15、这片土地是神圣的.ppt

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西雅图西雅图1,1,这片土地指的是哪片土地？

这片土地指的是哪片土地？

2,2,为什么用神圣形容这片土地？

为什么用神圣形容这片土地？

3,3,自读课文，学习生字词。

自读课文，学习生字词。

4,4,本文分几部分讲土地的神圣。

本文分几部分讲土地的神圣。

5,5,哪些地方体现这片土地是神圣的哪些地方体现这片土地是神圣的6,6,面对这神圣的土地面对这神圣的土地,我们应怎样做我们应怎样做读准字音并组词：

读准字音并组词：

嗡鹿骏鹰潺脂婴眷wngljnyngchnzhyngjun嗡嗡响、嗡嗡响、嗡嗡叫嗡嗡叫麋鹿、麋鹿、梅花鹿、梅花鹿、鹿群鹿群骏马骏马雄鹰、雄鹰、老鹰、老鹰、秃鹰秃鹰潺潺潺潺脂肪、脂肪、油脂、油脂、胭脂胭脂婴儿、婴儿、男婴、男婴、眷恋、眷恋、眷念、眷念、亲眷、亲眷、眷属眷属我会读：

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圣洁圣洁骏马骏马雄鹰雄鹰潺潺潺潺回荡回荡滋润滋润善待善待松脂松脂宝贵宝贵滋养滋养婴儿婴儿眷恋眷恋和蔼可亲和蔼可亲闪闪发光闪闪发光世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。

本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。

西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。

白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

这片土地指美国西北部的印第安人领地这片土地指美国西北部的印第安人领地印第安人相信万物有灵论，他们崇敬印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。

他们认为大山是石都报以敬畏态度。

他们认为大山是有生命的，并把这些山称作有生命的，并把这些山称作“父亲父亲”。

印第安人相对比较封闭，他们不愿陌印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水第安人的许多村落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。

和电话、电视等现代生活设施。

（）的土地）的土地：

崇高庄严不可侵犯亵渎：

崇高庄严不可侵犯亵渎肥沃肥沃美丽美丽神圣神圣描写充满灵性的万物，总写描写充满灵性的万物，总写这片土地的每一个部分神圣的。

这片土地的每一个部分神圣的。

要求善待这神圣的土地，要求善待这神圣的土地，保护好河水、空气、动物。

保护好河水、空气、动物。

强调大地是人类的母亲，强调大地是人类的母亲，人们要保护它。

人们要保护它。

一一（1-3）（1-3）：

二二（4-8）（4-8）：

三三（9-11）（9-11）：

我们是大地的一部分，我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

大地也是我们的一部分。

大地滋养着世上万物，人类只是大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的命成长离不开大地上各种自然资源的给予。

给予。

这句话充分地表明了人类与大这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

圣的土地对于我们有多么重要。

我们和大地上的山峦河流、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

动物植物共同属于一个家园。

起伏的群山蕴藏着宝贵的资源起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着生命流淌的河水养育着生命;动物与植动物与植物直接或间接地影响着人类的生活物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。

和生存，是人类不可或缺的朋友。

这句话告诉白人这句话告诉白人:

不应该以旁观者不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

护自己的家园。

照管好空气照管好空气照顾好动物照顾好动物善待河水善待河水我们应该怎么做？

我们应该怎么做？

这句话是体现课文这句话是体现课文主旨主旨的语句。

的语句。

这句话反复出现，产生了一咏三这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

而且强化了作者想要表达的情感。

为什么为什么“如果我们放弃这片如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的记住：

这片土地是神圣的”这句这句话在课文中反复出现了三次呢？

话在课文中反复出现了三次呢？

任何降临在大地上的事，终究任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

会降临在大地的孩子身上。

如果家园受到破坏，而我们不如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟能及时醒悟,不懂得及时补救挽回不懂得及时补救挽回,那么任何对大地的影响那么任何对大地的影响,对地球的对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害伤害都将演变成对人类自身的伤害。

这句话指出人类与大地共兴亡，人这句话指出人类与大地共兴亡，人类要生存就应保护大地。

类要生存就应保护大地。

大地不属于人类，大地不属于人类，而人类是属于大地的。

而人类是属于大地的。

谁也没有权利拥有、破坏、损谁也没有权利拥有、破坏、损伤大地的完整和庄严的伤大地的完整和庄严的控制权控制权；相反，；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。

因此，命不断得以繁衍、延续。

因此，只有只有爱护大地上的一草一木、一山一石，爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。

才能维持生命的延续。

这也正是文章这也正是文章的中心所在。

的中心所在。

文章的中心文章的中心总结：

总结：

文章以饱含深情的语言，文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地顾，表达了人们对土地的爱。

的爱。

读了这篇课文，我们很自读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边然地想到了家乡的土地、身边的资源。

它们是得到了保护还的资源。

它们是得到了保护还是遭到了破坏？

是遭到了破坏？