二年级地方下册1.docx
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二年级地方下册1
第1课本领哪里来？
一、学习目标
在活动中，使孩子们明白通过学习可学会很多本领，体验掌握本领的重要性。
初步培养孩子的学习兴趣。
二、教学过程
一、引入课题
1、板书课题
2、学生议一议
二、学习新课
1、故事角。
从教材的故事讲起，让学生体验学习知识、本领的重要性。
2、信息发布：
“世界真奇妙”。
出示一些自然现象，激起孩子学习知识的热情。
3、浏览书库：
“打开知识的宝库”。
4、“金钥匙”行动。
请孩子们讨论到哪里去学知识。
如图书馆、课堂上、上网等。
5、介绍名人小时候的故事
李四光小时候坐在村头看了一块巨大的石头陷入了遐想。
我国南北朝杰出数学家祖冲之小时候在磨房中，认真研究磨盘的圆周与直径的关系。
牛顿小时候对风车的转动格外感兴趣，他常常在想“风车为什么会转动，是怎么转动的？
”
三、全课总结
第2课好习惯的养成
学习目标
让学生了解自己的学习习惯，引导学生认识到良好的学习习惯可以促进自己的学习，并找到有待改善的地方，自觉纠正。
背景知识
习惯的力量在于惯性。
惯性，从物理学上讲是一种自动化，可以省力。
从心理学上讲，是系列动作的连锁反应。
许多学生已认识到良好习惯可以促进自己的学习，也认识到不良习惯的危害，问题是，良好的学习习惯的形成需要刻意的努力，而不良的习惯则是在不知不觉中形成的。
不良学习习惯可表现在许多方面，如听课、做作业等；导致不良习惯形成的原因也是复杂多样，可能是家庭教育不当，也可能是受学习环境影响，还可能是学生个人的原因，如学习兴趣、态度等存在问题，学习困难的学生常伴有许多不良学习习惯，而优秀的学生之所以优秀很大程度上得益于其良好的学习习惯。
教学建议
教学过程
一、引入课题
1、谈话导入
2、板书课题：
好习惯的养成
二、学习课文
1、看图讲述小故事。
（1）“小乐的一天”，认识不良学习习惯对学习的负面影响。
（2）全班分享，续编故事的结果：
这样下去小乐的学习会怎样呢？
（3）择几种典型的“后续”，统计有多少人这样编，从而加深学生对不良学习习惯负面
2、“我的一天”。
让学生自己讲述一天的学习生活是怎样安排的？
3、“学做小医生”。
每个学生找一找影响学习的不良习惯，学做“小医生”，对这些不良习惯进行会诊。
（1）教师事先准备一些不良的学习习惯，让学生进行“会诊”。
（2）让学生找出一个影响自己学习的不良习惯，制定改进措施。
（3）请爸爸、妈妈、老师或同学一起对你的学习习惯进行会诊，并请他们提出修改意见，配合监督。
3、学生学习习惯检查表。
请同学们仔细阅读表中的每一个问题，结合自己的具体情况，想想看，认为符合自己的实际，就在题号后面的括号里打上“√”号，不符合的就打“×”号。
*1．上课时，必要的学习用品都带齐了。
（ ）
2．经常迟到。
（ ）
*3．总是在前一天备齐学习用品。
（ ）
*4．课堂上能积极提问或回答问题。
（ ）
5．上课时，在笔记本上乱写乱画。
（ ）
*6．能爱护教科书和参考书。
（ ）
*7．考试答卷写得很认真。
（ ）
*8．总是在规定的时间和地方学习。
（ ）
9．学习时有小朋友来找我就跟他去玩。
（ ）
*10．在书桌前坐下就开始学习。
（ ）
*11．出声地读课文。
（ ）
*12．放学回家后马上写作业。
（ ）
*13．学校学过的功课回家后认真复习。
（ ）
*14．发回的试卷每次都给家长看。
（ ）
15．预习明天的课程。
（ ）
*16．每天按规定好的时间学习。
（ ）
*17．对自己不明白的问题有查字典或参考书的习惯。
（ ）
*18．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。
（ ）
19．因贪玩占用了学习时间。
（ ）
20．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。
（ ）
21．玩和学习的时间划分得很清楚。
（ ）
22．起床和睡觉的时间每天都不同。
（ ）
23．一边学习，一边吃东西。
（ ）
24．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。
（ ）
*25．喜欢开玩笑引人发笑。
（ ）
26．受到批评后总是闷闷不乐。
（ ）
27．说过“学习无用”一类的话。
（ ）
28．学到的知识经验经常忘记。
（ ）
29．考试分数不好，总放在心上。
（ ）
*30．班主任在与不在教室时，表现一样。
（ ）
*31．愿意和老师一起玩。
（ ）
32．在背后说老师的坏话。
（ ）
*33．受到哪位老师表扬，感到学习有乐趣，就喜欢听他的的课。
（ ）
34．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。
（ ）
*35．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。
（ ）
36．常常受到老师的警告。
（ ）
*37．常常受到老师的表扬。
（ ）
*38．每周制定自己的生活计划。
（ ）
*39．每学期开始，能明确提出新的努力目标。
（ ）
*40．能合理安排寒暑假生活，并认真执行计划。
（ ）
*41．对自己擅长的功课能更加努力去学。
（ ）
*42．在学习上能与同学互教互学。
（ ）
*43．在学习上表现出竞争意识。
（ ）
44．在背地里讲同学的坏话。
（ ）
*45．能充分利用图书馆或阅览室的书。
（ ）
46．不愿在家里学习，常到同学家去学习。
（ ）
*47．除了做功课以外，还喜欢做其他事情。
（ ）
48．时常感到睡眠不足。
（ ）
49．允许别的孩子随便动用自己的学习用具。
（ ）
*50．欢迎家长积极参与学校举行的各种参观、教学及文娱活动。
（ ）
在教师的指导下给自己评分。
请同学们看一下检查表里这50个题，有的题号前有*标记，有些题则没有。
先看题前有*标记的题，凡题前有*标记的题打“√”号的，就在括号旁边写2分，打“×”的给0分，开始评分。
评完后再让同学看题前没有标记的题，恰好相反，打“√”号的给0分，打“×”的给2分，懂了吗？
好，开始评分。
最后把所有的分加起来，得出总分。
指导同学按总分评出等级。
86～100分为优，说明学习习惯非常好。
71～85分为良，说明学习习惯比较好。
46～70分为中，说明学习习惯一般，需要改进。
31～45分为较差，说明学习习惯需要努力改进。
0～30分为很差，说明学习习惯需要大力改进。
三、全课总结
第3课让朋友喜欢我
学习目标
通过活动，使学生了解人际交往的重要性，并知道如何使自己成为一个受欢迎的人。
教学过程
一、引入课题
1、谈话导入
2、板书课题
二、学习课文内容
1、在学校，我们和小朋友们一起学习、生活，那么怎么样的小朋友让人喜欢呢？
（1）出示脸部图：
生活中拥有哪张脸的小朋友受人欢迎，为什么？
（2）讨论：
微笑为什么受人欢迎？
2、怎样才能受欢迎？
（1）图片出示：
让学生比较，在同一个场景中，两个不同的小朋友的表现，哪个小朋友的行为让人喜欢？
为什么？
（2）生活中，还有哪些小朋友的行为习惯也是讨人喜欢的？
你愿意跟他们交朋友吗？
3、评一评，班中哪些小朋友最讨人喜欢了。
4、小故事《你能为他人着想吗》。
鸡和狐狸、猪、狼是好朋友。
一个寒冷的冬天，鸡说：
“今天好冷呀，我们开个烧烤聚会吧！
”
“太好了！
”大家一致赞同。
贪吃的猪更是高兴得直哼鼻子。
“谁去买烧烤的材料呢？
”鸡问道。
狐狸说不想去，猪和狼也说不想去。
没办法，鸡只好自己去买了。
鸡买完东西回来时，大家都在看电视。
鸡又问大家：
“谁来帮我准备一下？
”
狐狸说不愿意，猪和狼也说不愿意。
没办法，鸡好自己洗，自己切，自己烧……
鸡一边忙着手里的活，一边说：
“在我准备做饭的时候，请大家整理好桌子。
”
狐狸摆摆尾巴，只把自己周围扫干净了。
猪咕噜了一句：
“真麻烦！
”依然悠闲地看电视。
而狼在鸡吩咐之前就整理好了桌子，接上煤气炉，一边取出餐具，一边摆筷子。
他说：
“我想早点吃上烧烤。
”
鸡搬来了烧烤锅。
大家非常高兴。
“我要开始吃了！
”猪率先大吃大嚼起来。
“你不要光吃肉，吃点蔬菜！
”狐狸叮嘱道。
大家围坐在桌前，吃得很开心。
“啊——我吃饱了，我要睡觉了。
”猪再也吃不下去，四脚朝天躺在暖炉旁边。
“我也累了，谁去洗碗筷？
”鸡问。
“我吃饭前已经帮忙过了，现在应该猪或狐狸去洗。
”
猪一边剥橘子，一边说：
“麻烦死了，明天洗不行吗？
”
“真是的，好吧，明天洗。
但那可是猪的工作！
”
夜深了，鸡、狐狸、猪和狼都进入了沉沉的梦乡。
他们之中，你最讨厌谁？
不喜欢鸡的人：
每个人都要考虑为别着想，为别人做点什么。
但过于照顾别人，可能宠坏周围的人，如鸡这样好心，他的朋友又都不领情，就纵容了他朋友的懒惰和狡猾。
所以，你不喜欢的是过分热心的人。
不喜欢狐狸的人：
狐狸只考虑自己，又要装得很体面的样子。
狐狸想做到八面玲珑，最终还是不受欢迎。
所以，你不喜欢的是假惺惺的伪君子。
不喜欢狼的人：
狼好像无可指责，实际上也是很狡猾的。
狼太有心机，令人可恨。
你不喜欢的是太有心机、只为自己着想的人。
不喜欢猪的人：
猪按照自己的喜好行动，没有掩饰。
但他懒惰且不知体贴别人，令人生厌。
你不喜欢的是不关心不体贴别人的人。
想一想，和朋友在一起的时候，你常常更像哪个角色？
4、小测试：
我容易被人接受吗？
接受拒绝
活泼有趣幽默感；知识丰富或技能好；易参与或易卷入活动攻击性；爱争吵；孤僻或精明；认知的技能差。
值得信赖可靠；诚实；忠诚。
不诚实；背叛。
喜欢合作合作；乐于助人；有助同伴达到目标；接受同伴做法。
爱吵架；冲动；抵抗或挑剔；主观、武断。
双方感觉受支持；善良；喜欢对方。
侮辱人或贬低人；不喜欢对方。
彼此相似共同的价值观和兴趣；尊重同伴的风俗习惯；性别、种族及年龄相同或相近。
价值观和兴趣不同；高傲；不遵守同伴的风俗习惯
三、全课总结
第4课我从哪里来
学习目标
初步认识爸爸妈妈的结合才有了我，知道每一个生命来之不易。
教学过程
一、引入课题
1、谈话导入
2、板书课题;我从哪里来
二、学习新课
1、简介“我从哪里来”
和爸爸妈妈一起外出的时候你是不是经常听到别人说你长得非常像他们呢？
在照镜子或者与父母的合影上你是不是也发现自己和父母很多地方十分相像呢？
我们之所以和父母如此相像，那是因为我们遗传了他们的基因，我们是父母历尽辛苦共同生育的。
爸爸、妈妈由于相爱而结婚，结婚后，他们觉得应该把自己的生命以一种新的方式延续下去，便决定要一个小宝宝，让这个宝宝融合自己和对方的特点，成为彼此爱的结晶。
于是爸爸和妈妈把身体中最宝贵的一部分东西贡献出来，把它们合在一起进入了妈妈肚子里一个叫子宫的地方。
那里十分温暖，这个合在一起的东西就像种子一样，在妈妈的肚子里发芽、生长，这在医学上被称为怀孕。
在妈妈肚子里的小生命就是出生之前的宝宝，被称为胎儿。
宝宝要在妈妈肚子里呆上整整十个月。
在这期间，宝宝要长出以后用来看东西的眼睛、听声音的耳朵、活动自如的四肢，还有对我们来说非常重要的大脑等。
在妈妈怀孕四个月以后，宝宝就在妈妈肚子里开始踢腿、挥拳锻炼身体了，妈妈虽然很累，但还是很高兴。
爸爸这时也是十分繁忙，他们忙着为妈妈做饭，为妈妈和宝宝增加营养，还经常带着妈妈和宝宝一起去散步。
在公共汽车上无论男女老幼都主动为妈妈让座，生怕挤坏了宝宝；妈妈周围的邻居、朋友向妈妈介绍养育宝宝的经验，还送来许多宝宝一出生就要用的衣服、物品，让宝宝还未出生就感受到了爱与关怀。
终于漫长的十个月就要过去了，妈妈那一阵阵剧烈地腹痛向大家发出信号：
妈妈要分娩——宝宝要出生了。
宝宝出生的过程是妈妈最危险的时候，最困难的时候，最痛苦的时候，也是爸爸最焦急的时候。
在经历了痛苦、焦急、等待之后，随着一声啼哭，宝宝来到了人世，妈妈含着泪水望着宝宝笑，爸爸逢人就欣喜地传达这个好消息。
我们每个人都是经历了这一过程才来到了人世上的。
2、讲故事
真实的故事。
故事的主人公的名字叫做蒋险生。
险生的妈妈有严重的先天性心脏病，经医生诊断后被告知不能生育，但是她太想要一个自己的孩子了，因此没有听从医生的劝告怀孕了。
在怀孕的前几个月，周围的人们以及医院的医生都劝她别要这个孩子了，这个孩子的出生也许会导致母亲的死亡。
但她打定主意一定要这个孩子。
时间一天天过去，分娩的日子到了，当她被推进产房时亲人们充满恐惧地在外面等候着。
过了一阵，一名医生匆匆从产房中走出说道：
“产妇现在的情况非常危险，因为她有先天性心脏病，现在心脏已经不能承受负荷，当务之急是马上准备剖腹手术，孩子和大人也许只能保住一个，请你签字。
”父亲流着眼泪，颤抖着签下了名字。
随着一声婴儿的啼哭，一个新的生命来到了这个世界，但是另一个生命还在苦苦挣扎。
经过医护人员的全力抢救，母亲得救了，当父亲抱着儿子让母亲看时，说道：
“这个孩子就叫险生吧，等他长大后要让他知识他的出生是多么的不易，他的母亲是多么的伟大！
”
3、体验。
某小学里做了这样一个活动，让每个同学带枚生鸡蛋来上学，要在不影响正常上课、出操、课间活动的情况下把鸡蛋随时带在身上，并设法不碰坏它。
一天下来，看谁的鸡蛋没有损坏。
最后他们班统计结果只有57%的同学的鸡蛋保存完好。
他们体验到对一个生鸡蛋负责都这样不容易，何况人了。
你与你班上的同学不妨也体验一下。
4、小组交流：
说说自己的感受
5、汇报
三、课堂总结
第5课运动与比赛
学习目标
了解有哪一些运动项目，低年级小朋友适合于哪一些运动项目。
了解体育活动对人类的好处，提高自我保健意识。
教学过程
一、引入课题
1、谈话导入：
问你崇拜的体育明星是谁？
2、板书课题：
运动与比赛
二、学习新课
1、教师简介课文内容
要使人体保持健康，除应注意饮食卫生和营养合理外，还应该加强体育锻炼和身体保护。
体育锻炼是促使少年儿童能够健康成长的重要手段。
经常进行体育锻炼的少年儿童往往长得高、长得结实、身体强壮，而且不容易伤风感冒，能减少疾病。
因此体育锻炼有很多好处。
人体细胞的增殖需要大量的血液提供营养，体育锻炼能加快全身血液循环，从而促进人体细胞的分裂和增殖，使骨骼、肌肉等组织的增长加快。
同年龄、同性别的少年儿童，经常参加体育锻炼的比不多参加的身高约长4～8厘米。
但体育活动并不是所有的项目都适合儿童参加，如拳击、举重、保龄球等项目容易引起损伤，而足球、篮球等人体对抗性较强的比赛，儿童也不宜参加。
儿童适应的运动项目有跳绳、跑步、乒乓球、羽毛球、爬山等。
2、哪些运动与比赛儿童不宜参加，运动与比赛要注意些什么？
3、1998年，某县举行中小学学生运动会，标抢比赛场地上，一名学生擅自闯入，结果被标抢击中头部而死亡。
4、科学家曾做过这样一个试验：
把一只老鼠关在狭小的笼子里，只给它吃东西，而不能活动，另一只老鼠不仅给它吃东西，还经常让它活动。
结果，后一只老鼠的寿命是前一只的3倍。
5、体育锻炼应注意事项：
（1）根据自己的年龄、性别、爱好及健康状况选择适当的锻炼项目。
（2）做到循序渐进。
锻炼项目由少到多，时间由短到长，活动量由小到大。
（3）做好运动前的准备活动和运动后的整理活动。
（4）持之以恒才能收到增强体质，促进健康的效果。
（5）注意安全。
第6课擦伤、割破后怎么办
一、学习目标
尝试学习一些简单的外伤急救处理，获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。
二、教学过程
1、知识简介
皮肤是人体最大的器官。
每个人的皮肤质量约是体重的16%。
皮肤对人体有保护功能，它犹如一道墙壁，使外面的东西不容易进入体内。
因此，皮肤像一件衣服，能够将人体从头到脚遮蔽起来，防止病菌和灰尘的侵入。
但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事，处理不当，会使病菌和灰尘侵入人体，影响人体健康，因此对擦伤、割破的部位要先消毒，待洗干净后再放上药粉进行包扎。
如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布，请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。
血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。
血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效，它一从血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原，在钙离子的帮助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下，转变成少量凝血酶；血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下，变成网状固体的纤维蛋白。
纤维蛋白是人体内的“水泥”，会很快地凝固。
凝成一根根又细又长的纤维，这些纤维交错、重叠，堵住伤口，使血液不再外流。
2、擦伤、割破事件在我们身上时有发生，让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。
3、让学生互相交流，学了这一知识以后，为了避免这些伤害，我们平时在学校、家庭或野外活动时，应注意些什么，如果碰到这些事情又如何处置。
4、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示，在学生逐一模仿的基础上，使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。
5、说说你遇到了意外伤害怎么办？
6、教师总结
三、全课总结。
第7课我爱人民解放军
一、学习目标
1、初步了解中国人民解放军的成长历程和丰功伟绩，知道解放军由哪几部分组成。
2、培养学生热爱人民解放军的思想感情。
二、教学过程
一、引入课题
1、讲人们解放军的故事。
2、板书课题：
我爱人民解放军
二、学习课文
1、简介课文内容
中国人民解放军是中华人民共和国的武装力量，由中华人民共和国中央军事委员会主席统率，是全心全意为人民服务的军队。
它的任务是保卫国家的主权、领土完整和安全，维护世界和平。
中国人民解放军有创始人有毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家，也是在他们的领导下，中国人民解放军英勇奋战，为新中国的建立立下了不可磨灭的功勋。
每年的八月一日为建军节。
中国人民解放军分陆军、海军、空军三个军种，每个军种又包括若干兵种。
陆军是担负陆地作战任务的军种，主要有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、铁道兵、通信兵、防化兵等。
海军是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种，海军通常由水面舰艇、潜艇、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战队等兵种组成，具有水面、水中、空中作战的能力。
空军是担负国土防空、支援陆、海军作战的军种，空军包括航空兵、高射火炮兵、地空导弹兵、雷达兵、通信兵等兵种，具有空中突击能力，远程作战能力和高速作战能力。
武装警察担负着维护国家主权与尊严，维护社会治安、保卫党政领导机关、重要目标和人民生命财产安全的任务。
武装警察部队由内卫武警、边防武警、特种武警、消防武警组成，武装警察按照中国人民解放军的建军原则和宗旨进行建设，执行中国人民解放军的命令条例。
2、学生说一说自己所知道的有关解放军的事迹
3、组织学生上网观看革命战争片
4、组织学生讨论
5、小组派代表汇报交流。
三、全课总结。
第8课心目中的英雄
学习目标
了解英雄事迹，学习英雄精神，培养勇于面对困难的品质。
教学过程
一、导入课题
1、谈话
2、板书课题：
心目中的英雄
二、学习新课
1、简介《特级英雄黄继光》的有关知识
黄继光（1930-1952年）祖居四川中江县石马村，1951年初参加中国人民志愿军入朝。
1952年10月，抗美援朝战场上最严酷的上甘岭战役打响了。
20日，在营部当通讯员的黄继光跟随首长上了上甘岭右翼岛地，部队的冲锋被敌人的一个集团火力点打断，组织了几次爆破都没有成功，在这种情况下，黄继光掏出口袋里的决心书向首长请战。
首长看着这位22岁的新战士，他的目光是那样坚定，不禁点点头。
黄继光带着两名战士，边跑边甩手雷，敌人的火力点垮了几个。
只有三四十米了，子弹却打中了两位战友，黄继光的左臂也被打穿。
他忍着剧痛，艰难地向最后一个火力点爬去，十米、九米、八米……他猛然一跃，右手高举手雷，就在这一瞬间，又一梭子子弹射中他的胸膛，他拼命把手雷投向火力点，“轰”的一声，机枪哑了，他昏了过去。
隐隐的，他被机枪声吵醒，一条条火舌又在眼前跳动，他看见，冲锋的战士一个一个倒下。
怎么办？
他已经没有一件武器。
慢慢地，他受了七处枪伤的身体蠕动起来，一寸一寸……贴上暗堡了，他突然挺起身子，用自己的胸膛堵住了敌人的射击孔，壮烈牺牲。
战友们踏着黄继光用生命开辟的道路冲上山顶，歼灭敌人1200多人。
黄继光壮烈牺牲后，志愿军为他追记特等功一次，援予他“特级英雄”称号。
2、请同学们自己介绍他心目中的英雄。
3、组织学生讨论。
结合自己的学习、生活中的困难，谈谈如何战胜各种困难。
4、汇报交流
三、全课总结。
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