最新训练七年级英语上册Good+morning教案名师优秀教案.docx
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最新训练七年级英语上册Good+morning教案名师优秀教案
[训练]七年级英语上册Goodmorning教案
StarterUnit1Goodmorning!
课程目标
一、知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将C,si:
发成,sei:
;H/e?
/发成/e?
/，也不要将Goodmorning,,,,',,,,,,,说成,,,,,',,,,,,,等。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1（Goodmorning/afternoon/evening:
适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning/afternoon/evening!
例如:
A:
Goodmorning，MissZhao（早晨好，赵老师。
B:
Goodmorning，Mr（Wang（早晨好，王校长。
2（Morning:
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3（Hello:
是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如:
A:
Hello，Kate（你好，凯特。
B:
Hero，LiLei（你好，李雷。
4（Hi:
在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如:
A:
Hi，HanMeimei（你好，韩梅梅。
B:
Hi，Lucy（你好，露西。
教学准备
tape—recorder,multi—medium,
课时参考
四课时
Period1
Step1:
Introduction
Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!
Now，introducethewords“teacher”and“class”（byusinggestures（Repeat
thisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou（StudentsCananswerasawholegroup（Asrowsandasindividuals（Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes（
Now，introducetheclasstotheinstructions:
Class，pleasesitdownandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures（Theycanpracticethisseveraltimes（
Step2:
Lead—in
Youmaywantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine（SayGoodmorningclass（HelpstudentsrespondwithGoodmorning（PointtoyourselfandsayI’mMiss,，Mr（…Havethemrepeat（ExplainthetermsMissandMr（inChinese（
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill:
Miss，Mr（…（Ssrepeat）
Morning，Miss,Mr（…（Ssrepeat）
Goodmorning，Miss，Mr（…（Ssrepeat）
Step3:
Practice
Say:
Standup，please!
（Ssstandup）
Leavetheclassroom，returnandsayGoodmorning，class!
HelpthestudentsrespondwithGood
morning，Miss,，Mr（…SaySitdown，please（Nowlet’sstartthelesson（
Step4:
Presentationandactivity
NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss,Mr.…Iamyourteacher（
Findastudentyouknowandsayyournameis…（Beth）（ThenaskWhatisyourname?
Help
themrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!
Repeatthisactivityseveraltimes，firstwithstudentsyouknowandthenwithothers（HelpthemtorespondwithNicetomeetyou，too（ExplaintheWord“too’’inChinese（
Step5:
Practice
Getthestudentstopracticethef0llowingdialogueinpairs（
S1:
Goodmorning（
S2:
Goodmorning（I’m（Ben）（What’syourname?
Sl:
Mynameis（Dale）（Nicetomeetyou!
S2:
Nicetomeetyou（too（
Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance（Praisetheireffortsasmuchas
possible（Helptheslowerstudentswithpatience（
Step6:
Presentation
Doactivity1a:
Lookatthepicture（Findthesmalllettersforthesebigletters（
Firstpresentlettersa-h，andgetthestudentstorepeattheseletters（Callthestudentstoattention
theletterC,si:
not,sei:
（H/e?
/not/e?
/
Step7:
Listeningandwriting
Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetasklistonthebook（Makesureallthestudents
knowwhattheyshoulddo（
Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books（Letthestudentsknowthe
diffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters（
Step8:
Gamestime
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction（
抢读字母游戏:
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师
让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记lO分，得分最多的组为优胜组。
Step9:
Homework
Copytheconversationandletters.（Doenteringfamousschool）
Period2
Step1:
Lead—in
Dofreetalk:
Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.Playarolegame.AskstudentstocollectinformationabouttheiridolssuchasBillGates,ThomasEdison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.Getthemactastheiridolsandintroducethemselvestotheirpartners.Thefollowingissample:
T:
Goodmorning,MynameisBillGates.
S:
Goodmorning,I’mJackyCheng.
T:
Nicetomeetyou,Jacky.
S:
Nicetomeetyou,too.Bill.
EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherways.ShowthestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatitis.Repeatwiththeotherthings.AndaddsomemorethingssuchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthem,suchas:
IDmeansidentificationcard.OKmeansallright.Thengetthemtofinishtheexerciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoaskthemtolistmoreabouttheabbreviation.（Seethepowerpoint）
Step2:
Pairwork
Letstudentsworkinpairstopracticethedialogueon3a（Getthemtoactitoutafterpracticing.Do
3b（Makesureallthestudentsknowtheanswerscorrectly.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.
Letthestudentstry
Step3:
Practice
Playthetapeandaskthestudentstosingafteritinchorusandindividual.Givethemachancetoperform（Praisetheireffortsasmuchaspossible（Helptheslowerstudentswithpatience.
Step4:
Homework
Copythelettersandthenewwordsandfinishofftheworkbook.（Doenteringfamousschool）
Period3
Step1:
Lead-in
Begintheclasswithsingingthesongof“Goodmorning”together.Freetalk.Ask:
Hi!
Good
morning,Tom.OrMorning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeakingEnglishinclass，even
afterclass,EncouragethestudentstospeakEnglishasmuchaspossible（Sayoutallthelettersin
Englishwhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroom（Makesureallthestudentsknow
whatyouaresayingandwhatitisinEnglish.
SpeechCassettelaofsectionB（Playthetapeandaskthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout,alsodothetaskoflbonthebook（Nextgetthestudentstowritedownthesmalllettersforeachword（abbr.）（
Step2:
Pairwork
GetthestudentstopractisethedialoguebypointingoutthethingstheyknowhowtosayinEnglish（Askthestudentstoexchangetheroles（Letthemfillinthemissingletterofeachwordinpairs.
Step3:
Listenandrepeat
ListouttheletterAontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation（Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA（Letthestudentsfollowthechantafterthetape.
Step4:
Homework
Finishofftheworkbook（（Doenteringfamousschool）
Period4
Step1:
Gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem（If
theydon’t，youmayuseChinesetoexplainit.（Doenteringfamousschool）
单元教学测评
一、写出下列字母左邻右舍
1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、写出下列大字字母的小写字母。
1.BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.CD_______
6.ABC________7.AD_______8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______
三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S），不同的用（D）表示。
1.b,a（）2.c,e（）3.a,e（）4.b,d（）5.a,c（）6.Dale,Alice（）
7.Frank,thanks（）8.evening,Helen（）9.A,H（）10.E,F（）
四、看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。
1.2.3.4.5.
________________________________________________________
五、单项选择
（）1.---Goodevening,Eric.---_________,Cindy.
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening
（）2（一Goodmorning!
---_________
A（ThankyouB（Goodmorning!
C（Hello!
（）3（一Hello!
一_________
A（Hello!
B（ThankyouC（I’mfine（）4（一Sitdown，P1ease（---_________.
A（I’mfineB（MynameisLiLeiC（Thankyou（）5（一What’syourname?
--________.
A（ClarkB.I’mOK（C（Thankyou六、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语1（A:
Goodmorning，class（
B:
__________________.
2（A:
Hello，Jim（Howareyou?
B:
________（
3（A:
What’syourname?
B:
____________（
4（A:
Sitdown，please（
B:
___________（
5（A:
What’sthis?
B:
__________（
a（It’s“B”（b（Goodmorning，teacher（c（Fine，thankyou（
d（MynameisJim（e（Thankyou（
七、连词成句
1（good，you，to，morning
2（you,hi,how,Grace,are
3（name，my，Jim，is
4（sit，Please，down
5（fine，you，thank
八、选择正确的答案填空
（）1（早上老师进教室时，同学们应对老师说:
“____________”
A（Hello!
B.Howareyou?
C（Goodmorning，Mr,Miss…!
D（Goodafternoon
（）2（假设你叫LinLin，当人家问你“AreyouLinLin?
”时，你应该说:
“___________”
A（MynameisLinLin（B（Yes，Iam（C（Iamnot（D（Yes（itis.
（）3（当你要向别人打听某事时，你应说:
“__________”
A（HelloB（SorryC（ExcusemeD（Hi
（）4（当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说:
“__________”
A（ThisisJimB（HeisJimC（YouareJimD（IamJim
（2）抛物线与x轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定：
（）5（当你认错人时，你应说:
“___________”（
二、学生基本情况分析：
A.ExcusemeB.I’mOKC（I’msorryD（Thankyou
（）6._____________?
--Fine，thankyou（
A.HowdoyoudoB（HowoldareyouC.CanyouspellitD.Howareyou
九、补全对话
<0<===>抛物线与x轴有0个交点（无交点）；1（A:
Hello!
B:
________________!
A:
What’syourname?
B:
___________nameisKateGreen.
8、加强作业指导、抓质量。
A:
_______areyou?
B:
Fine,__________you.Howareyou?
（2）抛物线的描述：
开口方向、对称性、y随x的变化情况、抛物线的最高（或最低）点、抛物线与x轴的交点。
A:
I’mfine（What’sthis?
B:
_____________“Gg”.
A:
Thank_______（
2（T:
Goodmorning，class（
9.直角三角形变焦关系：
S:
_____________________,teacher（T:
Howareyou?
S:
______________,thankyou,________you?
T:
I’mfine,________.What’sthis?
9切线长定理：
过圆外一点所画的圆的两条切线长想等，圆外切四边形对边相等，直角三角形内切圆半径公式.S:
It’s“Nn"（嗯）（T:
No,it’s“Nn”/en/.S:
“Nn”/en/T:
Yes,sit_____________,please.
参考答案
一、1（ABC2（bcd3（efg4（DEF5（fgh二、1（bee2（bag3（bed4（hb5（cd6.abc7.ad8.caac9.bec10.face
2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
三、1.D2（S3.D4.S5.D6.D7.S8.D9.S10.D四、1.HB2.bed3.BBC4.CD5.hand五、1（C2（B3（A4（C5（A
六、1（b2（c3（d4（e5（A
4.二次函数的应用：
几何方面七、1（Goodmorningtoyou（2（Hi,Grace.Howareyou?
3
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