中小学教育综合督导评估意见.docx

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中小学教育综合督导评估意见

　　根据市教育局和市人民政府教育督导室的安排，2018年12月5日至12月14日，由市人民政府教育督导室牵头，抽调市教育局的相关股室人员对全市中小学校2017—2018学年度的工作进行了综合督导评估。

　　现将有关情况反馈如下一、主要成绩1各校能认真贯彻党的教育方针政策、教育法律法规，办学思想明确，树立了德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。

　　2学校均制订了办学章程，不断完善学校规章制度，规范了学校的办学行为，学校管理走上依法治校轨道。

　　学校监督机制健全，群团组织能积极参与学校重大决策的制定，维护了职工的权益；各校领导班子分工明确，责任到位，为教育教学工作的开展提供了组织保证。

　　3各学校定期开展政治学习，不断提高了教职工的政治思想水平；认真制订教师绩效考核方案，提高了教师的工作积极性；各学校制定了师资培训方案，积极选派教师参加省、州、市级培训，教师业务能力明显提高。

　　4教育工作。

　　各学校按要求开齐了课程，开足课时，做到了三表统一，确保了国家课程计划的实施。

　　各校明确了德育为首，其他各育并举的教育目标，德育工作成效明显。

　　各学校德育组织机构健全，工作做到了学期初有计划，月月有计划，周周有安排，期末有总结。

　　各校以丰富多彩的活动贯穿于整个教育教学活动中，丰富了学生的学习生活，对学生正确的人生观、价值观的形成起到了潜移默化的作用。

　　积极开展体育、卫生工作，各校设置了体育、卫生课程，开展丰富的课间活动，尤其是将民族舞蹈融于课间活动中，既弘扬了民族文化，又丰富了课间活动，学生的体质得到了很好的锻炼；各校积极开展学生体质检测，建立了学生健康档案。

　　5教学教研工作有序开展。

　　各学校教师能认真落实新课程标准，按照先学后教，当堂训练的教学模式，认真做好教学六认真及四清工作，学校在教学管理方面也加大了对教师备课、作业批改、课堂教学监控的力度，确保教学工作的顺利、有序、高质量开展；各校还加大了校本教研工作力度，通过课题研究、组织片区教研活动，相互听课评课、议课等形式提高教师的教学教研能力和水平，达到了以研促教的目的。

　　6安全防范意识明显提高。

　　各学校重视安全工作，学校安全工作领导班子健全，分工明确，安全工作制度完善，责任落实，安全防范措施不断改进和提高。

　　各学校安全隐患排查、报告力度加大；全学年，大多数校均开展各种预案应急演练2次；重视师生的安全防患意识的培养，提高了师生的安全防患意识和自救、互救能力。

　　7寄宿制管理水平明显提高。

　　各校认真落实《县寄宿制中小学标准规范标准管理实施方案》，落实专兼职人员管理寄宿制学生的学习和生活。

　　二、主要问题各学校在各方面都做了大量的工作，同时也取得了明显的进步。

　　但是，我们也看到了各校在发展过程中存在的一些问题。

　　一存在的有共性的问题1学校办学特色方案基本都具备，但绝大多数学校办学特色不明显。

　　纵观各学校，无论是办学理念、办学目标还是学校文化，各校之间缺少差异、个性模糊，依然存在千校一面、万人同语的情况。

　　2档案管理欠规范。

　　各学校软件资料建设方面还存在很多问题，没有专人负责管理档案，没有及时归档，造成学校档案资料混乱，从而导致学校许多档案资料无据可查。

　　二存在的个性问题。

　　梭磨学校1档案资料需进一步规范。

　　2控辍保学有学生花名册，但有一位儿童没入学。

　　3党建工作及办学特色不鲜明。

　　4未按要求开展现代教育技术教学研究活动。

　　5学生实验记录报告未认真批阅。

　　6加强教育装备科研课题及装备论文、课件、自制教具等的申报、参赛工作。

　　8无课题研究，只有方案。

　　9个人的教研工作考核评比制度待完善。

　　10、门卫室杂乱。

　　11安全痕迹管理差。

　　松岗镇中心校1安全会议记录无主要领导参加和提出意见。

　　2无法制副校长聘书和相关资料。

　　3危化品出入无双人双签。

　　4加强教育装备科研课题及装备论文、课件、自制教具等的申报、参赛工作。

　　5作业书写欠工整，格式欠规范。

　　6教案的结构太简单，只有新模式的形式而无实质的、具体的方案，自学指导较少，且不细。

　　教案中没有备复习课和试卷评讲课。

　　7党建工作按要求需进一步完善。

　　草登乡中心校1教研工作有考核评讲制度，无实施考核记录。

　　2课题有方案无实施。

　　3教案的结构不完整，缺重难点。

　　4六年级作文次数不够，书写需加强。

　　5需进一步规范设备资产账。

　　6需建立教学软件资源目录。

　　7学生实验记录报告未认真批阅。

　　8加强教育装备科研课题及装备论文、课件、自制教具等的申报、参赛工作。

　　9档案管理需进一步规范。

　　10食材储物间卫生较差。

　　11创建平安校园无计划总结。

　　12寄宿制学生账卡不规范不齐。

　　13办学特色不明显及无文献学习笔记。

　　卓克基中心学校1加强档案管理。

　　2应急预案不规范。

　　3没有安全计划总结纸质文档。

　　4未完成学校安全教育平台。

　　5要保证每期开展一次现代教育技术教学研究课题。

　　6作业书写欠工整，格式欠规范。

　　7教案的结构太简单，只有新模式的形式而无实质的、具体的方案，自学指导较少，且不细。

　　8教案中没有备复习课和试卷评讲课。

　　9、常规管理制度无检查记录。

　　马二小无办学特色方案。

　　日部乡中心小学校1小学生守则掌握的较差。

　　2德育活动与计划不符，上报材料不及时。

　　3教研工作评价有方案无实施。

　　4课题研究有方案，无开展工作记录。

　　5安全档案管理混乱。

　　6食品存储杂乱不规范。

　　7无聘请法制副校长聘书及相关资料。

　　8无创建平安校园资料。

　　9未完成学校安全教育平台。

　　10需进一步规范设备资产账。

　　11建立教学资源目录。

　　12加强教育装备科研课题及装备论文、课件、自制教具等的申报、参赛工作。

　　乡九年一贯制学校1需进一步规范设备资产账。

　　2学生实验记录报告要求教师认真批阅。

　　3加强教育装备科研课题及装备论文、课件、自制教具等的申报、参赛工作。

　　4安全第一责任人不明确。

　　5安全档案管理混乱。

　　6留样未双人双锁。

　　7食材存储杂、乱、脏，未分类放置；消毒柜消毒不规范；食堂操作间卫生较差。

　　8教学六认真研究工作有考核评价制度，无实施。

　　9课题研究有方案，无开展研究记录。

　　10每个教研组每周开展的活动不够。

　　11作业有错改和漏改现象。

　　12学生对小学生守则不熟悉。

　　13控辍保学有学生花名册，但有一部分学生未入学。

　　14寄宿制学生账卡不规范不齐。

　　15办学特色不明显。

　　脚木足乡学校1寄宿制学生账卡不规范。

　　2小学英语设了课程但未上课。

　　3学生对小学生守则不熟悉。

　　4教案的结构太简单，只有新模式的形式而无实质的、具体的方案，自学指导较少，且不细。

　　5个人的教研工作考核评比制度待完善。

　　6党建工作；运动会资料不齐。

　　7特色办学不明显。

　　8需进一步规范设备资产账。

　　9需建立教学资源目录。

　　10学生实验记录报告要求教师认真批阅。

　　11加强教育装备科研课题及装备论文、课件、自制教具等的申报、参赛工作。

　　12图书室要有使用日志或开放记录表，要保证学生课外阅读时间，学生要有读书笔记。

　　13安全档案资料未装订、未分类。

　　14无创建平安校园资料。

　　党坝乡学校1没有安全领导小组名单。

　　2安全责任书上校长没有签字，责任不明确。

　　3无专门的安全会议记录。

　　4需进一步规范设备资产账。

　　5建立教学资源目录。

　　6加强教育装备档案管理工作。

　　7加强信息技术课程在网络教室使用记载工作。

　　8加强图书管理工作。

　　9加强教育装备科研课题及装备论文、课件、自制教具等的申报、参赛工作。

　　10党建工作未完善；无学习笔记。

　　11办学特色不鲜明。

　　12信息上报不及时。

　　13无学习文献心得。

　　14有课题研究方案，但实施研究活动较少。

　　15教案的结构太简单，只有新模式的形式而无实质的、具体的方案，自学指导较少，且不细。

　　16教案中没有备复习课和试卷评讲课，试卷分析较简单。

　　市二中1作业书写欠工整，格式欠规范。

　　2教案的结构太简单，只有新模式的形式而无实质的、具体的方案，自学指导较少，且不细。

　　3教案中没有备复习课和试卷评讲课，作业批改个别不及时。

　　4需进一步规范设备资产账。

　　5危化品出入登记要注意双人双签。

　　6安全档案管理比较乱。

　　7未完成学校安全教育平台。

　　马三小都是按先学后教、当堂训练的模式备课，但有的教案结构太简单，只有新模式的形式而无实质的、具体的方案。

　　马四小1个别教案的结构太简单，只有新模式的形式而无实质的、具体的方案。

　　2教案中只有部分备复习课和试卷评讲课。

　　3教育装备管理工作归档要及时。

　　三、建议针对上述重点对教育教学督查中发现的问题，我们建议从以下几个方面加以解决1学校应加大对各类计划制定的监控力度。

　　对教师制定的教学计划、任务、德育等各种计划应按照学生情况、重难点、教学目标、教学措施等环节逐一定之，特别是教学措施和活动安排一定要遵循市教育局的部署和安排，便于操作和实施，切忌流于形式。

　　2加大对教师的校本研修力度。

　　针对部分教师课改意识淡薄，课堂教学中对课改理念模糊，教学行为不太规范等特点，我们可以通过课标、研读课标、典型课例的学习和交流等形式让教师对新课程改革有全面而清晰的认识，引导广大教师在新课程改革背景下快速转换教师角色，掌握教学技能，建立和谐的师生关系等。

　　3加强对备课、上课、作业批改、单元水平检测等环节的监督。

　　我们可以广泛运用教师个人自查、教师间互查及教研组集体查、教务处和学校突击检查的方式，加大教学流程的各环节的监督，堵住任何疏忽和遗漏。

　　4针对部分年轻教师心生浮躁，教态不够的现象，建议各校在加强教师队伍建设的同时，还应增强年轻教师的师德意识。

　　四、整改要求各校针对以上存在的问题进行认真梳理并及时整改，整改情况将形成书面报告于2019年4月10日前交市人民政府教育督导室。