部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元每课课后作业及答案汇编共5套题.docx

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部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元每课课后作业及答案汇编共5套题

部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元

第15课《搭船的鸟》课后作业及答案

一、看拼音，写词语。

tūnxià（）qīnrén（）fùzǐ（）

yǔmáo（）zuǐbɑ（）cuìlǜ（）

二、在加点字的正确读音下面画“√”。

捕鱼（bǔ　pǔ）　　　沙啦（lā　lɑ）

鹦鹉（yīn　yīnɡ）　　悄悄（qiāo　xiāo）

三、在括号中填入恰当的词语。

（　　　　）的羽毛　　（　　　　）地站着

（　　　　）的长嘴　　（　　　　）地响

（　　　　）的小鸟　　（　　　　）地摇橹

四、按要求完成句子练习。

1.根据提示把句子写具体。

（1）小树上长满了叶子。

颜色　　样子

小树上长满了（　　　）（　　　）叶子。

（2）我看见一只小鸟。

样子　　　动作

我看见一只（　　　）小鸟（　　　）。

2.品读句子，完成练习。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

（1）句子中表示颜色的词语有________、________，这句话是抓住翠鸟外形________的特点来写的。

（2）如果想表现翠鸟动作灵活的特点，应该写（　　）。

A.翠鸟的身体很小　　B.翠鸟的叫声好听C.翠鸟飞得很快

五、课内阅读。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。

哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

1.文中的“它”指的是______________。

2.第______自然段写了翠鸟捕鱼的情景。

用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。

3.文中加点的词语说明翠鸟（　　）。

A.做事很急躁　　　B.动作十分迅速

4.翠鸟冲进水里是怎样捕捉小鱼的？

展开想象，仿照第一自然段，用上表示动作的词语写一写。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

参考答案

一、吞下　亲人　父子　羽毛　嘴巴　翠绿

二、bǔ　lā　yīnɡ　qiāo

三、翠绿　静悄悄　红色　沙啦彩色　用力　

四、1.

（1）绿色的　圆圆的

（2）美丽的　站在船头　2.

（1）翠绿　蓝色　漂亮　

（2）C　

五、1.翠鸟　2.一　冲　飞　衔　站　吞　3.B　4.【示例】翠鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。

小鱼使劲儿地摆动着身体，可是翠鸟把嘴巴闭得紧紧的。

它衔着小鱼，拍着翅膀飞出了水面。

部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元

第16课《金色的草地》课后作业及答案

一、看拼音，写词语。

wánshuǎ（）xǐài（）hāqiɑn（）

shènɡkāi（）ɡuānchá（）yǒuqù（）

二、在加点字的正确读音下面画“√”。

蒲公英（pú　pǔ）　　　　合拢（lóng　lǒng）

钓鱼（diào　gōu）　　睡觉（suì　shuì）

三、品读句子，完成练习。

多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

1.这两个感叹句，使我们感受到作者对草地和蒲公英的________之情。

2.用加点的词语仿写句子。

多么___________________！

多么___________________！

四、照样子，选择合适的词语进行搭配。

美丽的　　仔细地　　草地走开　　轻轻地　　观察

例：

有趣的蒲公英

_______________________________________________________

_______________________________________________________

五、课内阅读。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1.根据选文内容，结合图片完成表格。

花的状态

时间

草地的颜色

2.“我”仔细观察草地的原因是（　　）

A.“我”发现草地的颜色发生了变化。

B.草地上长着许多蒲公英。

C.“我”去钓鱼要路过草地。

3.你认为“我”是一个怎样的孩子？

_______________________________________________________

_______________________________________________________

六、课外阅读。

马蹄莲

我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。

虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。

三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。

微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。

走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。

看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。

叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。

叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。

“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。

它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。

和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。

难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。

马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。

不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。

1.作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着__________细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、__________、__________、__________、__________、花蕊等方面进行了介绍。

2.作者写这篇文章是为了（　　）

A.描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。

B.介绍“我”家的阳台上养了很多花。

C.记叙马蹄莲的生长过程。

3.以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？

（　　）

A.它非常柔软。

B.它全身有毒。

C.它非常高雅。

七、小练笔。

只要你留心观察，就会发现身边的事物都在变化。

墙脚的爬山虎怎么爬到墙上去了？

秋天的松树的颜色怎么变深了？

写一写你的发现吧！

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

参考答案

一、玩耍　喜爱　哈欠　盛开　观察　有趣

二、pú　lǒng　diào　shuì

三、1.喜爱　2.好的老师　可爱的同学

四、美丽的草地　仔细地观察　轻轻地走开

五、1.

花的状态

时间

草地的颜色

中午

金色

早上、傍晚

绿色

2.A

3.“我”是一个喜爱观察周围事物的孩子。

六、1.走近　茎　叶子　枝干　花　2.B　3.C

七、【示例】最近，我发现校园里的松树变了样子，松树的叶子虽然还是绿色的，可是颜色变得更深了。

仔细观察松叶，可以看到上面长着密密的白色的绒毛，摸上去滑滑的。

部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元

习作《我们眼中的缤纷世界》课后作业及答案

一、审清题目，明确习作要求。

1.下列说法针对本次习作要求，不正确的一项是（　　）

A.观察的内容只能是动植物。

B.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。

C.观察时要细致一些，要体现自己的新发现。

2.本次习作要求写最近观察时印象最深的（　　　　）（多选）

A.一处场景　　　B.一件事情　

C.一种事物　　　　D.一个人物　

二、学会选材。

能作为本次习作可选材料的打“√”。

1.晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。

（　　）

2.小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。

（　　）

3.我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。

（　　）

4.经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。

（　　）

三、阅读欣赏，学习方法。

1.阅读短文，完成练习。

我喜欢的五色梅

我家院子里养着许多花。

那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。

五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。

它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。

五色梅开出的花非常别致。

一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。

花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。

远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。

微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。

五色梅有顽强的生命力。

只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。

它就是这样“传宗接代”的。

五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。

记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。

我觉得好玩，上去要摸。

奶奶告诉我说：

“别摸，茎上有刺，会扎着的。

”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。

我用手一碰，坏了！

许多小刺扎在了我的手上。

这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！

我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。

（1）本文是从哪些方面来介绍五色梅的？

（　　　　）（多选）

A.五色梅的叶子B.五色梅的根C.五色梅的花

D.五色梅的枝E.五色梅的茎

（2）本文中五色梅的特点是什么？

（　　　　）（多选）

A.姿态娇美　　B.神奇有趣　　　C.生命力强

D.可爱活泼E.茎上有刺

（3）作者把五色梅想象成了什么？

请你从文中找出相关的句子抄写在下面。

________________________________________________________________________________________________________________

（4）第3、4自然段分别是围绕哪句话来写的，请用“——”画出来。

（5）用“——”画出文章的中心句，并说说它在文中有什么作用。

________________________________________________________

（6）本文的结构方式是（　　）

A.分—总　　　　　B.总—分　　　　　　　C.总—分—总

（7）作者是怎样说明五色梅的茎上有小刺的？

小刺起什么作用？

（　　）

A.举事例说明。

保护自己。

B.用奶奶的语言说明。

显示它的厉害。

C.描写小刺的样子。

显示它的美。

2.分析方法。

（1）读了《我喜欢的五色梅》，我发现写事物前要仔细________，还要注意事物的________。

（2）事物的特点一般是通过哪些方面来体现的？

（　　　　）（多选）

A.用途　　　　B.结构变化

C.外形D.生活习性

（3）如何把事物写生动？

下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

①不能加以联想和想象。

（　　）

②相同的事物可以对比着来写。

（　　）

③应该按照一定的顺序来写。

（　　）

④可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

（　　）

四、习作指导。

1.题目：

确定你要写的内容。

2.立意：

表达你对某事物的赞美之情或喜爱之情。

3.方法：

要确定抓住事物的什么特点，打算从哪几个方面来写。

参考答案：

一、1.A　2.AC

二、3.√　4.√

三、1.

（1）ACDE

（2）ACE

（3）远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。

（4）五色梅有顽强的生命力。

　五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。

（5）我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。

　总结全文，表达作者对五色梅的喜爱之情。

（6）B　

（7）B

2.

（1）观察　变化　

（2）ABCD

（3）①×②√　③√　④√

四、略。

部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元

习作例文《我爱故乡的杨梅》课后作业及答案

基础练习

一、在括号里填上合适的词语。

（　　　　）的枝条　（　　　　）的杨梅

（　　　　）的果肉（　　　　）的小刺

（　　　　）地吮吸（　　　　）的汁水

二、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。

贪婪（lán　nán）　吮吸（sǔn　shǔn）

狭长（xiá　jiā）嘴唇（chún　cún）

染满（rán　rǎn）汁水（zī　zhī）

三、下列句子运用了什么修辞手法？

填字母。

A.比喻　　B.拟人　　C.夸张

1.一棵棵高大的梧桐树像士兵一样挺立在马路两旁。

（　　）

2.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

（　　）

3.小河边的那间茅屋只有巴掌大。

（　　）

四、按要求写句子。

1.阳春三月，一朵朵桃花开了。

（改为拟人句）

______________________________________________________________________________________________________________________

2.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

（缩句）

________________________________________________________

习作探究

一、杨梅树

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

1.“贪婪”的意思是_________________________________________________________________，可见作者把杨梅树当作________来写。

2.该句运用了__________和__________的修辞手法，把细雨比作__________和__________。

二、杨梅果

1.杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

（1）这段话主要写了杨梅的________。

（2）画“——”的句子主要从（　　）（味觉　触觉）来写杨梅，表达了作者对杨梅的（　　）（讨厌　喜爱）之情。

2.作者仔细观察，发现杨梅颜色变化的过程是：

（　　　　　　）―→（　　　　　　）―→（　　　　　　　　）

三、总结写植物的方法

下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

1.不用安排顺序，想怎么写就怎么写。

（　　）

2.要写出对植物的喜爱或赞美之情。

（　　）

3.要想把植物写好，一定要仔细观察。

（　　）

4.文中恰当地运用一些修辞手法，能让文章更生动。

（　　）

参考答案：

基础练习

一、示例：

四季常绿　圆圆　新鲜红嫩　平滑

二、lán　shǔn　xiá　chún　rǎn　zhī

贪婪　鲜红

三、1.A　2.B　3.C

四、1.示例：

阳春三月，一朵朵桃花绽开了美丽的笑脸。

2.杨梅树吮吸着甘露。

习作探究

一、1.渴求而不知满足　人

2.比喻　拟人　丝　甘露

二、1.

（1）样子

（2）触觉　喜爱

2.淡红　深红　几乎变黑

三、1.×　2.√　3.√　4.√

部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元

习作例文《我家的小狗》课后作业及答案

基础练习

一、给加点字选择正确的读音。

de　　　　děi

1.我得好好写写我们家的小狗。

（　　）

2.它跑得特别快。

（　　）

mái　　　　mán

3.小狗把自己拉的大便埋在土里。

（　　）

4.我一边埋怨，一边跟在它后面跑。

（　　）

二、给下面的句子加上标点符号。

1.

你该一次说完哪

我一边埋怨

一边跟在它后面跑

2.我摸着小狗的脑袋

说

你真乖

3.

你要干什么

我问它

三、写出下列词语的近义词。

允许（　　　）　　　在乎（　　　）

喜欢（　　　）特别（　　　）

习作探究

一、小狗简介

它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。

1.这句话介绍了小狗的______和______。

2.下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“长得最花”是说“王子”身上有五颜六色的毛。

（　　）

（2）两个“最”说明这是作者通过比较而下的结论。

（　　）

（3）两个“最”体现了作者对“王子”的喜爱。

（　　）

二、小狗的爱好

我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

每次都是它输，可它从不在乎。

每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。

等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

1.“王子”喜欢做什么事情？

（　　）

A.追火车B.同火车赛跑

2.“王子”每次跑不动的时候，它会怎么做？

________________________________________________________

3.“王子”与火车赛跑，每次结局都是（　　）

A.赢B.输

4.想象一下，“王子”跑输了会怎么说呢？

________________________________________________________

5.从这段话中，我们可以看出“王子”的（　　）

A乱跑乱撞.B.淘气可爱

三、总结写动物的方法

判断，下列说法正确的打“√”。

1.写动物不必关注个体特点，比如写狗，因为天下的狗都一样。

（　　）

2.写出动物与人的紧密联系。

（　　）

3.留心观察，抓住动物的外形、动作、性情等方面的特点来写。

（　　）

4.动物也会有情绪，只有仔细体会才能懂得。

（　　）

参考答案：

基础练习

一、1.děi　2.de　3.mái　4.mán

二、1.“　！

　”　，　。

2.，　：

　“　！

　”

3.“　？

　”　。

三、准许　在意　喜爱　非常

习作探究

一、1.名字　样子

2.

（1）×　

（2）√　（3）√

二、1.B

2.它便冲着远去的火车汪汪叫上几声。

3.B

4.示例：

你怎么总是跑得那么快呢？

我下次一定要战胜你！

5.B

三、　2.√3.√　4.√