北京市四校联考学年七年级上语文期中考试试题教师版.docx
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北京市四校联考学年七年级上语文期中考试试题教师版
2018-2019学年度第一学七年级语文学科
【2018-2019四校联考七年级上期中】
期中四校联考试卷
班级姓名学号
1、基础运用（每小题2分，共12分）
字
1.下列各组词语中加点字字音字形完全正确的一项是（）
A.嘹亮（liáo）酝酿（niàng）贮藏（chǔ）窠巢（kē）
B.诀别（jué）静谧（mì）瘫痪（tān）一霎（chà）
C.黄晕（yùn）抖擞（sǒu）莅临（lì）着落（zhuó）
D.澄清（chéng）分歧（qí）粗犷（kuàng）企盼（qǐ）
【参考答案】C
2.下列各句中,加词语使用有误的一项是（）
A.这个地方真荒凉,人迹罕至,寸草不生。
B.素质教育就是让学生各得其所,各展所长。
C.同学们听到秋游的消息,一个个喜出望外,高兴地蹦了起来。
D.她上课认真听讲,遇到不明白的问题,课下一定找老师解决,真是对知识不求甚解啊！
【参考答案】D
3.下列汉字笔顺判断错误的一项是（）
A.“义”字的第三笔是：
B.“长”字的第二笔是：
一
C.“及”字的第一笔是：
D.“万”字的第三笔是：
丿
【参考答案】C
句——语句表达
4.下面句子中,语言表述得体的一项是（）
A.一位年轻人回答电视台记者采访时说:
“我家家风很严,令尊常告诚我们,做人要诚实。
”
B.我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
C.公交车进站时售票员提醒道:
“各位乘客请注意,雪天路滑,请您下车时注意脚下安全。
”
D.“抱歉打扰您了!
我想跟您垂询一下如何解压,尽快消除心理阴影的问题。
”——记小王采访心理学家张教授。
【参考答案】C
句——修辞
5.对下列句子的修辞方法分析有误的一项是（）
A.雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
分析:
使用了比喻的修辞,把雨比作牛毛、花针、细丝,一连串的比喻形象生动地体现了春雨细密缠绵的特点,表达了作者对春雨的喜爱之情。
B.但我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上同她背上的加起来,就是整个世界。
分析:
这里运用了拟人的修辞。
把整个世界比作我们背上的母亲和儿子,意思是夫妻共同面对一初,同甘共苦,不离不弃，就能扛起世界。
C.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
分析：
这句话将水拟人化，写出了水唤起了“我”对世界万物认识的一种愿望，使“我”的生命旅程充满了全新的希望。
D.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
分析：
这里运用了拟人的修辞，赋予油蛉和蟋蟀人的行为，写出了油蛉和蟋蟀鸣唱的声音悦耳动听，表达作者对油蛉和蟋蟀的喜爱之情。
【参考答案】B
文学常识
6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）
A.《论语》,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。
孔子,名丘,字仲尼，战国时期思想家、政治家、教育家。
B.老舍,原名舒庆春。
字舍予,北京人,满族,作家,作品有小说集《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》等。
C.曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人,著有《龟虽寿》《短歌行》。
D.《秋天的怀念》的作者是史铁生,生于北京,作家,代表作有小说《遥远的清平湾》《命若琴弦》等,他的散文《我与地坛》激励了无数人。
【参考答案】A
古诗默写
二、古诗文阅读（共18分）
7.古诗默写（共5分,每空1分）
（1），应傍战场开。
（2），闻道龙标过五溪。
（3）水何澹澹,。
（4）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来表现边塞荒寒凄冷的诗句是：
，。
【参考答案】
（1）遥怜故园菊
（2）杨花落尽子规啼
（3）山岛竦峙
（4）回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜
古诗阅读
8.古诗阅读（共3分）
阅读下面的古诗,完成
（1）-
（2）题。
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
（1）下列对诗句理解分析不正确的一项是（）（1分）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思,表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗,诗的颔联颈联对仗工整,这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
（2）阅读画线诗句,观察下面两幅图画,简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
（2分）
答：
【参考答案】
8.
（1）A（1分）
（2）参考答案示例:
图一（1分）。
图一画面中潮水上涨,湖面与两岸齐平,正对应“潮平两岸阔”（0.5分）；一只航船正鼓帆远行,正对应“风正一帆悬”。
（0.5分）
文言文
9.阅读下面文言文,完成
（1）-（4）题。
（共10分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
——《陈太丘与友期行》
【乙】
昔吴起①出，遇故人而止之食②。
故人曰：
“诺，期返而食。
”起曰：
“待公而食。
”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
起之不食以俟③者，恐其自食其言也。
其为信若此，宜其能服三军欤④？
欲服三军，非信不可也。
——《龙门子凝道记》
【注释】①吴起:
战国时著名的军事家。
②止之食:
留他吃饭。
③俟：
等待。
④欤：
yú，句末语气词。
（1）根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是（）（1分）
A.期日/中B.对/子骂父
C.下车/引之D.故人至/暮不来
（2）解释下列句子中加点的字词（2分）
①相委而去②下车引之
③故人来,方与之食④恐其自食其言也
（3）将下列句子翻译成现代汉语（4分）
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
②故人至暮不来,起不食待之。
（4）【甲】【乙】两文在为人处世方面共同说明了什么道理?
请结合文段内容和生活实际谈的看法。
（3分）
答：
【参考答案】
（1）C（1分）
（2）①舍弃②拉,牵拉③才④害怕,担心（2分,各0.5分）
（3）（4分,各2分）
①正午已过（朋友）还没来,太丘不再等候,自已先走了,太丘走后那个朋友才来。
②老友到了傍晚还没有来,吴起不吃饭而等候他。
（4）答题要点：
共同道理1分,结合文段内容1分,联系生活实际1分,共3分。
参考答案示例:
两文共同说明了为人要守信。
（1分）乙文中吴起是守信之人,正是这种诚信的品质令他使三军信服;甲文中的友人是不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他，（1分）在我们生活中与人交往也要信守承诺。
（1分）
名著
三、名著阅读（共7分）
10.童年是生命的底色,鲁迅先生的散文集《朝花夕拉》中,许多篇章都表现出儿童的天性,《从百草园到三味书屋》中拔何首乌,折腊梅花等情节，表现出①；《狗·猫·鼠》追忆童年时救养一只可爱②的经历，流露出儿童对弱小者的同情；《③》
中记述儿时盼望观看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦。
抒发了儿童对自由成长的渴望。
（共3分，每空1分）
11.阅读下面的连环画，完成
（1）-
（2）题。
（共4分）
1.沙僧助八戒救公主被擒，唐僧也被变成老虎。
在白龙马劝说下，八戒到花果山向孙悟空求助。
2.见面后，孙悟空问：
“我临走时一再嘱咐你，倘师父被妖怪捉住，就说老孙是他大徒弟，你为什么不说？
”
3.八戒灵机一动，使用了激将法，他说：
“你不知道，我一提起师兄，那怪就嚷着叫
着要将你剥皮抽筋啃骨吃心呢！
”
4.孙悟空闻言大怒，随八戒赶去救人，大战黄袍怪。
妖怪敌他不住，一溜烟逃走了。
5.孙悟空救出了被妖怪变成老虎的师父，并施法帮他恢复了原身。
6.唐僧挽留悟空，请他一同去西天取经，师徒二人尽释前嫌。
（1）第6幅图中说“师徒二人尽释前嫌”,“前嫌”指的是什么事?
（2分）
答：
（2）西游记中,师四人组成了取经团队,一个团队需要团队成员互相关心,互相帮助，互相包容和互相协作,团队精神是团队成员共同认可的一种集体意识,能推动团队运作和发展。
请结合连环画中的相关情节,谈谈你对“团队精神”的理解。
（2分）
答：
【参考答案】
10.儿童对大自然的亲近;限鼠;五猖会。
（每空1分,共3分）
11.
（1）孙悟空因三打白骨精被逐回花果山。
（2分）
（2）答题要点:
（情节1分,理解1分,共2分）
参考答案示例一：
唐僧在宝象国被黄袍怪变成了老虎,八戒、白龙马等人斗不过黄袍怪。
然后八戒到花果山,通过激将法将被唐僧贬走的悟空请来,打败了黄袍怪救了唐僧,师徒和好。
（1分）说明了任何一个人的力量都是渺小的,只有融入团队,与团队一起奋斗,才能实现个人价值的最大化,获得最终的成功。
（1分）
参考答案示例二：
唐僧误会孙悟空将其赶走、但情空走后仍然关心唐僧,并且得知唐僧有难后立刻赶来救唐僧,两人最后冰释前嫌,继续一同去西天取经。
（1分）可见,“团队精神”就是团队成员之间的互相关心、包容、帮助,才能推动团队的运作和发展。
（1分）
非连续文本
四、现代文阅读（共23分）
12.阅读以下三则材料,完成
（1）-（4）题。
（共10分）
【材料一】
烟草的烟雾中至少含有三种对人体有危害的化学物质:
焦油、尼古丁和一氧化碳。
焦油是由好几种物质混合成的物质,在肺中会滚缩成一种黏性物质。
尼古丁是一种会使人成瘾的药物，由肺部吸收,主要是对神经系统产生影响。
一氧化碳能削弱红细胞将氧输送到全身的能力。
一个每天吸15到20支的人,其患肺癌、口腔癌或喉癌致死的概年,要比不吸烟的人大14倍；其患食道癌致死的概率比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的概率要大2倍;死于心脏病的概率也要大2倍。
吸烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原国,而慢性肺部疾病本身,也增加了得肺炎及心脏病的危险,并且吸烟也增加了高血压的危险。
【材料二】
我国烟民约占世界三分之一
据《2006年中国“吸烟与健康”报告》调查结果显示
【材料三】
1987年11月,世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988开始执行。
但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日，每年的这一天，世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。
为了不干扰其卫生主题的提出，世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日，中国也将该日作为中国的无烟日。
（1）烟草的烟雾中含有哪些危害身体健康的化学物质,它们分别会对人体造成哪些危害?
（3分）
答：
（2）阅读【材料二】,你能获取很多信息,请将你读取的内容进行概括。
（4分）
答：
（3）下列内容表述不正确的一项是（）（2分）
A.吸烟有害健康,害人害己,我们要积极参与控烟活动,广泛宣传吸烟的危害。
B.吸烟的人死于癌症的概率远远大于不吸烟的人,而且吸烟还会诱发其他疾病。
C.世界卫生组织和中国的无烟纪念日都是每年的4月7日。
D.控烟宣传,创建无烟家庭、无烟校园、无烟生活环境,人人有责。
（4）经学校同意,学生会准备把学校那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志,换成富有人情味和启发性的宣传标语。
请你拟写一条这样的宣传标语。
（1分）
答：
【参考答案】
12.（共10分）
（1）焦油,会在肺中浓缩成一种黏性物质,对肺造成伤害。
足古丁,由肺部吸收,主要对神经系统产生影响,一氧化碳,能削弱红细胞将氧输送到全身的能力。
（每点1分,共3分）
（2）答题要点:
每点1分,概括4点即给4分;但如果是照抄原文,最多给2分。
①我国吸烟人口在世界吸烟人口中占比重较大。
②我国消费香烟量在世界消费香烟量中占比重较大。
③我国肺癌的发病及死亡随年龄上升。
④由吸烟导致的肺癌死亡率上升。
⑤吸烟是导致肺癌的主要原因。
⑥我国吸烟人群开始吸烟的平均年龄降低。
⑦预计到2020年,我国吸烟导致的死亡人数会大幅增加
（3）C（2分）
（4）（1分）
示例一:
让你的肺清亮一点。
示例二:
现在吞云吐雾,以后病痛缠身。
示例三:
提神不妨清茶；消愁不如朋友;若吸烟,又何苦?
记叙文阅读——课外
13.阅读文章,完成
（1）一（4）题。
（共13分）
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：
“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：
“没事，我就站在这路口。
”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：
“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：
“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：
“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。
”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
（4分）
时间
事件
这个周末
①
②
母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
③
④
（2）结合语境,赏析文中划线的句子。
（3分）
只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟，巴巴地看着小鸟的远去。
答：
（3）请你结合文内容,分析母的形象,（3分）
答：
（4）阅读以下片段材料,同是写背影,试比较两个片段的背影有何不同,“我”流泪的原因又有何不同?
（3分）
【甲】
雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得稳。
我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早己不知不觉地流了下来。
——《是谁爱着你的背影》
【乙】
我望着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人,”等他的背影混入来来往往的人里,再找不看了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
——朱自清《背影》
答：
【参考答案】
（1）①母站着路口（1分）看我远去。
（0.5分）
②那个夏天（0.5分）③去年秋天（0.5分）
④母亲在医院病房的窗口（1分）望着我在雨中离开。
（0.5分）
（2）参考答案要点:
写法1分,情感2分,共3分
示例一：
运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了母亲对我的痴恋与不含,表达了母系对我的爱/表达了我内心的感动和内疚。
示例二:
通过“趴”“望”“眼巴巴地看”等动作或细节描写生动形象地写出了母对我的痴恋与不舍,表达了母亲对我的爱表达了我内心的感动和内疚。
（3）参考答案要点：
共3分,形象1分,结合内容分析2分
示例一:
这是一位爱意深沉的母素,她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过,还要多看一眼。
示例二:
这是一位通情达理的母亲,她虽然因儿女成家立业,缺少陪伴而孤单夫落,但并不提出特别要求,只是在儿女离别时默默关注他们的背影,努力延长和孩子在一起的时光。
（4）甲文写的是母亲目送“我”的背影,乙文写的是“我”目送父亲的背影。
甲文流泪的原因是，在知晓母亲的殷切凝视之后为母亲的孤独失落而愧疚难过/感受到爱的目光在身后追随,为母爱的细致深沉而感动的心情。
（不同2分,原因分,共3分）
作文
五、作文（共40分）
生活中总有很多遇见,世间万物都是遇见,与自然遇见,也许就是一次诗意的旅程;与书籍遇见,也许就是一次心智的陶治；与他人遇见,也许就是一次心灵的碰撞。
当温暖遇见了寒冷，便有了雨;当春天遇见冬天,便有了岁月；当梅花遇见了寒冬,便有了生命的绽放……总之一次遇见,让我们难以忘怀。
请以“遇见”为题,写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外,文体不限,不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、校名；
（3）要表达出你的真情实感；
（4）不得照抄题目中的材料。
【题目分析】这是一篇材料加命题作文，前面有一段提示性的语段，主要话题是关于遇见的，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．
【审题立意】“遇见”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂．正因遇见，人生才色彩斑斓．你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键．
【思路点拨】遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几中思路更容易获得看卷老师的青睐．
【误区指南】本作文有一个关键词语：
遇见，在写时，切记不要围绕该词写假大空的文字，给人无病呻吟之感．应该写具体的事例来体现．
【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用．
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文．
【例文分析】
遇见
人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。
--题记
能遇见你们，我很幸运。
家•温暖的港湾
从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始…我遇见了你们，爸爸妈妈．是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹…在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你…这个家，因你们而温暖。
在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远…
爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。
师•辛勤的园丁
从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始…我遇见了您，我的老师．在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活…那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切．你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼…我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。
在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。
老师，能遇见你，我很幸运。
…
列车在继续前行，可能许多乘客已经下车．我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？
但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进．我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。
【例文点评】本文的创新形式运用了三种：
开头时题记、中间是两个小题目、最后是与题记遥相呼应的结尾，给人眼前一亮的感觉．本文主体部分选用两个生活细节，都是大家都经历过却很容易忽略掉的小事，作者却从中品味到了幸福，契合了文章的标题《遇见》．是一篇构思巧妙的习作。
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