展

情景五：

由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。

[师生交流与思考]现代化学研究是否已经到了极点了？

现代化学的地位及化学研究有那些领域？

通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。

[阅读与讲述]课本第5—6页

[结论及板书]三、化学科学的探究空间

化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。

[思考]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。

你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?

[电脑展示]与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：

新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。

[师生交流与思考]由学生自由发挥，自由发表自己的意见。

（可以让学生开展一分钟演讲）

情景六：

高中校园图片，教室、实验室、高一化学有关内容图片、高二化学有关图片、高三化学有关图片

[师生交流与思考]高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢?

我们将走过怎样的化学学习历程呢?

[电脑展示和讲述]高中新教材体系架构。

《化学必修一》、《化学必修二》

《化学与生活》：

了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。

《化学与技术》：

了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。

《化学反应原理》：

学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

《有机化学基础》：

探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。

《物质结构与性质》：

了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。

《实验化学》：

通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。

[板书]高中化学必修及选修科目

必修模块：

化学一化学二

选修模块：

《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、

《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》

情景七：

一位思考中的学生，怎样才能学好化学？

在日常的化学学习中应当如何探究化学问题？

[分组实验探究]在所给的下列试剂瓶中，盛有少量我们日常生活中常用的溶液或固体物质，根据你现有的知识如何检验？

请给鉴别出来的物质分别帖上标签。

所提供的实验仪器和药品如下（均未标明）：

金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等。

教师巡视指导，收集学生探究结果，以备评价。

[师生交流与讨论]化学探究的基本模式是什么？

如何观察、思考、假说、验证、推理、判断得出结论。

怎样才能学好化学

[结论及板书]化学探究的基本模式是：

提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。

学好化学要做到：

重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。

[总结]通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。

今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。

相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。

【汇总】

第一节走进化学科学

—、化学是创造性的、实用的科学

二、化学科学的形成和发展

三、化学科学的探究空间

化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。

高中化学必修及选修科目

必修模块：

化学一化学二

选修模块：

《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、

《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》

化学探究的基本模式是：

提出问题→观察思考→提出假说→收集证据、验证假说→表达交流→完善证据、得出结论。

学好化学要做到：

重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。

附录一：

化学简史

年代

大事纪要

    约50万年前

    “北京猿人”已会用火

    公元前8～6千年

    中国（新石器时代）开始制陶器

    约公元前2千年

    中国已会铸铜

    公元前四世纪

    古希腊的德谟克利特提出朴素的原子论;古希腊的亚里斯多德提出“四元素”学说

    公元前140～87年

    中国发明了造纸术

  公元前一世纪至公元一世纪

    中国《本草经》成书,书中记载动物、植物、矿物、药物达365种

    十世纪

    中国（宋代）把火药用于制造火药箭、火球等武器

    1661年

    英国的波义耳在《怀疑派化学家》一书中给元素下了科学的定义

    1772年

    舍勒制得了氢气

    1773年

    舍勒制得了氧气

    1777年

    法国的拉瓦锡发表《燃烧概论》推翻了燃素说

    1803年

    英国道尔顿提出原子论

    1811年

    意大利的阿伏加德罗提出分子假说

    1860年

    分子学说得到世界公认

    1869年

    俄国的门捷列夫提出了他的第一个周期表

    1911年

    英国的卢瑟福提出原子核模型

    1934年

    法国的约里奥居里夫妇发现人工放射性

    1942年

    中国的侯德榜发明了联合制碱法

    1965年

    中国科学家合成出牛胰岛素,是首次人工合成蛋白质

1981年

我国科学家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸

xx年

人类基因组破译

附录二：

我国古代化学成就

我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。

冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等都是在世界上发明和应用得比较早的国家。

如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青铜器。

1972年在河北出土的商代铁刃青铜钺是我国目前发现的最早的铁器。

我国古代的一些书籍中很早就有关于化学的记载。

著名医药学家李时珍的巨著《本草纲目》（公元1596年）中，还记载了许多有关化学鉴定的试验方法。

2019-2020年高中化学《走进化学科学》教案7鲁科版必修1

【课程安排】1一2课时

【教学目标】

一.知识与技能目标

1．使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为

中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，

及这些课程模块所包含的内容。

二.过程与方法目标

1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过交流研讨与实验探究，激发学生学习化学的主动性、积极性和创新意识，从而悟

出学好化学的科学方法。

同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

三.情感态度与价值观目的

1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，联系生产、生活实际，了解化学学科的发展和形成过程，认识化学的创新性和实用性，了解我国著名的化学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

3．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

【教学重点、难点】

使学生知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学物质的。

【教学过程】

[引言]

通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：

是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?

物质是怎样形成的?

物质是如何变化的？

怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?

或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今后的学习，你对化学会有一个全新的认识。

情景一：

溶洞景观图片

[问题和思考]溶洞是怎样形成的？

为什么溶洞的形态会发生变化？

[学生交流与讨论]

[实验探究]在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；继续通入过量的二氧化碳，最后将溶液加热煮沸，观察现象。

[交流与研讨]

通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?

你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?

组织学生交流讨论发言，并及时给予鼓励。

[板书]第一节走进化学科学

[阅读与讲述]课本第2-3页内容，进入主题

[板书]—、化学是创造性的、实用的科学。

[交流与研讨]

1、在你的日常生活中，经常用到哪些化学物质？

知道它们是怎样获得的？

你能从生活中或亲身体验来谈谈化学实用性具体表现在哪里吗？

2、举例说明化学科学的特征就是认识分子和制造分子；化学家能够设计出具有特殊性质或功能的新分子，创造出自然界中不存在的物质。

化学是一门具有创造性的科学。

[学生回答·教师总结]引导学生感受：

人们应用化学学科不但可以从自然界中认识、提取很多物质，或从已有物质出发制造这些物质，而且能够设计出具有特殊性质或功能的新分子，创造出自然界中不存在的物质。

体会化学学科在人类的生产、生活中有着重要作用。

从自然物质中认识物质的性质和结构、把它们从矿物、岩石、或生物体中提取出来。

从现有的物质制造出自然界中不存在的物质，以满足人类科研、生产、生活的需求。

目前已发现和创造的化合物已经超过3500万种。

且每年以几百万种的速度增长。

如果没有化学科学：

20世纪初的合成氨技术－－人类将面临饥饿的威胁；

抗生素、抗病毒新药的成功研制－－人类将难以摆脱病魔；

合成塑料、纤维、橡胶、硅芯片和光导纤维－－人类将不可能进入信息时代；

玲琅满目的化妆品和功能各异的食品添加剂――人类生活不会如此丰富多彩。

[板书]二、化学科学的形成和发展

[阅读、交流与研讨]人类社会开始化学实践从什么活动开始？

化学发展历程分几个阶段?

在化学发展的每个阶段特征是什么?

列举一些不同时期的重大发现或重要技术。

[学生回答·教师总结]

古代：

最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。

近代：

1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。

1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。

1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。

1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入统一的理论体系。

近代化学发展过程中的四个里程碑，化学始终沿着原子学说这一主线发展，也展现了化学发展过程中从宏观（物质、元素）到微观（原子），从感性（物质性质）到理性（元素周期律）这一逐步深入的认识过程。

也体现了化学是在原子、分子层次上研究物质的自然科学。

现代：

现代化学的重要成就：

从宏观向微观的深入研究中，发现了放射性同位素，建立了现代量子化学理论、崛起了合成化学；创立了高分子化学；化学动力学与热力学得到了开创性研究；化学工业迅速发展；并在原子、分子水平上深入对物质进行研究；

现代化学的研究手段不断提高，有：

X射线、原子吸收光谱、红外光谱、质谱、核磁共振和交叉分子束技术等。

用于分析和测试物质结构，跟踪化学反应历程。

现代化学的发展带动和促进了相关科学的进一步发展。

如化学家对蛋白质化学结构的测试和合成，使人们对生命过程有了更深刻的认识，如近年来化学与生物科学共同揭示了生命的遗传物质DNA的结构和遗传规律，使生命科学进入研究基因组成、结构和功能的新阶段。

阅读教材资料在线――20世纪诺贝尔化学奖获奖成果举例

[交流与研讨]20世纪化学发展的基本特征是什么？

要引导学生从以下几方面感受到：

研究层面：

由宏观深入到微观，由表象深入到本质；比如：

物质微观结构的研究逐渐深入；化学反应的机理逐渐明了；人类基因已经解码，神秘的生命现象正被逐渐揭示开来。

研究手段：

从简单的试管烧杯实验发展到利用试管烧杯和许多复杂精密仪器达到实验设备的现代化；研究更加微观化、定量化；由单纯的化学手段发展到化学的、物理的、计算机科学的等多种手段。

[阅读与讲述]课本第5—6页

[板书]三、化学科学的探究空间

[交流与研讨]

1、学家们对物质世界的研究重心逐渐朝哪些方向转移?

2、如何理解化学是21世纪的“中心科学”？

提示：

①在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器。

②揭示生命现象的奥秘，为提高人类生活质量，使生活更舒适、更安全、更幸福③解决人类面临的挑战。

例如：

人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等……④由化学向其他科学渗透，从单一学科发展到综合学科、边缘学科。

提示：

从化学与以下几个方面的联系上加以理解：

①化学与科学技术的联系；②化学与科学发展史的联系；③化学与材料的联系；④化学与能源的联系；⑤化学与环境的联系；⑥化学与生命科学的联系。

1.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，进行分子扩展以及组装分子材料、分子器件和分子机器（如碳纳米管分子导线、分子开关、分子磁体、分子电路和分子计算机）等。

2.利用现代化学技术，解决能源和资源的合理开发，环境污染的治理等问题，制造出对环境无害的化学品和生活用品，减少对环境的污染，保护生态环境。

3.化学科学将继续推动材料科学的发展，创造各种新型功能材料不断丰富与人类的生存和发展息息相关的物质世界。

4.进一步在分子水平上了解疾病的病理，寻求有效的防治措施，促进人类的身心健康。

小结：

化学是在原子、分子层次上认识物质的结构、性质，变化规律的自然科学。

它具有实用性和创造性，并有巨大的探索空间。

已成为现代科学中的“中心学科”。

[师生交流与思考]1、化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。

你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?

（由学生自由发挥，各抒己见）

[电脑展示]与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：

新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。

有统计数字显示发达国家科研人员中，50％是化学、化工专家。

选择化学会使我们未来的发展方向非常广阔

2．高中阶段你将走过怎样的化学学习历程？

你对高中化学的哪些选修模块感兴趣？

[电脑展示]高中化学课程学分构成，三个阶段的中学化学课程，必修模块内容简介，必修《化学1》、《化学2》的教材体系结构，选修模块内容简介。

知识拓展

璀璨的分子明星：

1.NH3（1909年、德国哈伯）

2.硝化甘油（19世纪六十年代、瑞典诺贝尔）。

3.NO（1992评为明星分子。

xx年三位科学家因此获诺贝尔生理学和医学奖）。

4.富勒烯C60（1996年三位美、英科学家因此获诺贝尔奖），此后还有碳纳米管等。

化学学科的分支和发展：

传统的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学。

20世纪50年代后发展了高分子化学、化学工程学、环境化学、生物化学、地球化学、量子化学、结构化学等。

[结束语]

我国的经济发展越来越离不开化学，我国的高校有250多个化学院系，各类化学研究机构近千个，化学在我国成为一门中心学科已是不争的事实。

我国石油与石油化工企业有80万家之多。

我国所面临的人口控制、健康、环境、能源、资源与可持续性发展等问题，都需要我国化学家们从化学角度、用化学方法来解决这些问题。

通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。

化学在人类进步中起到十分关键的作用。

今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。

相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，化学也将为你自己的发展提供一个舞台，实现你的心中的梦想。

我衷心希望在座的同学们部分同学们，将成为21世纪我国化学科研队伍或化学工作者中的一员佼佼者，为振兴我国化学事业奉献自己的聪明才智。

课后作业：

写一篇课后感。

通过这节课的教学，你感受到化学就在你身边了吗？

化学能将为你自己的发展提供一个舞台吗？

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（文体不限，至少400字）