15落花生ppt课件.ppt
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根根胡须入泥沙，根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，自造房屋自安家，地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花。
地下结果不开花。
花生花生花生又叫落花生又叫落花生，因为花花生，因为花生的花落了，生的花落了，子房柄就钻到子房柄就钻到土里长成花生，土里长成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。
生。
二二形形成成子子房房柄柄一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里四四形形成成果果实实半亩半亩（m）开辟开辟（p）吩咐吩咐（fnf）茅茅（mmoo）亭亭榨榨（zh）油油石榴石榴（liu）便宜便宜（pinyi）爱慕爱慕（m）居然居然半亩半亩开辟开辟吩咐吩咐榨油榨油石榴石榴便宜便宜品尝品尝茅亭茅亭嫩绿嫩绿居然居然分辨分辨爱慕爱慕体面体面默读课文，想想默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。
再说说其中哪部分是主要的。
种花生种花生（）（）（）收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生思考思考学习第一段课文中哪些词语写种花生的经过？
这些词语能颠倒吗？
为什么？
买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
我们姐弟几个都很高我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，施肥，兴，买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，浇水，没过几个月，居然居然收获了。
收获了。
议一议过了几个月，过了几个月，居然居然收获了。
收获了。
“居然居然”是什么意思？
写出了什么？
在这是什么意思？
写出了什么？
在这里起什么作用？
里起什么作用？
居然：
表示出乎意料；竟然。
居然：
表示出乎意料；竟然。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
时大家出乎意料的高兴心情。
分小组细读3-15自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？
父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
花生的味美。
花生的味美。
谁能把花生的好处说出来？
花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就都喜欢吃。
这就是它的好处。
是它的好处。
花生可以榨油。
花生可以榨油。
花生可以榨油。
花生可以榨油。
花生花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像实埋在地里，不像桃子桃子、石榴石榴、苹果苹果那样，把那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。
挖起来才知道。
填一填花生花生桃桃石榴石榴苹果苹果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地里高高地挂在枝头高高地挂在枝头高高地挂在枝头高高地挂在枝头矮矮地长在地上矮矮地长在地上矮矮地长在地上矮矮地长在地上鲜红嫩绿鲜红嫩绿挖起来才知道挖起来才知道挖起来才知道挖起来才知道一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”在我们的身边也有许多像花在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。
的事物。
起早起早贪黑的黑的清洁工人工人风雨中的送报人风雨中的送报人我们亲爱的老师我们亲爱的老师.她燃烧了自己她燃烧了自己,照亮照亮了别人了别人!
具有花生品格的人：
具有花生品格的人：
工人工人,农民农民,教师教师,警察警察各各种工作岗位上的普通劳动者，种工作岗位上的普通劳动者，他们他们不图虚名，默默奉献不图虚名，默默奉献总结全文总结全文11课文以谈花生的可贵之处，来说课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？
明做人的道理，是什么道理？
22为了突出中心，作者在写作方为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？
法上，有什么特点？
（借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不图虚名，默默奉献）（不图虚名，默默奉献）人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好做只讲体面而对别人没有好处的人。
处的人。
“你们你们”指谁？
指谁？
“希望希望”又指什么？
又指什么？
对，这是我对你们的希望。
对，这是我对你们的希望。
父亲希望父亲希望“我们我们”做怎样的人？
做怎样的人？
谈谈你的理解。
谈谈你的理解。
“希望希望”指父亲叫我们做有用的人，不指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。
做只讲体面，而对别人没有好处的人。
“你们你们”指谁？
指谁？
“希望希望”又指什么？
又指什么？
“你们你们”指姐姐、哥哥、我。
指姐姐、哥哥、我。
那一夜我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。
所以你们要像花生，它所以你们要像花生，它虽虽然然不好看，不好看，可是可是很有用。
很有用。
父亲说的这句话实际是在父亲说的这句话实际是在教育子女要学习花生教育子女要学习花生_的精神。
的精神。
不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地印在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
父亲的话却深深地记在我心上。
比较比较“印印”：
牢牢记住终生不忘。
：
牢牢记住终生不忘。
“记记”：
把事物保持在头脑里。
：
把事物保持在头脑里。
如：
如：
“整齐整齐”和和“非常整齐非常整齐”（程度不一样）（程度不一样）那一夜我们谈到深夜才散。
花生做的食物那一夜我们谈到深夜才散。
花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。
在抗取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。
在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
让我们一起来读读他说是一位具有花生精神的人。
让我们一起来读读他说过的这句话过的这句话：
“我要像落花生一样，踏踏实实地做我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。
而贡献。
”人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好做只讲体面而对别人没有好处的人。
处的人。
学习表达方法学习表达方法今天我们学习的今天我们学习的落花生落花生是借（是借（花生花生）来）来比喻那些（比喻那些（默默奉献、不图虚名默默奉献、不图虚名）的人。
这）的人。
这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法，我们称为（法，我们称为（借借物物喻人喻人）。
）。
课文把哪部分内容写得比较详细？
课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生议花生”这部分写得详细，其它内容写得简略，这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明主次分明。
所以文章篇。
所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。
今后我们在读文章或写文章的时候要注意分耐人寻味的哲理。
今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次，做到清文章的主次，做到“详略得当详略得当”。
P671、课文围绕落花生讲了哪些内容？
、课文围绕落花生讲了哪些内容？
答：
课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生，答：
课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生，主要写议花生。
主要写议花生。
3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？
、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？
（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
答：
这句话中的答：
这句话中的“不好看不好看”“很有用很有用”揭示了花生默默无闻、无私揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我我们们”学习花生这种品质。
学习花生这种品质。
（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
的人。
答：
这句话是答：
这句话是“我我”从花生可贵的品质和父亲对从花生可贵的品质和父亲对“我们我们”的希望中，的希望中，总结出的一个道理。
这个道理是做人要做有益于社会和他人的总结出的一个道理。
这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。
相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危人。
相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。
这句话害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。
这句话强调人生的价值在于强调人生的价值在于“有用有用”。
是全文的中心句。
是全文的中心句。
P672、花生最可贵的是什么？
、花生最可贵的是什么？
答：
花生最可贵的是虽然没有华丽的外表，朴实无华，答：
花生最可贵的是虽然没有华丽的外表，朴实无华，却不图虚名，默默奉献。
却不图虚名，默默奉献。
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